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1、五上第二单元课题名称 以0.数据解读与分析|设计者|应彬彬一、教材简析数据分析报告是工程学习过程中的一个“物化成果”。本课通过数据 的解读与分析，撰写数据分析报告，围绕“小学生视力情况调查”这样的 普遍而又价值的生活化主题，将采集来的数据综合分析，发现相关内在联 系，再结合平台大数据进一步提出设想，体验数据分析的建模过程，进而 初步接触大数据的概念。学生受知识水平和生活经验的限制，往往很难从数据中得出有意义的 信息。教材在“数据解读与分析”中，分别以表格、柱状统计图、扇形统 设 计图的形式呈现具体实例，引导学生从多种角度解读与分析数据，从而支 持自己的观点和结论。计二、学情简析内学生经过一系列
2、工程学习，通过调查收集统计分析数据，对于视力调 容查结果有了一定的认知。但五年级的学生对调查报告的格式和内容缺乏相 关知识经验，对格式要求也不是十分清楚，需要根据教材和教师引导以明 确分析报告的目的与意义：得出结论，提出建议，提供观点。三、学习目标（1）目标1）通过分析解读数据，进一步体验数据承载信息的含义。2）通过撰写完善美化调查报告，进一步熟练掌握文字处理相关技巧。3）通过分析报告的撰写，树立观点报告需有数据支撑的意识。（2）核心素养指向1）了解利用计算机进行数据分析的一般流程，形成运用数据思考、分 析问题的意识。2）通过自主学习、协同工作、知识提供与创新创造，提高学习与创新 能力。3）重
3、点：撰写数据分析报告。难点：分析和解读数据，得出科学而有价值的结论。四、学习过程（一）回归情境、提出问题情境说明：学校安排五年级去给一年级小朋友做视力宣传，我们做了 一系列的调查和统计，视力到底跟哪些因素有关呢？谁来说一说？学生活动：1 .小组讨论总结视力影响因素，小组汇报。2 .提出可行的有说服力的宣传方案。关键问题：设计内容1 .视力到底跟哪些因素有关？2 .如何宣传才能更有说服力？（二）数据解读、得出结论学习任务一：小组讨论、分析和解读数据选择12项辩题并分组汇报。1 .视力与遗传有没有关系？2 .视力与电子产品有没有关系？3 .视力与用眼习惯有没有关系？4 .视力还与哪些因素有关？学习
4、指导：空口无凭，数据说话。把好的数据汇总在一起， 就可以发现其中隐含的信息。小学生费力情况统计表（触眼战）小学生视力情况裕计表未藏取银）2.你父闿是否假敲眼镜人数百分比7.你父母是否做歆胆镜人数百分比A.父母郭做虹眼翅613. 64%A.父母都做就眼镜68. 33XB.父母一方便就能潢1738. 64%B.父母一方用跪家潼2129.17%C.父母不佩/眼横2147.73%C.父母不便默眼澄4562.5%汇总44汇总72父母戴眼镜人数父母戴眼镜人数 6A父丹弟做戴里彼 8.父母一方候穗读-C父母不fl戴眼跟.人父团都保艘读 c父日不保U腆翁B.父母一方同母艮段学生活动：小组汇报和听取汇报并思考：
5、五年级的抽样数据可信度高不高？怎么样才能获取到更接近真实有可信度的数据？1 .视力与遗传有没有关系？结论：视力跟遗传有一定关系+数据分 析。2 .视力与电子产品有没有关系？ 一一结论：视力与电子产品的使用时间 有关系，与电子产品本身五特别大的关系+数据分析。3 .视力与用眼习惯有没有关系？ 一一结论：视力与用眼习惯有很大关 系，尽量不要躺着看书作业，不要在昏暗情况下用眼+数据分析。设4.视力与户外运动有没有关系？一一结论：足够的户外运动时间有助于视力恢复，缓解视力疲劳+数据分析。计5 .视力与及时休息有没有关系？一一结论：注意及时休息环节疲劳保护 内视力+数据分析。学习指导：随着互联网的开展，
6、采集到的的数据数量更大，范围更广的 容话，数据的解读与分析会更加精准更加有说服力。设计意图：本环节主要是让学生自主发现并小组讨论，分析与解读数 据，得出科学而有价值的结论，突破本节课的教学难点。通过小组汇报， 让学生知道空口无凭，要有足够的数据才能说服人。而且这个数据量要越 大越好，分析才会更精准。进一步体验数据承载信息的含义。（三）撰写数据、分析报告学生活动：小组自学和讨论调查报告的一般格式和主要局部。学习指导：撰写数据分析报告有多种方式，一般利用文字处理软件来 完成，主要目的是得出结论，提出建议。分析报告一般包括标题、作者、 研究目的、数据解读与分析、结论与建议等几个局部。学习任务二：参考
7、老师提供的范例，撰写调查报告，在完成基木结构 的基础上，进行适当美化。注意：调查报告结合数据，主要是得出结论，提出建议。fi 1!e-rax*0z”，*4SStWB？rrW BFM0 一9，* ewxa 匕ex,X R* f 1 A S I -MI ， M ./MMk, SBK.KCg.rr.3,Um. atM Tw*l*- a“? OM.i*m* ”二m JC夏eusQ， ，7“”我，*w erraE：i“7r”.W, .Ct1 X4 e,n* * y *. * * ?casatek-设计内容设计意图：五年级的学生对调查报告的格式和内容缺乏相关知识经脸, 对格式要求也不是十分清楚，需要根据教
8、材和教师引导以明确分析报告的 目的与意义，通过小组自学和讨论总结规划出调查报告的一般格式。进一 步熟练文字处理的相关技巧。（四）成果展示、汇报交流学生活动：1 .思考如何宣传视力保护更有说服力。2 .听取小组汇报，选出最正确调查报告和汇报小组。学习任务三：出示调查报告，进行演讲宣传。学习指导：从调查报告完整度，汇报形式、小组充分合作等方面选出 最正确调查报告和汇报小组。设计意图：通过分析报告的撰写，树立观点报告需有数据支撑的意识。 本课教学重点不在于报告的制作工具，而在于数据的分析与解读，因此教 学中需要更多的讨论、交流甚至是辩论的气氛，激发学生用数据说话的学 习需求。（五）工程评价、总结提升
9、学习活动：1 .回顾调查报告的的一般格式，如何进行数据解读与分析。2 .自我评价，总结学习收获。“数据解读与分析”及“视力调查”整个工程评价表类别项 目评分知识技能明白数据承载信息的含义 更加熟练文字处理的相关技巧 树立空口无凭数据说话的意识 分析与解读数据，得出科学有价值的结论。 通过“视力”调查，了解利用计算机进行 数据分析的i般流程。 学习态度认真听讲、自主思考 小组合作，充分讨论 积极汇报，自信勇敢 充分参与整个“视力调查”工程，增进团 队合作意识，提高人际沟通能力。 学习指导：本单元以小学生视力调查为单元主题工程，围绕着这一主题情境开展各课时的教学。设计意图：1.自我评分表：评分表的
10、意义在于学生审视自己的学习状 态，在具体操作时，最好以网络问卷形式开展。本节课是工程的总结课， 因此也设计“视力调查”整个工程的评价。2.回顾整理：通过回顾本节课课内容，提炼知识与技能。通过整个项 目回顾总结，提升信息技术核心素养。五、主要流程及板书设计主要过程：音报告的的一般格式. 价，总值学习收获.10.数据解读与分析1.出手啊百柒心.进行演讲直传.1.分析科a报告的一般格式. 2JW有理合扳告并美化.1 .小加讨论.分析和嶙读UtfL2.如何我取里接近n实有可信度的数网？板书设计：10 .数据解读与分析空口无凭，数据说话。标题、作者、研究目的、数据解读与分析、结论与建议等。六、设计理念本
11、课在实施教学时，建议紧紧围绕“小学生视力情况调查”这一主题 工程开展教学。在课程引入阶段，让学生在回忆本单元学习内容的基础上, 说一说“为什么戴眼镜的越来越多，年龄越来越小”的原因，并追问学生 “你是怎么总结得出这个原因的？ ”引出观点所需要的具体数据支撑。“数据分析”环节形成的过程性材料，得出的分项结论是撰写分析报 告的基础，可先让学生说说从统计图中知道了什么，然后让他们充分表达 自己的意见和建议，同一个问题可以从不同的角度来阐述。要注意提醒学 生，不同的数据不一定都适合用图表来呈现，要根据数据特征和需求，结合 统计表和统计图进行全面分析。教师可以适时出示权威监测数据、大数据 平台中的数据，让学生体会到大量数据可以让数据解读分析变得更加精准、 更有说服力。本课的分析报告建议利用Word等文字处理软件来完成。在教学时，教 师需要更多地关注学生对数据解读的理解，发现数据背后的信息，提出合 理的建议。