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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。加来高中寻访临高历史文化社会实践与探究活动-加来高中寻访临高历史文化社会实践与探究活动（一）寻访临高历史文化综合实践活动方案策划的背景和意义活动主题：寻访临高历史文化指导思想：综合实践活动的设置，是落实国家素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重大举措，是新的教育教学观、课程价值观在课程教学领域的具体体现。寻访临高历史文化社会实践活动通过学生对临高历史与人文的探寻与了解，感受传统文化魅力，增加人文修养，了解家乡、关注临高历史文化。激发热爱家乡、建设家乡的激情，为构建和谐临高献策出力。活动背景：临高县位于
2、海南岛西北部，东邻澄迈县，西南与儋州市接壤，北濒琼州海峡。风土人情独特，被评为“全国民间艺术之乡”，渔歌“哩哩美”和人偶戏被列为我国民间艺术的瑰宝。历史文化景点有临高角、高山岭、桐乡夏荫、孔庙、多文岭、百仞滩、冼太夫人庙等，形成了特色鲜明的文化积淀。但许多学生对于临高的历史并不了解，对临高县的著名历史遗迹更是知之甚少。指导组织学生开展寻访临高历史文化的社会实践，是一项很有社会现实意义的活动。首先，这一活动可以作为历史课程开发纳入我校历史校本课程的体系；其次，通过指导学生进行社会调查活动，促进我校历史教师历史知识的提升；并通过这种课程参与提升教师的课程意识，掌握课程开发的技术，促进教师的专业发展
3、。再次，通过学生的亲身实践活动，培养社会的实践能力，拓展学习历史的方法，增强学生与社会的密切联系，让学生更加了解家乡的历史，同时培养学生保护家乡历史古迹，为家乡发展出谋献策的社会责任感。（二）寻访临高历史文化综合实践活动方案活动动员：临高县位于海南岛西北部，东邻澄迈县，西南与儋州市接壤，北濒琼州海峡。风土人情独特，被评为“全国民间艺术之乡”，渔歌“哩哩美”和人偶戏被列为我国民间艺术的瑰宝。历史文化景点有临高角、高山岭、桐乡夏荫、孔庙、多文岭、百仞滩、冼太夫人庙等，形成了特色鲜明的文化积淀。为增强同学们对临高历史文化的关心和了解，丰富同学们的课外知识，弘扬家乡悠久的历史文化传统；同时为培养学生保
4、护家乡文物和历史古迹的社会意识和社会责任感，为家乡发展出谋献策。历史科组和教务科决定，决定开展寻访临高历史文化的综合实践活动！活动目的：1、探访临高各个历史文化遗产：临高角、高山岭、桐乡夏荫、孔庙、多文岭、百仞滩、冼太夫人庙，通过查阅资料，感受遗址新貌，探究历史文化遗产的保护与作用。体味历史沧桑变化，培养学生关心家乡历史，关心家乡文化发展的社会责任感。2、初步学会调查方法，通过走访参观、访问历史遗迹，上网查寻、图书搜索阅读等实践活动，收集、整理、分析各类资料，学习调查报告的写作方法。活动对象：加来高中部分年级部分班级学生实践活动小组成员及分工：部分班级部分学生干部（上网查询、采访、照相、记录）
5、，由历史组符建红老师整理汇总。活动开始时间：2013年11月活动时点：临高角、高山岭、桐乡夏荫、孔庙、多文岭、百仞滩、冼太夫人庙活动准备：交通公具（包车出行）、相机、笔记本、饮用水、干粮信息渠道：网络、图书馆、采访村民、采访遗址管理工作人员活动准备：1、各班同学通过网络媒体了解背景，同时向同学们简介临高的主要历史遗迹。临高角、高山岭、桐乡夏荫、孔庙、多文岭、百仞滩、冼太夫人庙。2、由各班历史老师指导同学们如何写作调查报告。活动汇报形式：每位同学撰写一篇调查报告。要求：字数500字左右。用A4纸打印，字体统一用五号字。主题突出，体现调查报告的特点。图文并茂（最好是自己参观各个历史古迹的像片），条理清晰。定出自己这次参观的感想、体会。对如何保护临高历史古迹、充分发挥临高古迹的历史教育功能等，提出建设性的建议。提交时间：2014年4月份日交各班历史老师。活动评价：由历史备课组老师共同评比。按参加人数比例评比出一、二、三等奖若干名。优秀综合实践活动作作品全校展示。-