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2、册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学 习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学 生的全面开展。教学中以兴趣为先导，主要开展以先学后教为主打的教学模 式，以培养六年级学生自学方法和良好的学习习惯为目标，同时时刻注意培养 学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。二、学生情况分析本班学生43人。不仅班容量大，而且从历史的角度来看，我班有18名学生 在五年级语文期末水平测试不及格，而且少于10分的2人，十几分、二三十 分的6人。虽然大局部学生的学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读 有感情，但是从历史的情况明显看出，
3、个别学生缺失学习兴趣，没有学习动力， 学习方法、学习习惯需要在本学期大幅度的改进与提升。以优促差，下大力气 转变较多的后进生是本学期语文教学工作的重中之重。三、本学期教学工作目标（一）总体目标是：结合语文教学全面对学生进行思想品行教育，使他们重树 学习信心，激发学习语文的兴趣，让他们初步掌握一般的语文学习方法，学会 预习，学会交流，学会提问，学会合作;在自己的艰辛努力下，力争使本班的 语文成绩提高两个名次，彻底扭转落后的基础。（二）具体目标1 .养成较强的识字能力和良好的写字习惯。2 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读 边思考的习惯。3 .联系上下文和自己的积累
4、，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4 .在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本 的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5 .诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6 .学会理解和运用展开联想和想象进行表达的方法读课文时能联系实际, 深入思考理解含义深刻的句子等读写方法。7 .能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需 要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。8 .能根据交流的对象和场合，做简单的发言。9 .对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组 织
5、讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。-2-四、方法与措施1 .教学中努力表达新课标的理念，注意把握同组各局部内容的内在联系，强 化教育理论的学习，做到课题研究高效教学与教学实际紧密结合，适时反思与 总结，进一步总结和创立我的模式我的课，以此，不断提高自身的专业素 质。2 .创造性地使用教材。要注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。 积极参与校本教研活动，多听课讲课，及时修正教学中的缺乏。3 .结合平时的课题研究，为了全面实现课堂教学的高效与减负，做到钻研 教材，深入学习新课程标准，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与 备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一节课的教案。在教学过程中，深
6、 化先学后教教学模式的运用，做到面向全体学生，根据学生的不同的学习情 况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的一刀切 的做法。4 .不断反思、总结实施先学后教模式的教学策略与方法，做到灵活多样地 采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习 兴趣，增强课堂教学效果。逐步实现真正以学生为学习主体，引导学生改变学 习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5 .课后，注意有针对性地对学困学生进行集体辅导和个别辅导，多鼓励，多 表扬，上课多给他们表现自我的机会，让他们天天感受到自己的进步，帮助学 生及时复习好所学的新知识，使他们尽早脱贫。6 .严格按要求控制作业量，做到不留重复性的作业，认真、及时地批改学生 的作业。由于个别学生的基础较差，为此，力争做到面批面改。-3-4-