《人教版小学数学二年级上册《直角的认识》听评课记录电子版本.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学二年级上册《直角的认识》听评课记录电子版本.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学数学二年级上册直角的认识听评课记录-角的认识听评课记录学校全体教师都参加了本节四年级数学课角的认识的听课评课活动，现将老师们的评课记录整理如下：孙老师：本节课教学思路清晰，教学环节紧紧相扣，教师通过一系列的问题引导，让学生通过自主探究，讨论交流发现了了本课的重点平角和周角的认识，同时进一步巩固了角的分类和角的表示方法。通过本课，我主要想说两点：第一、数学教学中教具的使用。作为数学中的几何部分角的认识，对于小学生来说认识它有一定的难度，一个顶点两条边构成了一个角，而这个角是怎么形成的，需要教师和
2、学生借助角操作材料来完成。通过围绕一个顶点一条边不动，另一条边旋转，与不动的边之间形成一个夹角。这样一个实物操作环节，让学生有了一个直观的认识，便于理解，我们大家平时应该多使用直观教具。第二、教学课件的使用，本节课通过课前课件的准备，让学生见识到更多生活中的角，发现了角的大作用。刘老师：总的说这是一节比较成功的课，老师的课前准备比较充分，课堂上能够调动学生的学习积极性。教师的备课把握住了本课的重点，了解学生的知识经验，并考虑到了学生的年龄特点，所以本节课中教师提出的问题没有废话，利于学生对角的深入探究。我们大家平时的数学课都要注意这点。宋主任：这节课我也听了，前面两位老师的评课也符合我的想法，这是一节比较有效率的课，我就课堂效率来说一点，通过我们细致的课前备课，对角的认识学生已基本能形成概念发展思维了，但是如何能用更简练准确的语言表述对角的认识，还需要我们在联系的过程中让学生用学到的表述方法反复说是什么、为什么等。-