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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学音乐一年级上册龙咚锵教案2-龙咚锵教案教学目标：1、 在喜庆的氛围中，感受节日文化的熏陶，通过演唱听赏感受过年的音乐作品，感受小朋友过年的生活情趣和音乐风格。2、 能在熟练演唱歌曲龙咚锵的基础上，创编第二段歌词。3、 通过学习歌曲龙咚锵，培养学生的表演能力。教学准备：电子琴、多媒体重点：指导学生熟练演唱歌曲龙咚锵难点：注意“龙咚锵龙咚锵”的音准教学过程：一、 导入：1、 师：小朋友，今天老师给大家带来一首好听的歌曲让我们一起来感受一下。（播放视频放鞭炮）2、 师：同学们，歌曲中的小朋友在干什么
2、呀？生：放鞭炮师：那你们知道咱们一般什么时候会放鞭炮吗？生：过新年师：你们真聪明！说到过年同学们都真高兴，因为过年咱们可以。（看图片）师：哇！这么多有意思的事情，同学们想不想过年呀？那今天咱们就学习一首关于过年的歌曲龙咚锵！咱们先来欣赏一下！二、 新歌学唱龙咚锵师：谁能够告诉老师，这首歌曲的旋律是安静的还是激烈的？师：那么歌曲中用到的这两样乐器同学们认识吗？师：那么同学们想不想听老师是怎么唱的?生：想师：那么同学们看着谱子注意听，老师在歌曲的龙咚龙咚和锵的时候分别做了哪些动作？（龙咚时拍手，锵的时候拍桌子，分别表示敲鼓和敲锣）师：下面咱们一起来熟读歌词。师：你们读的真棒，那你们的歌声也依然动听
3、吗？那么请小朋友跟着琴声一起来学习这首歌曲。 跟琴分句模唱法学习歌曲 用对比法学唱歌曲（分别模唱四句“龙咚龙咚锵”） 随琴完整学唱歌曲 歌曲处理师：你们真聪明，这么快就学会了，可是你们的歌声没有让老师感受到过年的气氛，那谁能告诉我应该用怎么样的声音来演唱这首歌曲呢？生：高兴、愉快师：好，那么让我们带着愉快的心情再来演唱一便 随伴奏完整演唱歌曲师：你们的歌声真好听，可是气氛还是不够，下面，咱们加上我们的小乐器来为我们助兴吧！（敲桌子、拍手）三、 创编歌词师：小朋友唱得真好听，现在老师想考考你们了，老师把歌词给换掉了，你们还会唱么？师带学生读创编后的歌词。师：你们会唱吗？生：会师：那就让我来检查一下吧！学生演唱创编后的歌词四、 拓展欣赏新年好五、 小结下课师：小朋友们，你们开心吗？老师今天也很开心，和你们一起度过了一个欢乐的时光，希望你们把快乐送给身边的每一个人！下课！-