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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学语文三年级上册富饶的西沙群岛课堂教学设计-富饶的西沙群岛教学设计教学目标1、学习本课生字词，会认15个生字，会写20个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、等词语。2、读懂课文主要内容，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西南海岛风光的魅力，培养学生热爱祖国的思想感情。3、有感情地朗读课文，积累好词佳句。体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。教学重点难点根据教学目标和学生的实际确定本课的重点和难点为：重点：、理解作者从那几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。难点：引导学生学习作者
2、围绕一句话把文章写具体的写作方法。教学内容富饶的西沙群岛按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。一、创设情境，导入新课课件出示图片：中国地形图师（指地图）：同学们，我们的祖国地大物博，这是首都北京，海南省，在这里！再往南走，这就是西沙群岛。他像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。播放放西沙群岛视频：西沙群岛师配合画面：那里的海水五光十色，瑰丽无比，海底更像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。师：作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文。二、自学课文，整
3、体感知。1、听师范读课文,听后说说对西沙群岛的印象。（板书：风景优美、物产丰富）2、学生自由读课文。（1）用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。（2）思考课文是围绕哪一句话来写的。3、学生自由读课文。4、检查自读情况。A、检查生字新词。（课件出示）B、检查课文朗读情况。（1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。（2）说说课文是围绕哪一句话来写的？课文又是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水、海底、海滩、海岛）三、精读感悟（一）感悟海水的美1、课件出示第2自然段文字，请喜欢第2自然段的同学齐读本段，想想文中
4、用什么词来形容海水？（根据学生回答板书：五光十色、瑰丽无比）2、课件展示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗？3、指导朗读第2自然段写海水美的句子。朗读形式：教师范读、个别读、齐读（配乐朗读）师：这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个风景优美的地方。让我们带着自己的感受再美美的读一读吧。（二）学习物产丰富：1、喜欢这一段的同学齐读本段，边读边想这一段主要讲了什么？在文中圈出来。（根据生回答板书：珊瑚、海参、大龙虾）2、珊瑚A、课件展示各种珊瑚图片，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。B、课件隐去文字，学生看珊瑚图片试背诵描写珊瑚的句子。C、语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的
5、像有的像有的像”说句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！）3、海参课件展示海参图片和课文描写海参的语句，读出海参的懒洋洋。“蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）读句子配上动作，感受它“懒洋洋”的动作特点“到处都是”说明什么（多，物产丰富）4、大龙虾课件出示大龙虾的图片和课文描写它的语句，感受并读出它的威武。（也可配上威武的动作）四、课外拓展1、努力把课文读得更好,摘抄课文中优美的句子.-2、请同学们将自己对本节课的感受和收获进行梳理，结合搜集的图片制作富饶的西沙群岛手抄报板书设计：富饶的西沙群岛风景优美海水：五光十色海底：珊瑚海参大龙虾鱼物产丰富海滩：贝壳海龟海岛：鸟的天下-