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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人美版小学美术六年级下册画画你我他的面部课程案例分析-课题：画画你我他的面部教材分析人的面貌千差万别，但五官的大小，位置和部位的比例关系还有一定规律的，本课包括面部五官比例，脸型特征，面部表情三大部分。五官比例又称“三庭五眼”，脸型特征有“国、田、由、甲、申”五种，人在不同情况下，会表现不同的面具表情，掌握不同表情的五官特征掌握了这些规律，画人的面部就会感觉容易的多了，教师引导学生观察分析人物特征。增强学生的观察分析人物特征。增强学生的观察分析能力和语言表达能力。教学目标1.通过画“国田由甲申”几种典型
2、的脸型，掌握人物的脸型特征，提高绘画能力。2.通过典型脸型的特征描绘，培养学生的观察力，激发学生绘画兴趣。教学重点：掌握人的脸型特征。教学难点：准确表现人物面貌特征。课时：1课时教学活动设计：导课：同学们，上节课我们学习了人物的面部的五官比例，是什么？（生：三庭五眼）要想画好人像不仅要掌握人的五官比例，还要抓住脸型特征。今天我们就来一起研究人物的脸性特征。板书课题（脸型特征）（一） 自主探究（1分钟）设计意图：新课程改革倡导学生自主学习，作为美术课在这方面，我主要是给学生一定的时间、空间来思考课程中提出的问题，让学生真正的静下心来思考问题。这样不仅培养了学生自主学习的习惯，而且使学生的思维也能
3、全身心地引入课题。设问：你觉得人的脸型有哪几种呢？自己静下心来回忆一下生活的人。（二） 合作交流（4分钟）设计意图：合作交流是继自主探究之后的小组学习，让学生在合作中深入探索，创造性解决问题，对尊重学生个性，控掘个人的内在潜能，培养合作精神，提高综合素质有着重要的现实意义。1、互相看看同学们当中有哪一些脸型。2、分小组进行讨论交流。师：现在你来说一下人物有哪些脸型？（找小组代表谈）生：瓜子脸、长方脸、圆脸（三） 教师点拨（8分钟）设计意图：在这一环节的设计中，我主要是结合着美术技法理论的实际来设计的，首先是对教师点拨来说应该精讲，对学生回答的脸型进行总结肯定。其次是教师对总结归纳的脸型给予分析
4、并示范绘画，这样让学生更直观的了解不同脸型的画法。最后让学生在班级同学中找脸型，在找的过程中培养了学生的观察能力。刚才我们同学已经说了人物的脸型有长脸、圆脸、方脸等等，那么人到底有多少种脸型呢？（出示具有典型特征的人物头像）1、同学们观察，分析人物的脸形，（学生边说教师边板书）长脸、圆脸、方脸、瓜子脸、鹅蛋脸等教师总结：人物的脸形大体可以概括分为几大类，分别是：国田由甲申2、教师范画、演示上面的五种脸型（1）国（长方形）（2）田（正方形）（3）由（圆脸）（4）甲（瓜子脸）（5）申（鹅蛋脸）3、找脸型并分析（让一个到讲台上，在全班同学中找出这五种脸型）其实脸型是区别不同人的重要特征之一。把脸型归
5、纳为几大类，能帮助我们画准脸型。在此基础上，在突出人物的五官特征，画出来的人物就更象了。（四）巩固提高（25分钟）设计意图：本环节是美术课堂的重点，在教学中安排较多的时间来让学生临摹练习来巩固所学的知识，在作业展评中要对学生的作品多肯定，多给他们成功的鼓励。在教学中给予孩子一个自由发挥、大胆创造的广阔空间，这样不仅激发了学生的兴趣，也对知识的巩固是一个推动作用。把今天讲的五种典型的脸形，画在你的绘画本上。1、学生练习绘画2、展评作业选3-5幅优秀作品请同学们来讲解点评一下（本次作品，以画的生动形象为主，进行表扬）肯定并鼓励学生。（五）反思拓展（2分钟）设计意图：对一节课所学知识的总结与反思，这个过程时间虽短，但是教师画龙点睛式的小结，既可使学生对本课时所学知识系统化、理性化，又能使其结晶升华，产生新的飞跃。1、小结：通过本节课学习，我们掌握了人的脸型，虽然掌握脸型很重要，但真要想画好人物的面部，这还是远远不够的，更重要的是要善于观察，勤于练笔，持之以恒才能画好。2、布置下节课带的材料和工具（每人带一个小镜子）-