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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学语文四年级下册记金华的双龙洞教学片段实录-记金华的双龙洞教学片段实录师：在游双龙洞的过程中，哪一处景点最让作者感到好奇，感到刺激，留下的感受最深？生：孔隙。师：“孔”是指什么？生：很小的洞。师：是的，小洞、窟窿。那“隙”呢？生：隙是指很小的、很窄的缝隙。师：缝隙、裂缝，说得不错。把它们俩合在一起，“孔隙”是什么意思呢？生：很小的裂缝。师：那从“孔隙”这个词中，你知道“孔隙”这处景点的特点是什么吗？生：很窄小。师：作者是怎样写出孔隙的窄小呢？请大家用心默读课文第五自然段，画出有关的句子，圈出重点
2、词语。（生自主学习，教师巡视。）生：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。师：这两句话主要是写了什么？生：讲小船很小。师：是的，请坐。如果老师把这两句话稍稍改动一点，有什么不一样？生：第一句显得船小一点，第二句显示不出来。师：是啊，下面这个句子也是可以的啊，可为什么还要多加两个“小”呢？就像你说的，突出了生：突出了小船小的特点。师：你还从哪些词当中看出了小船的小呢？生：并排仰卧，刚合适。师：说说你的理解。生：并排仰卧就是两个人仰卧在小船上，刚合适，再没法容第三个人。师：你平时乘过船吗？你乘的船是怎么样的？生：能乘坐几百个人的。师：可这只小船呢？生：只能容两
3、个人，而且是并排仰卧的。师：作者仅仅是在写小船的小吗？生：还写出了孔隙的小。师：你真会读书，我们来合作读一读好不好？生：好。师：怎样小的小船呢？生：两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。师：作者来到孔隙处，看到这儿只容得下一只小船进出，怎样小的小船呢？生：（齐读）两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。师：作者没有用具体的数字来写孔隙的宽窄，而是用小船的小写出了生：（齐）孔隙的窄小。师：我们继续来交流，你还画了哪个句子？生：我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。师：老师
4、也找到了这句话。（课件出示生字）同学们，你们看，这是本课的生字，一块儿读一读。生：臀。师：“臀”是月字旁的字，这里还有几个字偏旁相同，这些偏旁说明和生：身体有关。师：那你知道“臀”指的是身体的哪个部位吗？生：指的是屁股。师：是的，凡是和船底有接触的部位都写出来了，有哪些呢？生：（齐）后脑。师：摸摸你的后脑。到生：（齐）肩背。师：到生：（齐）臀部。师：到生：（齐）脚跟。师：没有一处不生：（齐）贴着船底的。师：这样具体、细致的描写，让我们更直观地感受到孔隙的特点就是一生：（齐）窄小。师：就请你做文中的“我”，读读这句话。生：（读）我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚
5、跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。师：通过你的朗读，我感受到了你过孔隙时的好奇和小心。还画了哪句呢？生：眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。师：你找的是这句。这儿有两个生词，全班同学一块儿读读这两个词。生：稍微、额角。师：作者是怎样写出孔隙的窄小呢？你圈出了哪些重点的词语？生：稍微、一点儿、准会。师：说说你的理由。生：要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。师：能把头抬起来吗？生：不能。一点儿都不能抬起来。师：你是从这些词语里边体会到的。谁来读读这句话，读出作者的感觉？生：（读）眼
6、前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来，我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。师：同学们，这两句话主要写了什么呢？生：这两句话主要写了作者的感觉。师：作者正是用过孔隙的感觉写出了孔隙的窄小。现在就让我们跟着作者一块儿乘小船过孔隙。游客们，你们准备好了吗？生：准备好了。师：你是怎么躺的？生：从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了。师：行了，那就开船吧！（音乐起）船慢慢地在孔隙中移动，这个时候你有什么感觉？生：眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。师：是啊，此刻眼前昏暗了，可是我们还是能感觉生：左右和上方的山石似乎都在朝我挤
7、压过来。师：你能不能动？生：不能。师：你会不会动？生：不会。师：游客们，你们敢不敢动？生：（齐）不敢。师：因为，我又感觉生：（齐读）要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。师：要是把肩背稍微耸起一点儿呢？准会生：要是把肩背稍微耸起一点儿，准会擦伤肩膀。师：那要是把脚稍微翘起一点呢？生：要是把脚稍微翘起一点，准会擦破裤子，擦伤膝盖。师：那要是把臀部稍微拱起一点儿呢？生：准会划破衣裳，刺伤肚皮。师：终于过了孔隙了，游客们，你又有什么感觉？生：我感觉上帝保佑我。因为我终于出来了，很让人激动，没受伤。师：你的感觉呢？生：我的感觉是终于出来了，不用再胆战心惊了！师：同学们，作者就是用见到的很小的小船。这也就是他的见闻，还有自己过孔隙的感觉，这也就是他的感受，写出了孔隙的窄小。读后，让人印象深刻，仿佛生：仿佛自己身临其境。师：是呀，仿佛就像自己就到了那里似的。师：同学们，学会这种写法，写出自己的见闻和感受，我们也能写好自己游览过的每一处景点。在我们威海也有多姿多彩、迷人的风光。现在，我们就来学习课文第五自然段的写法，写写自己去过的景点的特点。我们可以用上书本上的，也可用上平时积累到的语句，注意书写规范、整洁，开始吧！（生练写，师巡视。）-