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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人音版小学音乐五年级上册蝈蝈和蛐蛐教学反思3-蝈蝈和蛐蛐教学反思这是一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱吹牛的蝈蝈和蛐蛐相互比说大话，他俩越吹越得意越侃越入迷，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。这样的故事情节层层递进，前后形成了对比，相互呼应。表现了蛐蛐和蝈蝈吹牛皮必然害自己的道理。歌曲展现的内容富有生活情趣，乐于被同学们接受。同时，歌曲的节奏鲜明，其中具有浓郁的地方特色，增加了他们对中国文化的了解。所以在设计中主要让学生体会歌曲的情
2、趣，以此激发对京剧的热爱。在教学过程中，我采用利用戏歌说唱脸谱进行导课，使学生了解戏歌与京剧的差别所在，然后经过多次聆听，使学生对本首歌曲产生全面的认识，为后面的学唱歌曲打下基础。随后，教师引导学生逐句学唱歌曲第一段，并注意我是弟弟这一句的旋律与前边不同，在游戏的场景中，进一步学唱歌曲。歌曲有丰富的情景，教师以故事情节的理解，领会导学，以学入情，以情景吸引学生感知，并通过旋律来加深他们对音乐的感受。同时，这首歌以第一人称出现，加深了学生学习的趣味性和一种更好的参与性和互动性，再加上游戏中一些非常形象地动作，有利于学生在聆听和演唱歌曲时，能表现自己的情感，教师运用唱、动、想等方式，有效的刺激学生的各个身体器官，激起学生的学习兴趣，再加入教师弹奏的形式，课堂气氛活跃热闹，学生不仅感到了蛐蛐和蝈蝈吹牛皮时的得意样子，还把主题旋律深深地印在脑海中。最后，课堂通过综合游戏，进行分组对唱、情景剧的表演，此时的课堂，学生自我感受的场面，神采奕奕、激情飞扬，个个都全身心地投入到音乐表演中，音乐课堂达到了一种和谐、开放的场面。但在教学过程中，整体看来，时间的把握出现偏差，主要是上课时过于细致，应偏重于整体感受、体验，著重抓个别部分难点细细落实。在以后的课堂教学中会注重这一表现，积极改进，力求达到更好的效果。-