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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。医学影像专业论文统计学专业论文-医学影像专业论文统计学专业论文医学影像专业“微机原理及应用”教学改革摘要:本文论述我院根据医学影像专业学生计算机知识结构的特点和微机原理及应用课程特点,利用问卷调查反思了教学中存在的问题,并在教学内容、教学方法、实验教学和成绩考核方式等方面进行了改革尝试,合理取舍教学内容,科学利用现代教育技术,将基于问题(Problem-BasedLearning,PBL)的教学模式引入实验教学。实践表明,教学改革取得了较好的教学效果。关键词:教学改革;医学影像专业;微机原理及应用“微机
2、原理及应用”是我院医学影像工程专业和医学影像诊断专业一门重要的专业基础课程,该课程内容抽象、知识量大、技术更新快。医学影像专业学生由于计算机基础知识薄弱,学习本课程的难度较大。各高校在教学内容、教学方法、教学手段及实验教学等方面进行了大量的探索1-3。我们对医学影像诊断和工程专业微机原理及应用的教学改革尝试始于2006年,针对医学影像专业特点和本课程特点,在教学内容、理论教学和实验教学等方面进行了改革和实验研究,取得了较好的效果,积累了一些教学经验。1教学中存在的问题为了发现教学中存在的问题,提高教学质量,我们采用无记名问卷调查的方法调查教学中存在的问题,探讨课程的教与学,改善教学方法、提高教
3、学水平、激发学生的学习兴趣。调查对象是我院参加本课程学习的2006级影像诊断和影响像工程专业大部分本科生,一共593名,其中影像工程专业32名,影像诊断专业561名。问卷内容包括对课程设置、教学方法、理论教学内容和实验内容的看法及个人建议等。共发放593份问卷,全部收回,学生回答问卷问题态度认真。问卷调查结果整理后的结果如表1所示。表1调查结果调查内容所占比例(%)必要设置此课程76更新教学内容84改革教学方法93实验教学需改革87从调查结果可以看出大部分学生认识到此门课程的重要性,认为在教学内容、教学方法和实验教学等方面需要改革。同学们的建议归纳起来有以下几点:少用多媒体教学;教学内容落后,
4、更新教学内容;减少验证性实验项目;增加习题讲解时间;实验课程安排紧随理论课程教学。问卷调查反映出微机原理及应用在教与学两方面存在的问题。我们在教学内容、实验教学模式、教学方法和应用现代教育手段等方面作了一些改革尝试,取得了较好的效果,下面介绍一下改革过程和经验。2教学内容改革问卷调查结果显示84%的学生认为当前讲授的8086CPU、8086的汇编语言以及8086的接口芯片等内容与现实的32位甚至64位的微处理器脱节,导致学生学习兴趣不大。我们深入研究此门课程知识体作者简介:王海波(1978-),男,讲师,工学硕士,研究方向为医学图像处理和数据挖掘。系,探求知识之间的内在联系,精选课程的核心知识
5、,改革本课程的教学内容。以Intel80x86为核心和基础,增加现代32位和64位微型计算机系统的介绍,增加高新技术的介绍(例如高速缓存、虚拟存储器、现代存储技术以及USB、SATA等现代技术)以及总线等相关内容的讲解。课程内容改革的原则是既要注重基础知识,又要融入新技术和新方法,力求做到基础性与先进性的和谐统一。微机原理及应用的基础包括:8086的结构及工作过程、存储器、中断、汇编语言以及8086的接口芯片(包括8253、8259、8251、8255等)。在8086内部结构讲解过程中我们融入了32位处微理器的内容;并行接口8255讲解中融入并行接口标准IEEE1394;串行接口8251的讲解
6、中融入通用串行接口标准USB以及SATA标准等内容。讲授的内容精心组织和安排,力求做到重点突出、逻辑清晰,部分内容细讲、部分内容略讲、部分内容不讲。整个课程的讲授过程中牢牢抓住存储单元、中断、端口和寄存器等重要基本概念。3教学方法改革3.1科学利用现代教育技术先进的教学媒体,只有在先进的教育思想指导下,才具有正确的路线和方向,具有活的灵魂,具有广阔的创作天地。如果承袭落后的教学思想,沿用陈旧的教学方法,简单地进行媒体更换,难以摆脱低层次的徘徊4。问卷调查显示,93%的学生不喜欢多媒体教学方式,究其原因是我们在利用多媒体授课过程中,只是进行了授课媒体的简单更换。采用多媒体教学方式授课,信息量大,
7、教师与学生的交流减少,使得学生始终处于高度紧张状态,思考与记笔记时间减少,大部分学生课堂上跟不上教师的教学进度。我们以板书讲解为主,以多媒体课件讲解为辅,尽量使用板书讲解问题,合理利用现代教育技术。根据多年教学经验得出,此门课程在以下两种情况利用多媒体教学效果较好:(1)复杂的工作原理图、芯片电路图用多媒体演示,可直观的展示给学生,减少教师画图时间,提高教学效率。(2)难理解、不容易掌握的知识点用多媒体动画演示,使得内容直观、形象,有助于学生理解和掌握。例如,8086指令执行过程、中断的过程以及接口芯片工作过程等知识点的讲解用动画演示出来,学生理解的效果较好。3.2类比法与案例教学为了帮助学生
8、理解知识以及增强学生的学习兴趣,我们在教学过程中改革了教学方法。教学过程中我们大量采用类比法和案例教学法,取得的教学效果较好。此门课程的内容枯燥、抽象,学生理解起来比较困难。我们以实际的项目作为实例,结合理论知识教学,激发学生学习的欲望。例如在讲解并行通信的时候,以连接打印机为例来讲解;讲解串行通信的时候以网络通信为实例来讲解,将十分抽象的内容形象化,学生更易理解。采用类比法将抽象的知识形象化,帮助学生理解,例如将存储单元比作楼房的一层,将中断过程比作教师上课被中断过程等等。另外,在上课的过程中注意启发学生思考问题。4实验教学改革微机原理及应用是一门实践性较强的课程。调查结果显示87%的同学认
9、为验证性实验效率不高,学习效果不理想。为了培养学生创新能力和提高学生的动手能力,我们将“微机原理及应用”实验分为基础、提高和创新三个阶段,并将开放性实验方式5与基于问题学习(Problem-BasedLearning,PBL)的教学模式6相结合引入到提高和创新阶段的实验教学中。PBL是由美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯特大学医学院首先试行的一种教学模式。此种教学模式以问题为基础展开教学,以学生为中心,学生的自学能力得到培养,并且发展学生解决实际问题能力、综合思考能力和团队协作能力。大致分为问题提出、资料查阅、讨论研究和总结反思四个主要步骤。每个问题没有固定的解决方法,学生之间互相
10、合作、共同探究逐步找到问题解决方法。以学生自主学习和自我探究为主,作为合作者的教师起点拨和引导作用。基础阶段的主要任务是熟悉实验环境和汇编指令;提高阶段包括汇编语言和接口两方面内容,此阶段采用验证性实验与PBL教学相结合的方式进行实验教学;创新阶段主要是针对接口部分的内容,此阶段采用PBL教学模式,将现实中的科研项目进行抽象和简化得到真实的实验项目供学生们选择。实验课前两周将实验项目资料分发给学生,学生通过图书馆、Internet、请教老师以及学生之间讨论等多种形式获得项目的解决方案。实验过程分为调研设计、方案实现、答辩验收和总结反思等阶段,并且基于实验过程进行阶段性检查。采用问卷调查和实验考
11、核两种方式对应用PBL教学法的效果进行评价,结果显示效果较理想。5考核方法改革成绩考核是整个教学过程中重要的环节,考核方式引导学生的学习。我们在开课之初向学生说明,课程考核成绩从平时上课表现、实验完成情况、期末考试成绩三部分考虑。考试成绩分为平时成绩(总成绩的10%)、考试成绩(总成绩的70%)、实验成绩(总成绩的20%),三个成绩综合起来体现学生的最终成绩。我们设立了创新学分,如果学生能独立设计并完成质量较高的综合性实验,将酌情增加课程考核的总分,特别突出者,可免去理论考试。6结语我院将医学影像专业微机原理及应用课程教学过程中存在的问题进行了总结分析,根据学生知识结构特点和课程的特点进行了教
12、学改革,取得了较好的效果。目前,我们在课程教材建设方面还存在不足,以后的工作重点是编写一本适合医学影像专业的微机原理及应用课程的本科教材。参考文献:1张兰红,陆广平,周云龙.“微机原理与接口技术”课程教学的探索与实践J.电气电子教学学报,2008,30(5):93-95.2闫学勤,陈志军,程志江,等.“微机原理及应用”课程问卷调查分析J.电气电子教学学报,2008,30(4):109-110.3韩梅.“微机接口技术”课程教学改革探讨J.计算机教育,2008(12):11-12.4袁宗轩,张会敏.现代教育思想与多媒体在微机原理教学中的实践与研究J.计算机教育,2008(18):101-104.5
13、张军利.微机原理课程教学中开放性实验作用和意义J.云南大学学报:自然科学版,2008,30(增刊2):437-438.6姚柏春,邓兆宏,王配军,等.在人体解剖学PBL教学中教师的角色行为探索J.中国医学教育技术,2009,23(3):210-213.TeachingReformof“PrincipleandApplicationofMicrocomputer”forMedicalImagingWANGHai-bo1,WANGJian-zhi2,SUJun-peng3(1.CenterofEducationalTechnologyandInformation,MudanjiangMedicalU
14、niversity,Mudanjiang157011,China;2.DepartmentofPhysicalEducation,MudanjiangMedicalUniversity,Mudanjiang157011,China;3.TeachingSectionofPsychology,MudanjiangMedicalUniversity,Mudanjiang157011,China)Abstract:ProblemsofteachinginPrincipleandApplicationofMicrocomputerarefoundbyquestionnairesurvey.Aserie
15、softeachingreformmethodsintheteachingofPrincipleandApplicationofMicrocomputerareattempted,suchasteachingcontent,teachingmethods,teachingmethodsofexperimentandperformanceassessment,accordingtothecomputerknowledgestructureofmedicalimagingstudentsandthecharacteristicsofMicrocomputerPrincipleandApplication.Areasonablechoiceofteachingcontent,thescientificuseoftheeducationaltechnology,PBLteachingmodeisintroducedonexperimentalteaching.Thepracticeshowsthattheseteachingreformmethodshaveachievedeffectiveresults.Keywords:teachingreform;MedicalImaging;PrincipleandApplicationofMicrocomputer-