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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人音版小学音乐三年级下册剪羊毛教学设计-教学内容：学习歌曲剪羊毛教学目标：一、知识目标：通过学习歌曲，掌握好附点节奏基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。二、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。三、情感目标：通过剪羊毛的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。教材分析：剪羊毛是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再现的两段体结构。第
2、一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。2、初步唱会歌曲剪羊毛。教学难点：1、歌曲中节奏的演唱。2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。教具准备：多媒体课件、自制打击乐器、钢琴课时安排：一课时教学过程：一、?同学们，今天的音乐课老师先
3、和大家做一个小游戏，仔细听游戏要求：听老师唱的旋律，用手来拍出节奏。1，2/4xxx|x0|Xx.x|x0|同学们比较一下第二条节奏有一个什么音符与第一条节奏不一样？（附点八分音符）那么加了附点的音符应该长一点还是短一点?请听第二个节奏2.2/4Xxxx|xxxx|X.xxx|xxxx|第二条节奏又有什么不一样的音符？我们分两小组把这两条节奏连起来打一下。刚才老师用啦来模唱好几遍了，下面由同学们来模唱一下。用lv来模唱一遍用li来模唱一遍用lu来模唱一遍。同学们在加附点的地方要唱的跳跃性强一些，要有弹性。再来一遍。同学们唱的很有进步二，导入新课接下来老师要带同学们来到大洋洲国土面积最大的一个国
4、家澳大利亚。我们先来欣赏一下澳大利亚的风土人情。请同学们把你认识的事物大声说出来。（播放课件）在澳大利亚，每年都会举办类似庙会的活动，在活动中最引人瞩目的就是剪羊毛比赛了。全澳大利亚大约有15000名剪羊毛工人，他们剪一只羊的羊毛时间都用不了三分钟呢。今天我们要学唱的歌曲就是澳大利亚民歌剪羊毛?1?初听?:请同学们带着这两个问题听音乐。1，歌曲是用什么样的情绪来演唱的？（高兴地，快乐的，幸福的）2，歌曲讲了一个什么内容？（澳大利亚工人在剪羊毛）师；澳大利亚工人在剪羊毛为什么那么高兴那么幸福呢？（剪下了的羊毛可以做成羊毛大衣，羊毛毯，可以卖钱）那羊呢，春天就要过去了，夏天要来到了羊脱下厚厚的皮毛
5、它会感觉怎么样？轻松，凉爽。小羊是不是也很高兴呢？那我们也怀着这种高兴地情绪再来听一遍歌曲，思考这个问题：课前我们练习的节奏在歌曲中哪句有出现？2，再次聆听节奏在“这是我们在剪羊毛剪羊毛”，和“幸福生活一定来到来到”这两句中体现。同学们找的很准确，下面我们来唱一下这两句。同学们要有弹性的声音演唱。同学们你们知道你们的身体是可以用来伴奏歌曲吗？那些地方可以用来伴奏呢？下面老师读歌词，同学们用身体来给老师伴奏把。首先用脚打拍子来伴奏再用手来给伴奏。注意我们这课歌曲是2/4拍的。强弱规律是？同学们在打拍子的时候注意强弱规律。老师打完了拍子，请同学们来打拍子。跟老师来学动作。3，休止符的练习。同学们，
6、看一下歌曲简谱，有没有发现每句后面都有一个同样的符号？这个符号叫做什么？休止符的意思是？既然这个地方要求停止，那我们在这个地方加上象声词来表示音的停止吧。加什么词呢？剪羊毛中会有什么样的声音？那羊会有什么声音？好，我们在空拍中加上“咔嚓”和“咩咩”同学们来联系一遍。4完整演唱请同学们完整的跟琴唱一遍。同学们在歌曲中的附点部分要唱的准确。声音唱的要有弹性。下面老师和同学们来轮唱歌曲。老师先唱第一句。第二段请同学们先来唱第一句。我们再男女同学轮唱一遍第一段男同学先来。第二段女同学唱第一句。三，全曲展示同学们，我们完整的唱一遍曲子，在刚开始练习节奏的的地方用手拍一下节奏。我们分三部分同学来演示歌曲。中间部分同学舞蹈，左边同学唱歌到我们练习的节奏的地方我们打一下节奏。右边同学来在空拍的地方加上“咔嚓”和“咩咩”四，小结同学们，通过这首歌曲你们学到了什么？在课下希望同学们课下用愉快的高兴地情绪来演唱全曲。五，下课！-