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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文一年级下册小池塘精品教案-苏教版小学语文一年级下册小池塘精品教案设计理念：苏教版国标本一年级下册小池塘一课，是一篇形象生动、内容新颖、意境优美的散文，描写了春天到来时小池塘的明亮景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，给人一种美的愉悦，赋予静态的池塘以动态和生命。在教学设计中巧妙运用和发挥FLASH课件的直观形象性，再通过表演、画图等多种手段来创设生动的情境，尝试把“享受语文，快乐语文”的理念融入到课堂教学中，让学生在感兴趣的具体语言实践活动中，感受课文意境、积累课文语言、提高思想认识。教
2、学目标：1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.。学会书写“池”2、过程与方法：老师通过情境创设，拉近学生与文本的距离。通过学生自主选择学习内容，激发学生的学习兴趣。以读促讲，让学生充分感受小池塘的美。3、情感、态度、价值观：引导学生发现美，感受美，体会春天到来时小池塘的明丽，更加热爱大自然。教学重难点：有感情地朗读课文、背诵课文，感悟春天小池塘的美。教具准备：FLASH课件（课文范读、词语、课文内容、音乐、扩展训练、动画演示等）设计流程：一、看图说话，直接导入：1、师渲染：冬爷爷走远了，不知不觉春天来到了我们的身边，大自然焕然一新，看，出示小池塘图片：图上画的是什么？这是一
3、个怎样的小池塘？指学生说出“小池塘”，初步感受小池塘的美。2、板书课题，齐读课题。相机讲解生字“池“的写法。二、整体感知，认读字词：1、醒来的小池塘有什么变化?让我们一起跟着春姑娘去看看吧！请小朋友们仔细看大屏幕，认真倾听，边听边在脑海中想象画面，你仿佛看到了什么？点击“诵读“按钮，播放课文范读。学生倾听后，再交流所想象的画面。2、现在请小朋友们端起书来，自由朗读课文，看清楚拼音，读准字音，把句子读正确、读通顺。学生自由读书。3、刚刚小朋友们读得非常认真，藏在小池塘中的生字新词你会读了吗？点击生词出示词语。同位互读、开火车读、齐读。4、过渡：小朋友们读得真好，小池塘最喜欢爱学习的孩子了，他在邀
4、请我们呢！三、品读课文,入情入境：（一）学习第一自然段1、师：春风姐姐轻轻吹了一口气小池塘就醒来了,醒来的小池塘是什么样的呢?请小朋们读一读第一自然段。点击“春风“按钮，出示第一自然段的文字。学生自由地放声朗读。2、师：课文中把小池塘比作了什么？引导学生说出：“把小池塘比作成明亮的大眼睛。”3、教师用简笔画“大眼睛”。4、师：你们说说看小池塘哪儿像大眼睛，哪儿像睫毛？学生结合课文理解：“池塘里的水波一闪一闪的像大眼睛，池塘边的芦苇像睫毛。”5、你觉得小池塘美不美，能美美地读一读吗？学生自由练习朗读。指名读。6、点击“池塘“按钮，播放动画，激发情感：同学们看啊，春风姐姐就像一位神奇的魔术师，她只
5、轻轻地吹了一口气，就把沉睡中的小池塘给唤醒了，水波一闪一闪的，像明亮的眼睛，池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛，多么美丽的小池塘！谁再来读一读？再次点击”春风“按钮”回到第一自然段，指学生配乐朗读第一自然段。配乐齐读。(二)学习第二自然段1、师：这只明亮美丽的大眼睛睁得好大好大正望着天上呢，它看到了什么？请小朋友读一读课文的第二段.。学生自由读书。2、谁来说一说，小池塘看到了什么？学生说出：“太阳、白云、月亮、星星”3、你最喜欢谁倒映在池塘里的画面？学生自主选择学习内容，学生喜欢白云，就点击“白云”按钮，播放文字与白云倒映在池塘里的画面。相机指导感情朗读。4、还有哪些景物也会倒映在小池塘里,它
6、们像什么呢?点击“造句“按钮”。发挥学生的想象，练习说话，小组交流后，全班交流。5、同学们说的真好，有了白云、太阳、小鸟、月亮、星星的小池塘变得更迷人了！点击“音乐”按钮，动画演示第二自然段的内容。学生欣赏感受小池塘的明丽。6、请小朋友们选择自己喜欢的句子读给大家听听？老师给你配上音乐好吗？学生自由选择读，再男女生分句读第二自然段，男生读前两句，女生读后两句。7、指导背诵：你们喜欢小池塘吗？那让我们把它记下来吧。学生借助图片练习背诵、指名背诵、分组比赛背诵。(三)齐读第三自然段师：蓝天、白云、太阳、星星、月牙，各种色彩鲜艳的景物都倒映在池塘里，小池塘真是一个五彩的世界啊！点击“明亮”按钮，出示第三自然段的文字。学生齐读：明亮的小池塘,美丽的大眼睛,映出一个五彩的世界。四、总结全文，课外延伸：1、大自然处处美如画，只要我们用明亮的眼睛去找一找，看一看，一定会发现许许多多美好的景色。课下让我们用手中的彩笔来描绘一下自己眼中美丽的小池塘吧！五、指导书写本课生字：板书设计：明亮小池塘美丽五彩白云白鹅太阳倒映气球月牙小船星星珍珠-