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1、让读书成为孩子的习惯现在的很多家长都意识到读书的重要性，特别希望孩子 多读些好书，可是很多孩子对书并没有强烈的渴望。如果孩 子给家长提出要买书，家长几乎没有不满足的。甚至孩子没 有要求，家长也会主动为孩子买许多书籍。相比之下，孩子 们似乎更愿意得到一个好玩的玩具、一件新衣服，或者一种 好吃的食品。孩子们生活在视听时代，电视电脑的吸引力明 显大于书本，漫画的吸引力明显大于文字。所以，家长要舍 得购书、藏书，构建书香家庭，培养主动读书的意识。要努 力让读书成为孩子的第一需要。只要家长有意识地培养孩子 的读书习惯，孩子就会热爱读书，把读书当成一种享受。一、带孩子进书店俗话说得好：“常在河边走，哪有不
2、湿鞋”，那么“常 在书店逛，哪有不沾书香”的。带孩子进书店，让孩子徜徉 在书的海洋中，通过书店的环境感受读书的气氛。在书店里 看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。 书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了 “场 效应”。书店里各种各样的图书齐全，有许多书一定是孩子们喜 欢读的。在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这 对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。孩子在书店也许能发 现自己喜欢的书，这些书可能不在父母的选择之列。孩子们 可以通过自己购买自己喜欢的书，体验到购书带给他们的乐 趣，从而对书产生兴趣。最初去书店，可跟着孩子，观察孩子在看哪些书，必要 的时候给予一些
3、引导。后来，家长和孩子一进书店就“分道 扬镶“各看各的书去了。对于孩子选择的书籍，给了他充分 的自由度。在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务 应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅 读兴趣，而不是用诸如应该读什么、不应该读什么、什么书 读了要没收，这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。但凡 书店里的书，只要孩子乐意看，就让他尽情地看，基本上不 干涉。至于买书，那么可给孩子立了一条规矩：漫画书可以在 书店看，但不买。理由是漫画书字少，一本书有时不到半小 时就看完了，买了划不来。其余的书，只要孩子喜欢就买。二、与孩子同读书无论自己的工作有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与 孩子共同
4、阅读，提供名家经典，这对家长自身来说，是一种 情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学 生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子 双方在文化修养上的共同提升。让书香弥漫家庭，让家长成为孩子读书的典范。父母和 孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻，父母亲 和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼 此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种快乐。书滋润 着两代人的心田，也必然能提升了两代人的素质，因此，每天有固定的读书的时间。在这一段时间内，大 家都在读书，雷打不动，如果有事情错过了，也一定要补上。经过一段时间的强化和训练，固定时间内读书，就成了一种 习惯
5、，和洗脸、刷牙、吃坂、睡觉一样，成为一种需要后, 想不让孩子读书，都难了。三、读书给孩子听阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习 惯来源于倾听。经常给孩子读一本经典童话或寓言，让孩子 从小就感受到书中的快乐和情趣。“为孩子大声的读书”是 培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。这里所说的 “大声”并不是发出很高分贝的声音的意思，而是指“读出 声音来”让孩子能够听清楚。每当我们给孩子朗读时，就会 发送一个“愉悦”的信息到孩子的脑中，甚至将之称为“广 告”亦不为过。我们推销的东西叫“阅读”，而朗读故事是 一种令人愉悦的推销方式。为孩子大声读书，本身并不困难，难在持之以恒。选择 合适的时间
6、段，每天坚持至少读20分钟，和孩子一起快乐 地享受这个过程。尽可能提早开始读书给孩子听，并且一直 坚持下去，可以使孩子沉浸在一种丰富的、具有条理的，以 及有趣的语言环境中。四、和孩子聊书在与孩子一起读完书后，许多大人喜欢向孩子提问，或 要求孩子复述故事。这样做主要是想考察孩子是否理解、记 住了故事。这确实是一种方法，但未必是最好的方法。不少 孩子对这样的考察感到不耐烦，而他们的反响又令大人不满 意。有的孩子甚至因此渐渐对共读活动感到厌烦。我们都曾有过这样的经历：人们共同经历过一件事情后, 这件事情就有许多可以交流的话题，也更加容易在交流中相 互认同。亲子共读中大人与孩子的关系就类似这种关系。我
7、 们的真正目的是帮助孩子理解，并从中获得快乐。所以重要 的不是让孩子“答对”，而是通过交流使双方获得认同，大 人对虚构故事与现实生活的理解也由此自然而然地传导给 孩子。“聊书”主要还是帮助孩子去发现可能被忽略的东西， 好玩的东西。大人如果通过要求孩子“再读”的方式，可能 起不到好的效果，但大人通过自己读，与孩子开心地聊一聊， 孩子可能就会去重读。在与孩子聊书的过程中，大人与孩子 的关系是平等的。大人有丰富的社会阅历和阅读经验，自然 在理解的深度上是孩子所不能及的。但是孩子天真率直，没 有那么多思维定式，而且特别善于发现细节。在对故事的理 解上，大人并不总比孩子高明。因此在聊书时，大人需要蹲 下
8、来，不要高高在上。让书中的营养滋润着孩子幼小的心灵， 伴随着孩子成长。五、为孩子做读书记录不少家长喜欢为孩子做成长记录，这是非常好的习惯， 孩子的成长大事，日常活动，童言稚语，都可以记录下来。 大人时常翻看和回味，感到乐趣无穷。如果我们也能将孩子 的读书成长经历记录下来，不但会非常有趣，而且会对引导 孩子阅读很有帮助。最简单的记录是记下每个阶段孩子读过的书。仅仅列出 时间段和书名，就已经很有价值了。不过，做这样的记录最 好是能让孩子一起参与，而且以有趣直观的形式来记录。更为细致的记录还可以包含阅读的方法和孩子的阅读 反响，如对某些书的好恶，读某些书时提到的有趣问题，对 某些书的评语，读完后的感想，等等。大人可以时常翻出这 些记录，来分析孩子的阅开展情况，孩子也可以用来重温当 时阅读的快乐情景，从而进一步重复阅读或进行延伸阅读。