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1、运用体育游戏培养幼儿的手眼协调能力摘要：幼儿教育的过程中，我们要意识到活动对幼儿开展的促进作用，体育 游戏的运用是提高幼儿多元化能力的一个有效途径，在开展体育游戏的过程中我 们一定要利用科学的引导来确保幼儿能力的开展。手眼协调能力开展的最正确时期 是幼儿阶段，作为教师要充分抓住注这个黄金时期，依托多样化的体育活动来发 展学生的手眼协调能力。关键词：体育游戏；幼儿；手眼协调；能力引言：体育游戏的开展符合当前幼儿开展的需要，也是提高幼儿教育多样化 的一条新路径，在开展教育的过程中一定要充分意识到教育对人的影响。体育游 戏能够在最大限度上开展幼儿的体能，提升他们的身体素质。手眼协调能力的发 展离不开
2、技能的训练，在幼儿体育游戏开展的过程中教师要提高幼儿的参与意识, 以科学化、有针对化的教学手段来提高幼儿的全面开展。一、开展篮球合作游戏不同的孩子在进行篮球理论知识记忆和篮球实践技能提升的过程中，会呈现 出不同的效果,而对于幼儿对待篮球运动的不同特点之间，往往是可以进行相互补 充和相互开展的。因此,老师要基于幼儿阶段孩子们认知成长规律和自身身体素 质的开展特点，创新自己的教学方式。比方，老师可以将学生们进行等量的分组， 然后把篮球分为发球、运球、传球和投篮四个局部。然后通过让孩子们以小组为 单位在一个接一个的完成发球练习之后,再接着完成后面三个局部的练习的方式， 让小组与小组之间进行比赛,从而
3、激发他们练习的热情。老师通过这样设置竞赛 气氛的方式，以游戏比赛的教学手段来激起学生们的好胜心,从而让他们在练习的 时候更加专注和认真，提高了练习的质量。同时，老师通过观察孩子们的实际练习 情况,能够了解学生各自的短板和缺乏之处,从而及时的对今后的教学工作进行调 整。学生们在分组练习的情况下，有效的增强了幼儿团队之间、幼儿与老师之间 的互动,从而让篮球学习的质量获得了整体性的提升。二、融入民间体育游戏课堂教学开展的过程中我们一定要借助多样化的体育活动内容来引导幼儿参 与学习，体育课程在幼儿园教学中占据着非常重要的地位,学前儿童处于身体成 长的重要时期,科学合理的运动有助于幼儿形成强健的身体机能
4、。教师应该充分 发挥体育课程的优势,加入更多新颖的游戏设计,提高幼儿对体育课程的兴趣,加 强幼儿在学习过程中的专注度,从而使幼儿的身体素质不断提高。例如,幼儿都非常喜欢追逐游戏,教师可以在体育课程中引入类似的游戏设计, 并且可以准备一些猫和老鼠的面具,让学生佩戴面具进行猫抓老鼠的游戏，增加 课程的趣味性。教师也可以在游戏场地加入一些障碍物，增加游戏的难度。通过 这样的体育游戏,幼儿参与运动的热情会更加高涨,运动能力也得到了很好的锻炼 和提升并增强幼儿的身体素质，在追、逐、跑、闹的过程中幼儿的手眼协调能力 也会得到提高。三、强化游戏启发指导，推动幼儿综合开展启发指导,指的是老师在指导幼儿进行活动
5、的过程中，当幼儿面对问题的时候 要以点拨式的方式来引导幼儿多思考，给幼儿解决问题的机会，同时对幼儿的分析 解决思路进行方向上的帮助。游戏除了能够锻炼孩子的身体机能之外,其中一些 益智类的游戏还能对孩子们的思维能力和感知能力等综合能力进行锻炼和启发。 比方,在进行勇闯海盗船的游戏时,老师在设计游戏比赛从同一起跑线出发,哪 一组能够以最快的速度到达终点,那么获取胜利之后,让各个小组的成员自行设计 闯关的路线、情节，并结合自己的设计的内容选择需要的器械设备作为支撑。老 师通过给予幼儿个人设计的空间，能够激发学生的创造力和思维的活跃性,让幼儿 通过对生活中参与游戏的内容进行回忆,在游戏流程的设计中将自
6、己的奇思妙想 融入游戏流程,从而赋予海盗船“新的生命力和活力,并对学生的思维能力和创造 能力进行有效启发。老师通过设置这种竞赛类的活动,将主场交到孩子们手里,可 以有效的激发他们的主观能动性,让他们主动的去学习，主动的去思考,既锻炼了 他们的实践能力,还刺激了他们的好胜心,让孩子们以积极的态度对待今后的学习 和生活。四、积极开发手工活动，丰富体育游戏资源手工活动本身应该是广泛的,生活中的很多元素都可以应用到手工教学中，幼 儿教师可以挖掘更多生活中的材料,让手工活动更贴姐他们的生活,带给幼儿更真 实的体验。比方教师可以引导幼儿开展变废为宝的手工活动,这一活动主要的 目的就是引导幼儿制作更多的体育
7、活动器材,激发他们的想象能力和创新能力。 首先教师让孩子们生活中废弃的物品，比方塑料瓶、纸盒、水杯等，在保证这 些物品干净安全的同时对它们进行再创作，这样可以让幼儿以身边的物品来为幼 儿的体育活动提供相应的器材。通过积极开发生活中的手工活动教学资源,幼儿 的思维更加活跃，他们会受到启发,学会应用生活中的物品,通过自己的巧手变废 为宝,真正实现手工活动教学的价值，最终开展幼儿的手眼协调能力。结束语：新时代开展的过程中教育要与幼儿的开展需求相吻合，依托体育活动来开展 幼儿的手眼协调能力是确保幼儿多元化能力开展的一条新路径。作为教师应该充 分意识到活动对幼儿天性与能力开展的帮助，在彰显幼儿主体性的游戏活动中引 导幼儿全面开展，进而提高幼儿的手眼协调能力。参考文献：1李芳菲.我国幼儿身体素质变化的成因分析及对策研究一一基于2005- 2014年我国3-6岁幼儿的身体素质测试工程数据J .成都师范学院学 报,2020, 36(02) : 68-74.2张柳,李红娟,胡水清,王欢.3-6岁幼儿基础动作技能和身体素质的关联 C第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.出版者不详,2019:3631- 3632. D01:10. 26914/c. cnkihy. 2019. 030454.