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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学数学五年级下册分数基本性质教后记与反思-人教版小学数学五年级下册分数基本性质教后记与反思分数的基本性质是学生在理解分数意义的基础上教学的，它是学生理解和掌握约分和通风的方法，进一步学习分数四则运算的重要基础，因而分数的基本性质也是本单元教学的重点。探索分数的基本性质时，教材安排了两次活动让学生寻找相等的分数，使学生初步体验有关分数的相等关系，然后让学生观察等式中的分数，寻找分子、分母的变化规律，并通过充分交流，发现和归纳分数的基本性质。原来的教案没有用商不变的规律来说明分数的基本性质，这一点不
2、好，应该培养学生从旧知到新知知识迁移的能力，所以教材还组织学生讨论用整数除法中商不变的规律来说明分数的基本性质，加深对分数基本性质的理解。从第二次教案我进行了调整。根据分数和除法的关系，学生将除法中商不变的规律和分数的基本性质进行了对比。“练一练”和练习十三第13题分为两个层次，第一个层次通过给图形涂色，再次从直观的层面加深对分数基本性质的认识；第二层次通过判断和填空练习，初步培养学生运用分数基本性质的能力。上课时我先出示情境，三个和尚分得的饼一样多吗？想用什么办法来证明？学生提出了几种方法，教师根据学生的回答每一种都列出来，然后让学生用自己喜欢的方法找出几个相等的分数，在具有了充分的感性认识和例子的基础上引导学生总结规律，通过一组题的练习，学生理解了“同时”、“相同的数”、“零除外”等，补充规律。又提出加入又一个和尚要5块、6块、7块怎么办呢？与情境遥相呼应。在解决问题时，不限制学生思维，自己体会分数的基本性质的作用，以及感受数学美。分数基本性质-