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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人音版小学音乐三年级下册春天举行音乐会教学设计2-春天举行音乐会【授课年级】：三年级【教材分析】：春天举行音乐会是人音版第6册教材中第二单元内容，是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，4/2拍一段体结构，曲调内容欢快活泼，节奏跳动，旋律流畅，描绘了一幅充满生计的春色图景。歌曲采用了拟人的手法形象的将自然界中美妙的声音用人声描绘了出来，把春雨、春风、春雷、春水比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，把春笋比喻成指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，描绘了一幅万物复苏、生机
2、盎然的春色美景，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。【学情分析】：三年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短。针对这一特点，在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。【设计理念】:在教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过看春天景色、说说春天的变化、模仿春天的声音来引导学生探索和体验大自然中的各种有趣的声音现象，并进行节奏的模仿，在探索活动中解决了歌曲第一乐段的节奏难点。再通过各种形式的以欣赏春天举行音乐会为主线的歌词接龙游戏、
3、选择用不同的打击乐器为歌曲伴奏等生动有趣的教学活动，使学生在不知不觉中熟悉了歌曲旋律。初步学会歌曲后，再鼓励学生用不同的方式表现春天，赞美春天。通过一系列听、说、唱，舞等结合的活动，开拓了学生的音乐视野，使他们主动参与音乐欣赏，积极参与音乐体验，整个教学过程环环相扣，层层深入，循序渐进，始终以音乐为主线，满足了现代小学生的审美需求。（一） 指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课教学设计，紧密围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引
4、导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。（二）设计理念：本课音乐设计音乐以体验、表现音乐为主线。引导学生自主参与学习。【教学目标】：1、从歌曲的学唱中感受春的气息和对大自然的热爱，能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲春天举行音乐会，培养学生的创造思维能力，使他们深刻体验音乐作品情感，提高鉴赏能力。2、通过说春、看春、唱春、表现春等系列教学活动，使学生感受到歌曲旋律的美，春天的美，大自然的勃勃生机。在参与活动的过程中，激发学生对大自然的热爱。通过合作课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。3在体验中准确使用休止符及十六分音符于歌曲演唱中，做到有强弱的变化。帮助学生提高对音乐
5、知识的运用能力。4、为歌曲创编动作，并把打击乐器溶入歌曲中表演，培养学生即兴表演的能力和对歌曲节奏的掌握。【教学重点】：学唱歌曲，引导学生用不同的力度、轻巧有弹性的声音演唱歌曲。通过听、唱、演等形式感受、体验并表现春天到来时人们美好的心情。【教学难点】：准确掌握休止符、后十六节奏、附点音符。用有弹性的声音演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏【教学手段】：以音乐为主线，通过聆听、感受、体验、编创、探究、合作等多种音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐、自主探究音乐、创造表现音乐。【教具准备】：课件、录音机、钢琴、电脑。【教学过程】:一、组织教学：（一）师生问好歌（二）师：现在，春天已经悄悄地来到了我们
6、的身边，万物复苏，百花齐放，大地呈现出一片勃勃的生机。同学们能用一句话描述美丽的春天吗？生：春天来了，小草从泥土里钻出来了生：春天来了，小鸟从南方飞回来了(三) 师：老师这里也有一些图片，我们一起来看一下吧。（出示课件：冰雪融化、草变绿了、花变红了、柳树发芽、燕子从南方飞回来了）(四) 师：春天有这么多美丽的景象，今天老师带你们去参加春天举行的音乐会，但是春姑娘说要想得到这场音乐会的入场券，可是要经过考验才能得到的，你们有没有信心拿到入场券哪？(五) 课件展示：（请你跟我这样做）模打节奏2/4XX0XX0叽叽叽叽嗡嗡嗡嗡2/4XXXXXXX0XXX叽叽叽叽叽嗡嗡嗡嗡嗡咚咚咚咚咚啪啪啪啪啪同学们
7、表现的真棒，恭喜你们拿到了音乐会的入场券，我们一起走进音乐会吧。（播放歌曲）二、导入新课:这就是我们今天所要学习的歌曲春天举行音乐会出示课题我们一起来读一下：春天举行音乐会（一） 这么美妙的音乐会我都忍不住还想再听一遍那，听完之后告诉老师，演唱会上都有哪些演员？它们分别是干什么的？（复听歌曲）师：刚才老师看到我们班的同学都听得很认真，那谁能说说，音乐会中它们是怎么表演的？生:春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌。（分批出示节奏条）（一起来模仿一下春天的声音）主唱春雨唱歌“2/4滴答0滴|答0|”轻快键盘手春风弹琴“2/4沙沙0沙|沙0|”轻柔鼓手春雷打鼓“2/4轰隆隆隆|隆|”有力歌迷春水鼓
8、掌“2/4哗啦啦啦|啦|”热烈三、歌曲学习（一）师:这几位小演员表演的真棒，这首歌曲的情绪是怎样的那？活泼，欢快。（二）学唱歌曲的第一部分，用听唱法。师生接龙的游戏熟悉并学习歌曲（三）师:刚才老师看到已经有小朋友忍不住哼上两句了,那这样我们来合作一下,老师唱一句,你们接唱一句.看看我们的配合是不是默契哦。（四）学唱歌曲的第二部分：1对口型唱歌：跟旋律，默唱歌词，教师钢琴伴奏。2顿音记号学习师:音乐举行得如此成功,所有人都要听谁的指挥呀?仔细听。生:春笋，因为它是指挥家师:是的指挥家可是整场音乐的灵魂人物呀，所有人都要听他的，你们说神气吗？谁想来当一回神气的指挥家？（请一两位学生做动作）师:当上
9、指挥家的心情怎么样？生:高兴、自豪。师:你们觉得怎么唱可以把春笋当上指挥家那自豪和风度翩翩的形象唱出来呢？（生唱）在学生中寻找小老师如果没有教师师范我们歌曲中给指挥家带上了倒三角的小黑帽,这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我们要唱的短促，跳跃，有弹性。（出示课件：黑三角）师：让我们唱出春笋自豪神气的感觉来春笋是个指挥家（五） 完整地演唱歌曲（六） 提问：哪句唱不好，提出来，大家共同解决比如：滴答答答答，沙沙沙沙；轰隆隆隆隆隆，哗啦啦啦哗啦春天要举行音乐会休止符、后十六节奏、附点音符地方。11歌曲处理：春天的音乐会是欢乐的盛会，更是一次别开生面的聚会，每一位小演员的声音都有自己的特点，启发学生说
10、出春风，春雨，春雷，春笋的声音特点。春风春雨-轻柔的春雷-有力的春水-热情的春笋-自豪的合唱：有气势的（七）加入打击乐器、小指挥、律动充满激情地演唱歌曲。请学生选择一组节奏和乐器，选出四位同学为歌曲伴奏，其他同学演唱。（双响筒、沙锤、铃鼓、军鼓）根据春风春雨等特点选择打击乐器。(打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。)师：让我们和春天的朋友们一起敲起来、唱起来、共同奏响春天的交响曲吧老师已经发现了你们也迫不及待得想表演一下了对吗,好,我们的音乐会开始了,老师就是报幕员,你们就是四位使者，音乐会现在开始。四、拓展创编同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，感受了春天的美好。高兴吗？大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。我们去看看小动物们举行的音乐会吧。（创编歌词）小鸟唱歌呀叽叽叽叽蜜蜂弹琴呀嗡嗡嗡嗡啄木鸟打鼓呀咚咚咚咚咚小猫鼓掌小猫鼓掌喵喵喵喵喵五、小结部分师：春天能举行音乐会，动物们也举行了音乐会，我们自己也可以举行我们自己的音乐会下一节课我们就来举行一场属于我们自己的音乐会。同学们再见！（歌声中走出教室）【教学反思】：-