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1、主题目标：通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟客人主动打招呼，会用适当的语言行为跟人商量着玩，当别 人承受时，能从表情动作表示高兴。从而培养幼儿愿意运用这些方法，主动与人交流，并友好相处。一、教学性情境活动名称：交朋友活动要求：让幼儿学会用友好的态度对待别人，当别人不承受自己时，会想方法让别人喜欢自己。活动准备：木偶剧表演，课前学习表演拉拉勾。活动指导：（一）创设情境哑巴老虎，幼儿观察交流。1 .小动物们愿意和老虎威威交朋友吗？为什么？2 .老虎威威想了一个不说话的方法来跟小动物们交朋友，你们想一想不说法这个方法好不好？为什么？ （可用表情、动作，好听的声音）（幼儿尝试）。3 .除了用这些方法交
2、朋友，还有什么好方法能交朋友？（幼儿商量，教师巡迥指导）。4 .小朋友们想了这么多好方法，看看老虎威威想了一个什么好方法？5 .它终于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？二）小结：关心帮助别人，别人就会和你交朋友。（三）游戏拉拉勾，体验交上朋友的快乐。（实践操作）二、实务性活动一）具体内容1 .接待客人2 .外出作客3 .结伴游玩4 .打【二）具体方法1 .时间：可利用节假日。2 .交往对象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。3 .鼓励幼儿在家里自己给老师打，并能找话题与老师交谈。（三）活动重点：积累交流经验。四）活动指导：1 .请爸爸、妈妈反响活动情况。2 .幼儿完成任务，老师与他们个别交流。
3、并加以鼓励。（你和谁一起玩的？玩得怎么样？为什么）三、提供交流活动（一）活动要求：通过运用已经学会的适合的交往方式，获得成功的体验，激励小朋友以后再次使用这些 交往方法。(二)活动准备：设置借东西的情境障碍:1 .老师正在上课，门关着；2 .我的老师不在；3 .老师说：哎呀，你们要借的东西我没有，在其他老师那里；4 .老师正与别人谈话。三)提供交流：1 .创设借东西的真实情境，从中观察孩子的反响。(1)我想请小朋友帮助，向其他老师借一些东西，谁愿意帮助我？(2)我非常需要这些东西，请小朋友一定要想方法借到这些东西。2 .根据幼儿的实际反响，开展交流讨论。(1)你们是怎么借到东西的？(笑咪咪，有礼貌，不打搅别人)(2)你们在借东西时碰到了哪些困难？是怎么解决的？3 .实务性经验的联想，幼儿交流提供。(1)今天我们学会借东西的本领，那么平时你们遇到事情是怎么与人打交道的?(2)是不是也用过这些好方法呢？4 .幼儿得到的体验：如果我们有事情，应该主动地告诉别人，让别人明白，看看别人是不是愿意帮助，当 别人给了我们帮助，我们要感谢别人。