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1、优秀的信息化创新教学设计方案推荐随着科技的进步，教学水平也逐渐在提高，信息化创新教学设计能够让学生学 习更加深入，接下来让我们来看看优秀的信息化创新教学设计方案推荐吧。信 息化创新教学设计方案一一、活动安排（一）5月14日齐河大厦四楼随着科技的进步，教学水平也逐渐在提高，信息化创新教学设计能够让学生 学习更加深入，接下来让我们来看看优秀的信息化创新教学设计方案推荐吧。信息化创新教学设计方案一一、活动安排（一）5月14日齐河大厦四楼第二会议室上午8:30报到；9:00-11:30启动仪式、专家讲座下午14:00-17:00专家讲座（二）5月15T6日齐河职专2号、3号教学楼多媒体室上午9:30-
2、11:30信息化教学设计展示与选拔活动下午14:00-17:00信息化教学设计展示与选拔活动创新设计组在3号教学楼多媒体室创业设计组在2号教学楼多媒体室二、参会人员1 .德州市教育科学研究院程宝顺主任2 .各职业学校带队领导、参会教师、评委等人员3 .齐河县职业中专校领导谯健、刘延申、刘宜强，教研室、办公室、示范校 建设办公室、品牌专业建设办公室等相关人员三、活动流程-1-2、学生交流(1)理解句子a： 那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野 都是大大小小的水池。体会到：水池很多。从哪里体会到的？(漫山遍野、大 大小小)媒体显示：大大小小的水池：是呀，据资料统计藏龙山上的水池有40
3、0 多个。把水池多的意思读出来。齐读句子。水池真多，还有谁来交流？(2)理解句子b： 无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉， 好象是铺展着的巨幅地毯上的宝石。体会到：水池很美。请学生听师范，读 边听边想眼前仿佛出现了什么？生：看到了宝石。媒体显示视频宝石般的水池：五彩池的各种形状，近 景、远景、全景、特写。师：宝石很美，晶莹剔透。藏龙山上的水池就像宝石一样，铺展在绿地毯上， 在阳光照耀下，光彩夺目。把水池的美读出来。女同学齐读句子。水池除了美， 还怎么样？(3)理解句子c： 水池大的面积缺乏一亩，水深不过一丈。小的像个菜碟， 水很浅，用小拇指就能触到池底。体会到：水池很好玩。媒体
4、显示：大小深浅不同 的水池打比方理解，读出好玩的意思。男同学齐读。(4)理解句子d池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的 水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花 的?体会到：水池的形状很多，各种各样。师：那省略号说明什么？生：还有很多形状，作者没有都写出来。媒体显示：各种形状的水池。请同 学发挥想象力，想想还有哪些形状的？学生交流。-10-师：作者运用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展现给了我们，我们能通过朗 读把它表达出来吗?齐读句子。3、小结：这一自然段作者通过数量、形状写出了五彩池的美丽神奇。媒体 显示：视频五彩池徜徉在这神奇的大自然中，聆听着美妙
5、的音乐让我们美美 地读好课文，再来一下欣赏美丽的画卷。五彩池真美啊!美得让我惊奇。4、默读课文第三段，找找课文中用了几个却字，去掉这些却字再读读， 看看能体会到什么？学生交流。媒体显示：有着各种颜色的水池师生对读，再 次感悟。（颜色的神奇）小组赛读。指导朗读。师：五彩池仅仅是五种颜色吗? 请同学换个词语说说。换词练习。信息化创新教学设计方案四一、教材分析记承天寺夜游，是语文版初中语文八年级上第六单元的一篇 课文.是苏轼被贬到黄州时与好友张怀民一起夜游承天寺后写下的佳作，描写 了承天寺美丽的夜景，抒发了胸怀愤懑又自嘲自解的心态.本篇课文所需课时 为1课时,45分钟.二、学生分析本节课的教学对象是
6、初二年级的学生，同学们经过了两年多的 文言文学习后,有初步的文言知识积累，学生的阅读能力还不错,但对把握文章 的主题能力还不够，好在学生和老师较为熟悉，能很好的进行互动.三、教学目标-11-知识与能力：朗读并背诵课文，（读通）掌握常用文言词语，理解课文大意.（读懂）赏析凝练含蓄的语言，学习抓住特征描写景物的方法，体会作 者丰富的情感.（读透）过程与方法：自主、合作、探究学习，能借助工具书读懂课文；重视诵读，在 读的过程中把握文意,逐步提高学生的自学能力.情感、态度与价值观感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀,学习他面对逆 境达观处世的沉着心态.四、教学环境简易多媒体教学环境口交互式多媒体教
7、学环境口网络多媒体 环境教学环境口移动学习口其他五、信息技术应用思路使用自己制作的幻灯片，投放本节课的讲课思路，及重点问题 和练习题，节省时间，丰富课堂，加大容量。信息化创新教学设计方案五课题名称：卧薪尝胆姓名-12-校淑玉工作单位安宁市太平学校年级学科三年级语文教材版本苏教版一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学 习内容的重要性）本课是一篇蕴含深刻道理的中国历史故事。课文表达了春秋时期吴王夫差和 越王勾践之间征战胜败的故事。课文那么重点是写勾践，以他命运的变化为线索, 写他虽败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆,终于反败为胜。课文着重表现越王励志图 强的精神。课文故事脉络清
8、晰,文字浅显易懂,表达精当,概括力强,写勾践在吴国受辱, 课文只抓住三点，即勾践在吴国的穿、住、做。穿的是粗布衣，住的是石头房, 做的是养马驾车,舂米推磨的事,就从生活的不同侧面,很典型地反映了勾践 在吴国的处境。同样写勾践回国后的励精图治,用时刻不忘报仇雪恨总起,从 白天晚上饭前三个方面来表达勾践怎样卧薪尝胆。总分段落明显。课文 教学重点是引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴含的哲理。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求， 目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1 .学会本课生字、新词，联系上下文理解词语的意思。朗读课文，并能够讲述-13 - 故事
9、，培养学生阅读历史故事的兴趣。2 .初步学习选用文中关键词句概括段的意思，从而读懂课文内容，并概括主 要内容,理清故事情节。3 .重点细读第2、3、4自然段，深入体会勾践如何以屈求伸，报仇雪恨,理解 卧薪尝胆的意思,感悟人物形象，懂得只有胜不骄,败不馁，发愤图强,才能取 得胜利的道理。4 .开展走进历史成语故事的活动,喜欢的成语故事讲一讲。【重点】初步学习选用文中关键词句概括段的意思，从而读懂课文内容，并概括主要 内容,理清故事情节。【难点】重点细读第2、3、4自然段，深入体会勾践如何以屈求伸，报仇雪恨，理解卧 薪尝胆的意思,感悟人物形象，懂得只有胜不骄,败不馁,发愤图强,才能取得 胜利的道理
10、。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习 方法的掌握情况，如何设计预习）卧薪尝胆是一篇蕴含深刻道理的中国历史故事。在设计本课时，为了让 学生更深刻地理解卧薪尝胆的含义，我一开始就直奔重点，让学生用文中的 句子说说卧薪尝胆的意思,再围绕理解卧薪尝胆，让学生探究为什么卧薪 尝胆? 怎么卧薪尝胆? 结果如何?从而体会文章的思想感情，学会文章的语 言表达。充分的朗读:课文既是一个历史故事,又是一个成语故事。文字浅显易懂，学-14- 生易于理解,重点是引导学生反复朗读体会，在教学中，通过各种形式的朗读， 如默读、指名读、男女生赛读、全班齐读等，让学生在充分的朗读中感受越王 勾
11、践所受的屈辱以及他时刻不忘报仇雪恨的坚定决心合理的想象:注重让学生展开合理想象，比方兵败会稽前，勾践穿的是（）, 住的是（），吃的是（），出门时（）享不尽的荣华富贵。而今，他穿上了（）, 住进了（），吃的是（），给吴王（），受尽了屈辱。既帮助学生深入地理解了 语言文字，了解了勾践在吴国做奴仆时所受的屈辱，又培养了学生的语言表达 能力。恰到好处地使用了多媒体。为了帮助学生更好地了解古代的磨和舂米的石臼 等远离学生生活的物品，选择在多媒体上用图片展示和说明，在了解这些东西 的同时也能更深刻地体会到勾践夫妇在吴国所受的屈辱。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）一、导入新课二、检查预
12、习，推进初读三、学习第2自然段，感知为国去当奴仆四、课堂小结五、布置作业五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方 式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图-15 -1 .出示成语串忍辱负重、以屈求伸、发奋图强、救亡图存、卧薪尝胆、催 人奋进、羽翼饱满、报仇雪恨（见教材练习4读读背背）2 .关于卧薪尝胆还有一个历史成语故事,今天我们一起读一读。板书课题, 提示卧的书写笔顺。指导学生读好课题。朗读、齐读。（读正确）由学生熟悉的故事形式导入能激起学生的学习兴趣。1 .检查生字词语。出示自主学习卡第一局部我会读：ppt出示：奴仆谋臣
13、耻辱柴草努力建议兵败会稽万般无奈舂米推磨受尽屈辱 卧薪尝胆转弱为强分行读，齐读。）（重点指导谋柴的读音,注意耻辱中的耻要变调。会和磨是多音 字，指导学生据义选择读音，明确在本课应读kui和m,掌握区分多音字字音 的方法。）新课程改革注重对学生进行基础知识的培养,提倡有效教学。识字能力的培 养,在中低年级尤为重要,在教学实践中，引导学生自己去寻找方法,实践比照, 摸索规律,练就能力,这是很必要的。2 .今天我们学习的课文卧薪尝胆中有两个王，一个是吴王夫差。（板书: 夫差。）另一个是（越王勾践）（板书:勾践。边写勾字边指导学生，提示勾字 里边笔画的写法。）3 .吴王和越王原来是什么关系？后来又成了
14、什么关系？请你认真读读课文,边-16- 读边想,注意关键的词语和句子。指名分自然段朗读课文,其余学生认真听,读懂文章的主要内容。借助老师给出的词语，来说说课文的主要内容。要注意引导学生说清楚、说 通顺。课标要求，从三年级开始要培养学生初步把握文章主要内容的能力，这一环 节向学生渗透了抓关键词把握内容的方法。-17-（一）5月14日主持人：副校长刘宜强1 .上午8点30分与会人员在齐河大厦报到2 .上午9点活动启动仪式校领导谯健致欢迎词市教科院程宝顺主任讲话（3）超星尔雅集团领导发言（4）参赛选手代表左银珠发言3 .上午9点到11： 30,专家讲座4 .下午2:00到5： 00,专家讲座（二）5
15、月15日-16日：创新创业信息化教学设计展示与选拔比赛1 .创新设计组在三号教学楼三楼多媒体教室负责人：侯庆明、刘心灵 创业设计组在二号教学楼三楼多媒体教室负责人：赵伟、陈莉。2 .比赛时间：上午7： 50到11： 30,下午2:20到5： 003 . 5月16日下午比赛结束后颁发奖品（奖品由超星尔雅集团提供）四、准备工作及人员分工1 .统筹安排：刘宜强校长2 .会场、宾馆预订：提前和市教科院沟通后尽早确定人数，由办公室协调 会场、宾馆预订和就餐事宜责任人：马文彬郭祥峰3 .专家接待：5月13日晚上6点到齐河大厦接待市教科院程宝顺主任及报 告专家，晚上住宿在齐河大厦。责任人：刘宜强郭祥峰4 .
16、车辆安排：往返齐河大厦到学校之间，根据情况看看是否租用车辆责任人：马文彬-2-5 .齐河大厦会场安排：会务现场和资料准备，示范办和品牌专业办负责，超星尔雅协助。责任人：王学锋郭祥峰王迎新6 .学校活动场地安排：设备使用、技术支持、会场秩序、卫生、教学资源留存等。创新设计组比赛场地 责任人：侯庆明刘心灵创业设计组比赛场地责任人：赵伟陈莉7 .其他工作安排：(1)活动场地所在教学楼秩序、纪律维持、卫生等。责任人：官锐 徐涛(2)宣传工作：录像、摄像、摄影 责任人：李雷李克敬(3)安全保卫、校内活动场地图示 责任人：耿卫忠(4)会议主题、背景的设计 责任人：王学锋 王迎新(5)会议相关材料准备与安排
17、：会议档案袋(内含：会议方案、笔记本、圆珠笔、宣传材料彩页)责任人：王学锋王迎新相关条幅、字幕的准备悬挂。负责人：郭祥峰荆涛(6) 一切事宜由教研室负责，中专部、升学部、示范办、品牌专业办协助。负责人：刘宜强侯庆明于志磊陈亚楠信息化创新教学设计方案二学段：学前学科：一教材版本：一年级/册：目录：本次作业的主要知识点：应用ppt投影、交互电子白板或网络移动等信息技-3-术手段开展活动实施活动名称：信息传递活动时间：2022-09-04班级：大一班教师：毛俊萍学情分析：大班的孩子已经能够留心周围生活的现象，因此对人们现代信息传递的方式 也有了初步的了解，但是对于过去的传递方式还是很陌生的。大班孩子
18、的求知 欲很强，已经能够和父母一起主动去查阅资料，也能够在课堂上大胆提供自己 所知道的收集到的资料。内容选择：在这个日渐信息化的社会中，人们运用多种方式传递着信息。了解人们信息 传递的方式，感受信息传递方式的变迁是本节科学活动的重点。本次活动通 过课前幼儿自己查阅资料，活动中创设情境、互相交流提供，在看一看说一说 玩一玩中了解人们是怎样传递消息的，同时通过让孩子们畅想未来的信息传递 的方式激发孩子们创造创造的欲望。活动目标：1、了解信息传递的不同方法及开展过程。2、能够采用查阅资料、互相交-4-谈等方法了解人们如何传递信息。3、感受信息传递给生活带来的便捷。活动过程：教学环节(如：导入、讲授、
19、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建 构)教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)导入创设 情境：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息 告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？ 举手 回答 将学生回答的内容有图片的形式展示出来 活动1给学生介绍古代人们 传递信息的方法和现代人们传递信息的方法学习聆听模仿动画演示古代人 们传递信息的方法和现代人们传递信息的方法活动2引导学生畅想未来信息 传递的方式学生讨论回答动画演示自我反思：主要使用PPt演示技术，在导入环节和新课教授环节使用，通过ppt播放图 片视频，让幼儿直观的认识到人类信息传递方式
20、的变化。信息化创新教学设计方案三一、学科领域本教学设计方案所适用的学科领域是：语文、自然、地理、思想品德、美术、 音乐，突出主要学科语文。二、学习目标任务1、情感目标(1)、感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。(2)培养学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。2、认知目标-5-(1)学习本课生字新词。(2) 了解五彩池神奇、美丽的特点。(3) 了解五彩池神奇的原因，培养唯物主义精神。2、技能目标(1)培养学生分析、感悟和积累语言的能力。(2)熟悉电脑网络操作，培养学生高级思维能力、信息处理能力和团结协作、 自我表现的能力。(3)培养学生的创新实践能力和想象能力。(4)培养学生口语交际
21、能力。三、学习难点分析1、 了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。2、理解最后一自然段的含义，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的 感情。四、设计思想：在网络环境下进行个别化教学，让学生运用网络资源进行自主学习课文内容, 培养学生解决问题的能力、学习兴趣，提高阅读分析能力、口头表达能力、学 习能力等。五、设计思路：1.情景揭题，资料收集。(激发学习兴趣)2、讨论交流，质疑问难.(培养质疑能力)3、合作探究，自主学习。(培养阅读分析、语言积累能力和团结协作能力以及解决问题的能力)-6-4、交流评价，获得真知。（培养口语交际能力）5、拓展学习，升华感情。（培养高级思维能力、知识积累能力和信
22、息处理能 力）6、练习巩固，大胆创新。（培养自我表现能力和创新能力）7、作品展示，体会成功。（培养赏析、评价能力）8、总结评价，谈谈感受。（培养自我总结、自我评价能力）六、课件设计思路1、学习区（1）、知识窗（有丰富的图片、文字、视频、动画、录音等与课文相吻合的静 动态资料，为学生自主学习提供了广阔的空间）。a、：五彩池的音像画面。b、 媒体显示：大大小小的水池及文字c、。媒体显示视频宝石般的水池及文字： 五彩池的各种形状，近景、远景、全景、特写。d、媒体显示：各种形状的水 池。e、媒体显示：视频五彩池，徜徉在这神奇的大自然中，聆听着美妙的 音乐让我们美美地读好课文，再来一起欣赏美丽的画卷。3
23、媒体显示：流动 的水池：明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢?g、媒体显示： 高低不平的石笋、细腻透明的石粉再加上水池周围的树木花草长得很茂盛，倒 影使池水更加瑰丽的景象。h、视频三棱镜演示光的色散及文字讲述光的折 射原理。i、中国地图，九寨黄龙的地理、环境背景材料、在世界上的历史地 位和景区介绍以及风土人情、民间传说;五彩池的景区介绍以及在旅游方面的地位。j、（2）、小字典（有生字的读音、书写笔顺、部首、近反义词、同音词、组词, 以及相关成语等资料。学生在自学生字时，可根据自己的学习情况选择信息,-7-进行自学。）资料来源于第七册教参书及字词句段篇（3）、小导师（对课文的重点段句进
24、行导学。，帮助学生进行深入探究。）3、展示区（网上学生作品）4、赏析区a、写景美文集锦b、有关九寨黄龙的美术、摄影、音乐作品。c、 九寨、黄龙、五彩池的图文介绍。d、九寨、黄龙的导游图。5、网上探索区（给学生提供相关网站）七、学习过程（一）、情景揭题，资料收集1、在悠扬的乐曲声中，课件播放五彩池 风光，师指引学生细看池水的斑斓 色彩和水池奇特的形状，揭示课题，让学生提出问题：这是什么地方?它为什 么这样美丽，这样神奇？（课件：五彩池的音像画面。）2、那就让我们通过生活，通过网络走进五彩池，去收集有关五彩池的资料 吧。分析：自学能力是学习的能力，是观察、理解、综合概括等多方面能力 的统一表现。学
25、生在预习、自学中确定学习目标，提出自学要求，养成良好自 学习惯，而学校开发的网络平台为他们进行课前预习质疑提供了极大方便。预 习的目的是了解学习内容。但切实到达先学再教那么应首先解决学生预习中的 困难和盲目性。教师精心设计自学提纲，有助于有的放矢地引导学生自学。这 样为理解领悟课文较深刻的内容奠定了基矗自己能读书，不待老师讲，先学后 教的模式在网络环境中充分得到表达。网络平台已成为课上、课下学生学习的 伙伴。（二）、讨论交流，质疑问难分析：在学生收集到充分的资料以后，我们看到了他们内心的激动与自信, 于是我们组织他们进行交流讨论。只见他们就像一个个小专家，利用多媒体平 台，展示自己的成果，提出
26、自己的疑惑。他们或侃侃而谈，或争得面红耳赤, 或洗耳恭听，或静静欣赏。我们惊叹于他们的博学，同时也惊叹于现代信息技 术对促进学生学习的强大功能。（三）、合作探究，自主学习（让学生在集体环境下充分利用网络环境自主学 习，探究解决问题。可网上交流、小组协作等方式。）1、课文围绕五彩池的美丽、神奇向我们介绍了哪些方面？（板书：数量、形 状、颜色、成因）2、检查交流预习情况。（1）指导学生读准字音。找出容易出错的字，查阅小字典，帮助记忆。（2）引导学生查阅相关的资料，并说说自己了解到了些什分析：自学能力是学习的能力，是观察、理解、综合、概括等多方面能力的 统一表现。学生在预习、自学中确定学习目标，提出自学要求，养成良好自学 习惯，而学校开发的网络平台为他们进行课前预习质疑提供了极大方便。预习 的目的是了解学习内容。但切实到达先学再教那么应首先解决学生预习中的困 难和盲目性。教师精心设计自学提纲，有助于有的放矢地引导学生自学。这样 为理解领悟课文较深刻的内容奠定了基矗自己能读书，不待老师讲，先学后教 的模式在网络环境中充分得到表达。网络平台已成为课上、课下学生学习的伙 伴。（四）、交流评价，获得真知交流第二、三自然段1、自读课文第二自然段，找出自己喜欢的句子，说说体会到了什么？并用朗读的方式把自己的感受表达出来。-9-