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1、小学美术欣赏教学的有效策略摘要：美术作为小学教学的一门重要学科，对于学生的综合开展 有着关键影响。在教学中要注意培养学生对于美感事物的敏锐观察力。 要知道，生活中发现美是十分重要的，提高一个学生的艺术修养，发 现美是第一步，因此在日常老师要及时引导学生去发现美的存在，注 重培养学生的观察审美能力。关键词：小学美术;欣赏教学;有效策略教师在平时要积极引导学生去欣赏，发现细节之处的美，学生欣赏 能力的提升会为小学生的美术开展奠定基础，由此可见欣赏教学是十 分重要的，只有会欣赏，善于欣赏才能够在日后的美术学习中更好地 学习。在最开始教授学生欣赏的时候要教授学生基础知识以及常识， 以便激发学生的学习兴
2、趣，讲解欣赏美术画作的内涵，让学生注重欣 赏的过程，在学生学习之后要基本掌握所教授的欣赏技巧和内涵，在 欣赏过程中要有所发现，学以致用，更好地赏析艺术作品。一、结合年龄特点，制定学习目标小学阶段的学生大多具有着年龄小，理解能力较差这一特性。由此， 他们对于一些优秀作品也难以接受，此时的他们还没有建立起优秀独 立的审美能力，对于大多数优秀作品的认识也全靠兴趣区分。为此， 在具体的美术教学课堂上，教师也需注重学生的年龄知识特性，从学 生出发，挖掘现有的学生知识与技能水平，引导学生完成正确的艺术 欣赏，培养学生正确的价值欣赏体系。同时，在新时代的教学路途中， 教师也应改变传统的单一灌输模式，做学生道
3、路上的指路人，而不应 成为学生学习过程中的旁观者，及时改变学生的学习观念，创设各类 情景，挖掘教材内部的一些真正闪光点，引领学生从生活出发，创设 一些更具生活性的事物，吸引学生欣赏美术，让学生在主动欣赏过程 中体会艺术价值。帮助学生真正成为艺术欣赏的一大主体。目前素质教育的一大目标就是逐渐开展学生的创新能力，为社会培 养更多的创新人才。在美术教学中，教师需注重学生创新能力提高, 在美术教学内创设一定的情景，鼓励学生进行情感想象，让学生从多 方面了解艺术形象。同时，教师也需注重自身审美对于学生的影响, 不要让自身审美成为限制学生开展的一大阻碍，充分调动学生积极讨 论，让学生在不断讨论与认知过程中
4、了解美的全面性。同时，教师也 应培养学生的审美自信，要求学生提升自我创造力，培养学生学习道 路上的多元思维能力，这对于学生后期的审美价值提高也有着较大的 帮助。二、提供欣赏环境，提升教学效果老师在美术教学时要注重气氛的创造，一个好的学习气氛能够帮助 学生提高自己学习的欲望，为教师进行自己的教学工作提供帮助，而 学生也能沉浸于这种学习的环境之中，而学生的学习效率与激情也能 够有所提高。譬如，在进行教学动物面具时，教师可设计一个有 关面具元素的活动现场，老师可以提前让学生准备一些面具，这样也 可以帮助锻炼学生的动手操作能力，学生也可以在面具之中融入一些 审美的元素，之后让学生带上自己的面具参加一次
5、独特的面具舞会。 在学生进行表演时可以帮助学生对他们的面具欣赏，挖掘这其中蕴含 的艺术性。之后要留给学生自己的思考时间，帮助学生去理解感受这 面具背后的创造性与艺术性，学习之后的思考也尤为重要，一个好的 环境气氛能够帮助学生更好地学习，体会到学习的乐趣。三、实现赏画结合，充分发挥美术欣赏的功能传统的美术欣赏教学都是以口头讲解为主，这种教学模式下，学生 的参与性较低，对艺术作品的理解比拟浅显，为此，想要提升美术欣 赏教学的质量，提升学生的审美能力，在教学中要适当地采取一些多 元化的教学形式，如写写、画画等，通过多种渠道来延伸教学内容, 进而提升学生的审美能力。以浙美版中国民间玩具为例，学生对 这
6、些作品有着较强的兴趣，也会想根据作品自己创作，这时教师要多 鼓励学生，并为学生提供机会，进行大胆的尝试，学生通过这种方式， 能够对艺术作品有更加深入的了解，防止了纸上谈兵的教学弊端。四、提倡多感官体验，提升学生的自主欣赏能力新课标要求美术教学创新教学方法，让学生学会自主学习、合作学 习。在教学中也要重视学生的切身感受，提升学生的积极主动性。众 所周知，在欣赏教学中主要是凭借视觉感受，但仅仅依靠视觉体验往 往是不够的，还需要辅以多感官体验，充分调动学生的积极性，提升 视觉审美。例如，以浙美版皮影这一教学内容为例，皮影是音乐、 美术、戏剧等融为一体的艺术。学生在欣赏这一作品时，仅仅依靠视 觉难以到
7、达良好的效果，在视觉欣赏了皮影之后，教师还要让学生 欣赏一段皮影戏表演，让学生感知皮影戏的戏曲唱腔。同时，还可以 让学生自己来表演皮影戏，实际参与到其中，进而提升学生的体验。 通过这种多感官的体验，学生的学习情趣能够被充分地调动起来，进 而提升欣赏的水平。五、开展户外创作，增强学习趣味生活中处处都有美的存在，美术可以提升生活的品质，帮助人们精 神生活更加丰富。在小学教学中，要时刻注意到美术教学的方法正确 与否，帮助学生挖掘到生活中深处的内涵。自然之中也有很多美的方 面，老师要注意引导，体验到平凡中孕育的伟大，在诸多的美术创作 之中，户外接触自然的创作最为合适的，学生在接触自然是可以有很 多的灵感得以迸发，只有一种和谐的气氛才会有更为真实的创作，创 作的同时也是记录的时刻，灵感来源于生活，学生可以用画笔记录生 活，开拓自己的视野，提高自己的创作能力。为上好美术课堂，教师也需从课堂内部的生动活泼性出发，真正帮 助学生，引导学生进行审美意识提高。同时，教师也需注重自我开展， 在教学路途中不断严格要求自我，以新时代的开展理论作为自身开展 要求，在平常生活中善于观察，善于发现，不断提升自身的丰富历 与渊博知识，在教学路途中采用更具技巧性的教学模式，加深学生认 知。此时，学生也能在课堂内主动欣赏，了解各类有趣有意义的事物， 这时，教师也最大程度地满足了学生对于美的渴望与向往。