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1、土风舞教案初稿教学目标认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音 演唱歌曲。能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力、 表现能力。情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。重点难点教学重点：用快乐的情绪表演歌曲，尝试用各种不同的身势和舞蹈动作来对土风舞进行 创编表演。教学难点：正确的演唱与听辨歌曲中切分音节奏，运用歌声、体态，律动表达无限欢 乐的心情。教学过程一、情境导入1、通过图片导入让学生了解捷克民歌土风舞，感受歌曲庆丰收的热闹景象。2、出示歌谱土风舞二、新课教学1、听一听，
2、初步聆听土风舞，提问学生歌曲情感。2、教师简介歌曲。三、学一学1、节奏训练（切分节奏）四、读一读1、教师范读（按节奏读歌词），学生跟读。2、学生跟伴奏读歌词。五、唱一唱1、听音乐找出歌曲中学过的音乐记号。2、教师范唱，学生跟唱。3、学生按谱中音乐记号，用热情轻快，饱满的声音跟伴奏唱。4、教师逐句讲解歌曲曲式结构。六、动一动1、学生跟伴奏边唱边律动。2、学生自己创编律动。3、小组创编，分组表演。七、课堂小结通过本节课的学习，希望同学们在今后的学习和生活中收获希望，永远成功。土风舞教案二次修改稿教学目标认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音 演唱歌曲。能力
3、目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力、表现能力。情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。重点难点教学重点：用快乐白勺情绪表演歌曲，尝试用各种不同的身势和舞蹈动作来对土风舞进行 创编表演。教学难点：正确的标唱与听辨歌曲中切分音XXX节奏，运用歌声、体态，律动表达无限欢乐的心情。教学过程二、情境导入1、通过图片导入让学生了解捷克民歌土风舞，感受歌曲庆丰收的热闹景象。2、出示歌谱土风舞二、新课教学1、听一听，初步聆听土风舞，提问学生歌曲情感。2、教师简介歌曲。三、学一学1、节奏训练（切分节奏）四、读一读1、教学生打拍子。
4、2、学生为老师打拍子伴奏，教师按节奏读歌词。五、唱一唱1、教师范唱，学生跟唱。2、教师讲解歌曲中的音乐记号。3、学生按谱中音乐记号，用热情轻快，饱满的声音跟伴奏唱。六、动一动1、教师介绍土风舞。2、教师跟音乐示范律动，学生跟伴奏边唱边律动。3、学生跟伴奏边唱边律动。4、分组表演。七、课堂小结通过本节课的学习，希望同学们在今后的学习和生活中收获希望，永远成功。土风舞教学反思土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞 庆丰收的热闹情景。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲 中较有代表性的节奏是切分音节奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲 就很容易学会。因此，设计了切分音节奏的听辨与正确
5、演唱是本课教 学难点。首先，我在新授课环节中先解决这一难点，从拍节奏开始，先模 仿老师拍节奏，让学生轻松掌握切分音节奏的读法并感受其强弱特点, 这一环节学生表现的兴趣浓厚。在歌曲学唱过程中，先让学生聆听和模唱，感受歌曲中最突出的切分 音节奏，再以接龙游戏的方式进行按节奏读歌词，并让学生找找歌曲 中节奏完全相同的乐句，清楚歌曲的节奏、结构、旋律进行的特点， 对歌曲有更深一层的了解。同时在聆听、模仿、比拟、表现等各种方 式的活动中引导学生逐步学会歌曲，理解音的强弱、高低等音乐要素， 并对歌曲进行处理。整个过程是在解决难点节奏后进行，因此，学生 对歌曲掌握较快，学得更轻松。这一环节引导学生自己去发现问题, 解决问题，增强了学生主动性。最后，为歌曲做舞蹈创编表演是本课的高潮局部。通过视频让学 生了解土风舞的舞蹈动作特点，再由小组讨论创编，为我们今天所学 唱的歌曲创编出属于自己的土风舞动作。最后把学生分成三大表演组 （唱歌、乐器、舞蹈）进行综合表演，将课堂气氛推向了高潮。教学活动是双向的，学生体验到学习的快乐与成功的同时也检验 了老师的教学，以学生为主体，在完本钱课教学目标的同时让学生在 课堂上收获学习的快乐与成功也是本课教学的最终目标，在这节课上, 我看到了学生很快乐，我也很快乐。