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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教小学音乐二年级上册快乐的小木匠教学实录-快乐的小木匠内容标准：义务教育课程标准实验教科书二年级上册快乐的小木匠教学目标：1、知识目标：通过音的高低（音准），与强弱（四二拍的强弱规律）来学唱快乐的小木匠2、能力目标：初步感受合唱的魅力，能在老师的指挥手势下，分角色、轻松、自然正确的歌唱通过游戏、创编歌词、歌表演等音乐创造活动，鼓励学生创造性地积极参与，培养学生热爱生活，以及他们对音乐的感受力和创新能力。3、德育目标：通过学唱歌曲快乐的小木匠，培养学生做事认真、“心中装着他人”的情感。教学内容分析：快乐
2、的小木匠是动画片小熊猫学木匠的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐歌唱的情形，歌曲音域不宽，为一个八度，但歌曲第一、四小节由两个三度连续下行的音程组成，形成七和弦分解的音程结构，所以音高不容易唱准，加之，歌曲速度较快，因此，需要多范唱、多聆听、多练习。歌曲由三段歌词组成，节奏鲜明、情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气教学活动过程：一、 导入1、师：同学们你们喜欢动画片吗？（谈话式的口气）生：喜欢师：都喜欢看什么？生：喜洋洋与灰太狼师：恩，我也很喜欢看，深深地被喜洋洋的聪明机智所吸引。你喜欢看什么？生：巴拉巴拉小魔仙师：哇塞，小魔仙手里有一个？生：（急切的）魔法棒师：魔法棒可以想变什么变什么！那
3、现在你最想变什么？生：我想变成跳跳龙，天天住在动画城里师:O(_)O哈哈你真幸运，今天老师就是要带领大家一起走进少儿频道的动画城，一起去他们的城堡做做客，怎么样？生：好师：快快坐上音乐列车一起出发喽！律动（提示穿山洞啦、打招呼、脚下的步子轻轻的）2、火车到站啦，请坐，开心旅行第一站，欢迎大家进入动画梦工厂!口号：卡通欢乐岛、（口气是上扬的）快乐少不了！二、 感受音的强弱、高低今天的节目中，让我们一起去认识一位新朋友，你听他正在工作呢；课件嚓嚓嚓嚓|嚓嚓嚓嚓|沙沙A、 音量上有强有弱师边做动作，边读节奏（2遍）师：伸出你的小手一起来一遍好吗？（2遍）师：你听老师的声音和你们声音的有什么不同？（示
4、范）生：声音嚓的声音大，沙的声音小师：就是说声音呀有大有小，有强有弱，注意强弱做出来好嘛？（两遍）师：分分组，老师的右手指挥你们，用嚓，老师的左手指挥你们用沙，老师的手势不停，你的声音不止。师：换过来，沙强、嚓弱师：请在老师的指挥手势下一起进入主旋律B、音高上有高有低师：感受到了声音的强和弱，其实呀声音的奥妙还很多，你再来听，有什么变化？（在钢琴上弹奏）；师：声音怎么样？生：有的高，有的低师：现在我们一起来做个小游戏，老师在钢琴上弹出一个低音，当你听到高音的时候迅速的抬起你的头；（口号：小头准备！我准备！）第一条：2222|7777|反应真迅速第二条：22223|277|（小耳朵这么灵，难不倒
5、你啦？）现在老师在钢琴上弹出一组音，请你用小头来告诉老师，音是越来越高还是越来越低？第三条：2753|276|（用头划简单的旋律线条）声音怎么样？老师已经从你的小头上找到了答案，怎么样？老师发现同学生都有一双音乐的耳朵，通过聆听，自己发现了声音在高低强弱上的变化，那今天的新朋友已经迫不及待的向我们走来啦 课件歌曲三、 学唱师：你都看到了什么？生：看到了小熊猫师：听到了什么？生：小熊猫在唱歌师：你的心情怎么样？生：很快乐师：今天的新朋友是一位快乐的小木匠，是谁？生：快乐的小木匠师：呦，快乐的小木匠在哪？欢快的情绪在哪？这首歌曲是动画片小熊猫学木匠的主题曲，表现了小木匠在一边做木匠活，一边欢快的歌
6、唱的场景，走一起去体验一下歌词；第一段：我来教，你来学；第二段：你来教，我来听；第三段：拍拍手一起来小声哼唱第一段（第一段歌曲采用“教唱”的形式）A：感受歌曲在音高上的对比，集中解决本课的难点音准问题师：快乐的小木匠们，把眼睛瞪得亮亮的，腰板挺直，用欢快的情绪来演唱一下歌曲的第一段生：再来一遍，边听边思考，你在演唱的时候哪里遇到了困难，一会告诉许老师，我们一起来解决。师：哪里你觉得有些困难生：第一句和第二句师：你真是个善于发现问题的好孩子，歌曲的前两句音高长得特别像，特别容易唱混，你听哪里不同？（师弹唱音高，利用手势辅导）师：哪里不同？（我知道，细心的孩子一定会发现）生：1. 唱不同53252
7、1（张大嘴巴，微笑着来演唱）2. 连在一起先来听5316532532（我想听听你的声音好吗？）3. 第二句先听（自信是成功的第一步，谁来试试？）4. 填上词你来听5. 唱前两句（齐唱）6. 同桌俩互相唱一下，一会老师看看，那个同桌唱的最好！7. 展示（看来课下你们真是一对好朋友、配合的这么默契）(呦，真难为你们了，敢在这么多老师面前展示，难免有点紧张)8. 看来还真难不倒大家，我要点兵点将。好你来，你来，你来师在3位同学演唱结束后用歌声评价。你是勇敢的小木匠，小木匠，嘿嘿！勇敢的小木匠；你是自信的小木匠，小木匠，嘿嘿！自信的小木匠；你是大方的小木匠，小木匠，嘿嘿！大方的小木匠。让我们一起夸夸她
8、吧（生演唱）；歌曲最难得部分我们都已经学会了，相信学习这首歌一定会变得特别的简单，来第一段师：好，第一次小组对抗赛开赛，男孩子第一行，女孩子第二行，接龙唱，换过来，女孩子第一行，男孩子第二行说说，你觉得男孩子唱的好，还是女孩子唱的棒。师：说实话，老师觉得呀，这次的小比赛，女孩子略胜一筹，因为女孩子不仅把自己的那部分唱的特别好，而且呀，还特别注意聆听男孩子的声音，小腰杆呀一直挺的直直的，会聆听的孩子就是会学习的孩子。B：感受歌曲在一音量上的对比潜移默化四二拍的强弱规律，表演唱；师：有的男孩子不服气。给你个机会表现，小熊猫在劳动的时候都用了那些工具？生：“刨”和“锯”师：动作？师：我们就是一群快乐
9、的小木匠，带上动作，边唱边表演师：你听，远处又传来了小木匠轻快地歌声（师范唱二三段）。自学第二、三段（五分钟）师：第二次小组对抗赛开赛，你们第二段，你们第三段。老师来做评委，换过来，你们第二段，你们第三段师：好说说你的看法？生：男子好/女孩子好师：评价音乐的方式有很多。像动作呀，表情呀，眼神呀，都特别重要，当然最重要的是声音。可是呀并不是声音越大越好，关键看你能不能通过你的歌声，把歌曲所要传递的情感表达出来，我们知道，这首歌的情绪是？好，就带着这种欢快的情绪，我们的小小合唱团开课喽！表演唱（五分钟）歌曲学会了，我们的小小合唱团开课啦。第一遍演唱：师：老师有一双魔术般的双手，请在老师的指挥手势下
10、依次歌唱；第二遍演唱：师：盯好老师的双手，有变化啦。随着变化来歌唱；第三遍演唱：师：还记得刚上课时，我们做的强弱小练习吗?老师手上有强，有弱，用你的小巧嘴唱出来第一版块总结：老师发现同学们唱的一遍比一遍有进步，其实合唱，合作演唱，只要你的心中装着他人，一定会唱好，开心的时光总是那么的短暂，不知不觉开心旅行第一站动画梦工厂到此结束，一起坐上老师的音乐列车，开心旅行第二站（律动）四、 创编歌词师：欢迎大家来到智慧树乐园口号：智慧树上智慧果、智慧树下你和我智慧树前做游戏、欢乐多又多！师：今天的智慧树要开动脑筋，创编一首快乐的小学生，在校园里，在教室中你都发生了那些事情？生：我喜欢上体育课，因为体育课可以在操场上玩生：有一次我和XX在教室里写字，班主任过来说，你们两个真会学习，我很快乐师：得到表扬很兴奋，很难忘，是吗？师：许老师的校园生活也很有趣，我是快乐的许老师叮铃铃铃上课了，上课了，弹起钢琴唱起歌，唱起歌，我是快乐的许老师，许老师，嗨嗨！快乐的许老师师：把你的趣事唱出来，同桌两个人互相讨论一下，总结师：时间的关系在这里我们不能意义的展示，不过我相信其他小组创编的歌曲一定也非常精彩，课后可以唱给同学听听，当然也可以来唱给许老师听听，其实呀，音乐的世界里奇妙无限，音乐的海洋中魅力无穷，让我们永远住在童话里，让动画音乐伴我成长（律动）-