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1、彩色的非洲多媒体教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】彩色的非洲公开课教学设计执教教师：东小庄小学刘润春教学目标：1 .认识课后生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充分、硕大、火炬、巨蟒、 渗透、聆听、木薯、强悍、粗暴、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词 语。2 .有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲 的赞美之情。3 .领悟文章的表达特点。教学重、难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。 课前准备：布置学生与课文内容相关的图文资料，教师准备非洲风情风光的碟片或课件。 教学过程：一、导入新课，质疑文题L导语：同
2、学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻 那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与 神秘。“今天，就让我们走进这片神秘的土地。2 .资料交流：通过课前的查阅资料你对非洲有哪些了解？师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）生：我从以前学过的课文梦想的力量，知道非洲是一个缺饮用水的地方！生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一 起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形 容非洲（师板书：
3、彩色）3出示课题“彩色的非洲”。课题质疑。如：为什么说非 洲是彩色的？3 .：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然 风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。二、检查预习情况，走进非洲1、检查词语认读。列词语）炽热 天穹扎伊尔维加龙 色彩斑斓（1）预习课文时，通过你的各种努力，这些词语，都会读了吗？（课件出示下硕大 聆听 粗狂含情脉脉奥旺多省扎伊尔戈马湛蓝 殷红（2）找找词语排列的规律。第一组为易读错的生词，第二组为难读的非洲地名, 第三组为描写颜色的词。（3）用找近义词的方法认识两种颜色：湛蓝一蔚蓝殷红一暗红2,紧扣“色彩斑斓，感知课文。（1）浏览课文，划出
4、表达作者对非洲整体感受的两个句子。生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！彩色的非洲多媒体教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件）师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？小结：都是感叹句，一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与 课题照应生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！师：作者在赞叹什么？生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界！3.默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！ ”表现在哪些方面？文中 又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可以做一下摘记，读后同桌 之间交流。师课件出示填空题
5、：非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！学生汇报师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总一分一总的写作方法。出示课文中的原句，读一读。关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。非洲的艺术也是彩色的。思考：这些句子在课文中的作用是什么？（承上启下，过渡作用）三、研读重点句段，感受彩色非洲I。非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。1、寻找描写颜色的词。（1）像“色彩斑斓”这样描写颜色
6、的词就用了好些，你能找出几个来吗？跳读 课文，划词，交流。单色词：蔚蓝、殷红、金灿灿、双色词：白里透红、红绿相间、黄中透红、多色词：五颜六色、五彩缤纷、七彩、五光十色、花花绿绿、多姿多彩、（2）在寻找这些描写颜色的词语中你有什么感触？（非洲的色彩不仅多，而且大多鲜亮耀眼；作者描写颜色的词语很丰富。）2、自主研读课文，感受语言魅力。课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲I,还用了许多独有的方式展现非洲 的五彩斑斓。（1）选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。（2）汇报交流。（抓重点句段交流）语段一：彩色的植物芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树
7、高擎着白色 或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一颗似一团火，一排似一片彩色的非洲多媒体教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】霞。A、引导学生体会：a、句中连用了拟人、比喻、排比的修辞方法，生动形象展现 了树开花的奇丽景色。b、这里如此细致地描写树开花的情形，是因为这是非洲 的特色。相比，前面略写花开花那么是因为太常见了。B、指导有感情朗读。语段二：七彩的动物“其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断变换着，交织着，渗透着，辉映着, 令你目不暇接，不住地发出赞叹。”A、通过朗读体会：颜色在变换更能表现非洲蝴蝶的色彩缤纷，与众不同。B、想象：游客会发出怎样的赞叹？语段三：
8、多彩的日常生活A、这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷？（花花绿绿的服装、五光十 色的食物、绿树红花的住房）B、猜想非洲人的性格和生活态度？（热情、乐观）语段四：缤纷的艺术A、用排比句概括非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的。B、播放非洲的音乐、舞蹈片断，感受非洲艺术的热情奔放和其中涌动的非洲人 民的生命激情。3、领悟文章的表达方法过渡：我们从课文中学到了哪些表达方法呢？（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼 应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。（2）课文不仅条理清楚，层次清楚，过渡十分自然。如，过渡句“非洲不仅植 物世界是彩色的，动物
9、世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人 的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。（3）课文的语言十分优美生动，运用了大量的比喻、拟人、排比的修辞方法。 作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”,“繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排 是一片霞。到了开花季节就像置身于花海深处”，无不表达着意境的色彩美 和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。四、拓展资料，课堂小练笔：1、播放有关彩色非洲的风情图片，用上本节课学的颜色词语和独特的表达方式, 用总分总的结构，写一段话。2、学完课文，结合课前的资料，谈谈现在自己对非洲的印象！五、总结激情，作业延伸1、朗读课文首段和尾段，感受作者对彩色非洲的赞美之情。2、摘录课文优美词句。3、拓展阅读：非洲的地理杂志、非洲之旅板书设计：28 五彩的非洲色彩斑斓蓝天骄阳七彩多姿多彩的世界植物世界五颜六色五彩缤纷动物世界 变幻交织的色彩彩色的非洲多媒体教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】日常生活花花绿绿五光十色绿树红花艺术 彩色