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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人音版小学音乐二年级下册可爱的小动物课后反思-人音版小学音乐二年级下册可爱的小动物课后反思本节课我将两只老虎和赛马这两首描写动物的乐曲放到了一起。两只老虎是人教版音乐第四册的一节以歌曲的学习和卡农式演唱方法为主要内容的综合课。卡农式的演唱是这节课的重点，也是难点。对于二年级的学生初次接触到，确实有一定的难度，为了让学生轻松的学会并掌握，我利用了自己的专长二胡，演奏了两只老虎，由浅入深的引入，先让学生齐唱歌曲两只老虎，由于这首歌小朋友们都非常熟悉，也比较感兴趣。在此基础上加入乐理知识，强弱、快慢，通过不同
2、的形式来表现歌曲。利用二胡演奏两只老虎的卡农形式，让学生听轮唱形式的两只老虎，并引导“与我们唱得有什么不同？”等问题让他们仔细听。学习歌曲时先由老师与个别学生合作演唱，让同学们慢慢地领会这种唱法，让学生感受卡农式演唱，再将全班学生分成两歌声部，让学生自己体会卡农式的声部特点；确定学生是否真正的会唱、掌握，这样一步一步降低难度，在实际的教学课堂上学生基本掌握了卡农的演唱，但有的同学忽视了自己歌唱声音和音量的控制，音准有些不太好，这一点我将在以后的日常教学中进一步的对学生进行培养和训练。赛马是著名的二胡曲。教师现场演奏为学习乐曲增加了乐趣，提高了学生的积极性。通过每一段不同的表现，让学生感受每一段的不同情绪，为每一段加入动作。在音乐课程标准“以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和鼓励音乐创造”等理念指导下上了这么一堂欣赏课，我感受颇深，有值得保留的教学经验，同时也有一些不足和需要仔细推敲的地方：学生处于活泼好动的年龄，一般情况下很难要求他们非常投入地来欣赏一段音乐，那么就需要音乐教师来引导他们一步一步地被音乐吸引，因此在教学中，教师应帮助他们处理好听觉与联想的关系，让学生展开音乐想象的翅膀，从而丰富和发展他们的音乐感受力和想象力。利用多媒体教学能较好的解决这个问题，但如何保证学生的学习对象始终是音乐，不会被图片或动画所取代，就需要教师把握一个度，因为任何教学手段都必须是为音乐服务的。-