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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版高中语文辛弃疾词两首说课稿-语文“说课”模板各位评委老师，你们好！今天我所讲的篇目是_辛弃疾词两首，现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明。一、 说教材1.教材的地位和作用辛弃疾词两首是人教版教材高中第_四_册第_二_单元第_3_课。这个单元是_诗词_单元。通过学习本单元，将使学生了解词的特点和写法，体会四位词人不同的创作风格。学习本文有助于提高学生对古典诗词的鉴赏能力，陶冶性格，追求高尚的人生志趣。2.教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生们的认知结构及
2、其心理特征，我制定了一下的教学目标：（1） 知识目标：1.了解辛弃疾生平及其词的思想内容；2.领略辛弃疾的浩方风格，感受他深沉悲愤的爱国之情。（2） 能力目标：1.理解情景交融的艺术特点；2.通过解读典故去把握作者深沉的情感。（3） 情感目标：感受辛弃疾深沉的爱国之情，教育学生胸怀大志，热爱祖国。3.教学的重点、难点本着高中新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：通过分析景物，体会借景写情的妙处，品味作者抗金救国的雄图壮志和怀才不遇的苦闷悲愤。教学难点：理解两词运用典故、借古喻今的写作特点。解读典故，揣摩用典之意，把握作者深沉的情感。二、 说教法基于本课题的特点，我
3、主要采用了以下的教学方法：1、 直观演示法：利用影像资料、图片等多媒体教学手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。三、 说学法本课的教学指导思想：以教师为主导，以学生为主体，以诵读、设疑、讨论为主线，培养学生的阅读鉴赏能力。接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程：四、 说教学过程在这节课的教学过程
4、中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动。交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、 导入新课：（2-3分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是教学非常重要的一个环节。2、 讲授新课：（35分钟)在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，重点分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以增加知识容量，最大限度的提
5、高学生的学习积极性。3/、课堂小结，强化认识。（2-3分钟）五、 说练习（5分钟）针对学生素质的差异，我进行了分层训练，设计了_个基础训练题，又设计了_个拓展题，这样既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高。附板书设计：结束语：各位老师，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中学习，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家。一、说教材：本课是新课标人教版高中语文必修四第二
6、单元第三篇文章。前一篇是苏轼词两首，正好可以加以比较。辛弃疾既是著名的词人，又是爱国的典范。他的词打上了深深的爱国的烙印。对他的一生，可用郭沫若为其题写的墓联“铜板铁琵继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞”作为评价。本课将学习他的两首词。其中水龙吟登建康赏心亭是作者在建康通判任上所作。上阕开头以无际楚天与滚滚长江作背景，境界阔大，触发了家国之恨和乡关之思。下阕用三个典故对四位历史人物进行褒贬，从而表白了自己以天下为己任的抱负。叹惜流年如水，壮志成灰。最后流下英雄热泪。永遇乐京口北固亭怀古是他六十多岁筹划北伐，施展雄才大略的愿望又一次落空时写下的一首词。两词所写的年代不同，横跨了作者的半生，但情感却没有改变。教学时，可抓住这不变的主题、不变的情感进行教学。-