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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学语文五年级上册“精彩极了”和“糟糕透了”课堂实录-19、“精彩极了”和“糟糕透了”【教学目标】1、认识6个生字，会写14个生字。理解“一如既往”、“得意扬扬”等词语。2、能有感情地朗读课文，感受父爱与母爱的不同表达方式。3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。【教学重难点】引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。【教学过程】一激发兴趣，导入新课师：今天我和
2、同学们共同学习“精彩极了”和“糟糕透了”，老师感到特别荣幸，老师相信你们也一定因为同学们的积极投入而上得精彩成功！同学们有信心吗？生：有！师：学课文之前，我们先来认识两组词。（板书“精彩极了”、“槽糕透了”）师：谁愿意用其中的一组词语说一说你生活中的事。生：（生用词语说句子。）师：我们今天学习的课文就是精彩极了和糟糕透了（补充板书），当精彩极了遇到糟糕透了又会发生怎样的事情呢？我们一起走进今天的课文。二整体感知课文内容，带着问题自学研讨师：请大家自由朗读课文，用自己的方式解决生字词。边读边想：这篇课文讲述了一个什么样的故事？（生读课文）师：读好了吗？我来检查一下。师：这篇课文讲述了一个什么样的
3、故事？生：-（出示生词，指生读腼腆誊写出版歧途谨慎慈祥齐读）师：有一个词需要我们会写-（指导写谨慎）学生自己写，请两名学生到黑板上写师生订正，教师范写学生再次书写三、深入理解课文师：看这个词语（出示腼腆）请大家说说你是怎么理解的？并从文中找到找到相应的句子。生：很害羞，生：不好意思师：巴迪是在什么情况下显出腼腆的神情的？生：得到妈妈表扬时。（出示第一段）师:母亲读了巴迪的诗是什么反应？母亲怎么说的？指生读读母亲的话。对比读：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着。母亲一念完那首诗，说。师：把第一句改成说就行了，为什么说母亲的眼睛亮亮的。？生：母亲很高兴。生：他的母亲很惊讶。生：她很兴奋。师：
4、母亲的话里面还从哪里看出她很兴奋？生：多美的诗！精彩极了师：请大家看屏幕，观察句子你发现了什么？生：这里用了感叹号。师:是呀，感叹号里饱含母亲多少的情，多少的爱呀。同学们，把你体会到的送进文字当中。（指导朗读）师：读文章要想像母亲的样子，用心吐字，用情发声。（学生有感情的理解课文）师：母亲还有很多赞扬的话，学学你们的母亲，母亲还会怎么赞扬巴迪呢？和同桌互相说一说生：学生边想象边说师：我请一名同学扮演巴蒂，老师说赞扬的话，大家看看这位同学的表情。（模拟情景表演）师：现在你知道腼腆的意思了吗？生：有点不好意思有点害羞师：母亲的赞扬雨点般的落到巴迪身上，巴迪得意洋洋。（板书得意）师：巴迪的这首诗真的
5、这样好吗？我们客观地评价一下。生：不好师：从哪里看出不好？从课文中找出证据。生：几年后-师：母亲真的看不出来吗？她为什么这么说呢？生：巴蒂还是个孩子。生：年龄小，需要鼓励。师：联系上下文读课文，我们知道了母亲对巴迪的赞扬是一种鼓励，（板书鼓励）有了这种鼓励，巴迪对得到爸爸的赞扬充满了期待。充满了自信，从哪些句子可以看出来？生：七点。七点一刻。（出示：七点。七点一刻-等不及了。）师：这句话很特别，短短的23个字用了五个句号。作者用简练的语言给我们留下了巨大的想象空间。谁来说他是怎样等待父亲归来的？巴迪可能有什么语言、动作或者是神态？生：爸爸怎么还不来呀？生：在屋里不停地走来走去。师：把你的感受送
6、进句子里读一读。（要有长时间的停顿）。师：如此简练的语言却包含了这么多的内容。这就是祖国语言文字的魅力！经过如此长时间的等待，爸爸终于回来了！父亲读了巴迪的诗后是什么反应？生：-师：如果，这个时候你是巴迪，你的心会被什么字眼刺痛了？生：扔生：糟糕透了师:父亲这一扔，扔出了他的看法是-生：我看这首诗糟糕透了，师：父亲一扔，扔出了他的评价是-生：这首诗糟糕透了师：巴迪这时的反应是，生：“我”听完父亲的评价，“眼睛湿润了，头也沉重地抬不起来。”我从对作者的这些描写感到作者心情挺不好，肯定挺伤心，特别失落。师：谁能读出作者失落伤心的感情？（指名学生读）师：理解反问句，为什么用反问句？生：表达的意思比较
7、强烈。（指导读好反问句）-面对妈妈的嚷嚷，父亲并不退让，-难道。（指生读）面对巴蒂的委屈，父亲并不退让师:巴迪再也受不了。生：齐读（板书痛哭）师：你们看，巴蒂是多么伤心，此时此刻巴迪理解父亲的做法吗？生：不理解。师：你们理解嘛？说一说生;可能是为他好生：觉得他写的不好，在教育他师：是啊，父亲的爱在更多的时候是一种警告，是一种鞭策。（板书警告）师:这时巴迪并不理解。巴迪的爸爸真滴不近人情，不在意巴迪的这首诗吗？生：不是。师：你从哪里看出来？看插图，你能不能从图上找到证据？用“顾不上。顾不上。顾不上”来说话。生：爸爸顾不上放下包，顾不上吃饭就来看起来。生：顾不得脱下衣服，顾不得放下包师：这些都说明
8、父亲在意巴迪的诗，可为什么批评他？父亲有太多的话没有说出来，也许这就是父爱的表达方式。现在请同学们把父亲内心深处的想法诉诸笔端，写下来。巴迪，我不是不在意你的诗。（小练笔）（生写父亲的想法，写完后汇报交流）四、课堂总结师：很多时候爱并不是那么容易理解的话题，爱是一种很美丽的字眼，可是它往往不会披着漂亮的外衣。巴迪写出了人生的第一首诗母亲的评价是生：精彩极了，父亲的评价是生：糟糕透了师：无论是来自母亲的鼓励，还是父亲的警告，都是对巴迪的生：爱（板书爱）师：精彩极了和糟糕透了伴随着巴迪的一生，后来他终于明白了，生齐读最后一段师：谈话：天下父母千千万万，可对孩子的爱却是一样的深。我们的课就要结束了，可是关于爱的故事却仍在继续。让我们也打开记忆的心扉，来找寻你与亲人之间爱的点点滴滴。-