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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学四年级下册英语课堂练习试题全册-Unit1OurSchool第一课时导学案教材：人教版PEP四年级下册课题：Unit1OurSchool课型：词汇课主备人：审核人：【学习目标】1.学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会记住5个四会单词，做到语音清楚；语调自然。90%的学生能模仿范例写句子，并掌握标点符号在句子中的使用。（重点）2.学生借助图片进行简单的对话。如：-Whereisthecanteen?-Itsonthefirstfloor.90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。（难
2、点）课前热身：letschant课本4页（2分钟）【学习过程】Step1:Check（4分钟）一、选择填空。（）1.flA.ourB.oor（）2.yoA.orB.ur（）3.plseA.eeB.ea（）4.lunA.shB.ch（）5.cteenA.enB.an二、根据汉意写出下列单词写字板-电脑-讲桌-灯-图画-电扇-地板-学习方法：自己写，对子口头交流。然后检查是否有语句错误。对子评价：不会写：（）会一点（）全会（）不要忘了给自己加个三毛呀1Step2:Pre-taskStage（7分钟） 会根据读音规则读下面的单词：（4分钟）playground/garden/library/teac
3、hersoffice/canteen/first/学习方法：自己读，把不会的单词画出来，然后小组讨论，在小组内展示。如果还不会，不要忘记了老师的存在呀！小组评价：全部会：（）有几个不会（）都不会（）别忘了给自己画个三毛吧！Listenandfollowit.背诵单词，要求3分钟时间会背。温馨提示:别忘了趁机把你不会或不熟悉的单词消灭掉哦！如果全部会了，给自己一个奖励吧！Step3While-taskStage（10分钟） 我会根据示范写句子。（4分钟）如：A:Whereisthecanteen?B:Itsonthefirstfloor.A:温馨提示：自己写，然后小组口头交流。最后对子批改。小组
4、评价：会写：（）会写几个（）一个都不会（）看谁写的有多又快又好！给自己画个三毛吧！B:根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确，语调自然（6分钟）-Whereisthecanteen?-Itsonthefirstfloor.-Its.学法指导：自读，跟录音读，跟老师读；再自己读一读，然后小组读；达到人人会读、会背诵。最后对子对话。小组评价：读的不熟练：（）能背诵（）会对话（）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！【达标检测】 Show（10分钟）孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！Task1:我会正确读出所学的单词，做到语
5、音正确流利。Task2:根据所给的图片造句。A:Whereisthecanteen?B:Itsonthe.任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过3分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项10分。温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，表情动作自然大方Step4:Post-taskStage(5分钟)达标检测按要求完成下列各题。1.听录音，默写单词。2.Listenandcircle.(课本5)3.听音连线4.短语搭配()1.Gototheteachersoffice.A.Watertheflowers.()2.Gotothecanteen.B.Eatsomenoodles
6、.()3.Gotothelibrary.C.Playfootball.()4.Gototheplayground.D.Readastory-book.()5.Gotothegarden.E.Handinthehomework.整理学案：同学们，紧张忙碌的一节过去了，你一定有很大的收获吧！赶快写下来吧！我会写出以下单词：操场食堂教师办公室花园图书馆第一层（楼）Step5：【布置作业】1：利用所学向好朋友介绍自己学校建筑物的位置。2.利用课本第4页单词造句并抄写单词5个。我们的信念是：加油！Unit1OurSchool第二课时导学案教材：人教版PEP四年级下册课题：Unit1OurSchool课型
7、：对话课主备人：审核人：【学习目标】1.学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，做到发音清晰，语音语调正确，达成率90%。（主目标，学习重点）2.学生借助图片或钟表，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发音清晰，语句达意，达成率80%。（学习难点）【学习重难点】掌握四个单词以及两个重点句子：“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.”的正确书写。【学习过程】Step1:Check(我是翻译小能手)(5分钟) 会写：操场花园教师办公室图书馆_学习方法：独写，对子对改。然后检查那一个不会。小组互帮把它消灭掉。对子评价：会：（）有几个（）一
8、点也不满意（）温馨提示：别忘了给自己加个三毛吧。第一层（楼）_午餐我会根据示范写对话。-Doyouhavealibrary?_-Yes._-Doyouhavelunchatschool?_学法指导：自己先写一写，然后小组互相说一说，看谁说的又多又准。小组评价：读的不熟练：（）能背诵（）会对话（）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！-Yes.Step2.Pre-taskStageLearningtheconversation.listenandrepeat.Readaftertheteacher.Readbyyourself.Roleplay学法指导：自读，跟录音读，
9、跟老师读；再自己读一读，然后小组读；达到人人会读、会背诵。最后对子对话。小组评价：读的不熟练：（）能背诵（）会对话（）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！试着说一说-Doyouhavealibrary?_-Yes._-Doyouhavelunchatschool?_-Yes.小小讲解员（语法天地）同学们，你们知道吗？本课句型有一个询问时间的问句，是：Whattimeisit?ItsItstimefor千万要记住呀！Step3：While-taskStageUsingsomephrasesinsteadofsomephrasesintheconversation我能围
10、绕重点句型，拓展话题表演，创编情景对话。如-Doyouhavealibrary?_-Yes._-Doyouhavelunchatschool?_-Yes.温馨小贴士：可以用图片和钟表；进行替换联系。对子展示，达到举一反三的地步。Show（10分钟）孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过3分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项10分。Task1:借助所给的图片（切记图片不要重复），根据今天所学的句型编一组对话。温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，表情动作自然大方Step4Post-taskStage一、选择正确答
11、案(15分)()1.Isthisthewashroom?_A.Yes,itis.B.No,itis.C.No,itisnt.()2.Thelibraryisonthe_floor.A.oneB.twoC.second()3.Letsgoand_A.havelookB.havealookC.lookat()4.Doyouhavelunch_school?A.inB.atC.on()5.Howmany_arethereinyourschool?A.studentB.studentsC.studentes()6._way,please.A.ThisB.ThatC.Thisis()7.Welcome_
12、ourschool!A.onB.inC.to()8.Wedrawpicturesinthe_A.musicroomB.artroomC.canteen()9.Wecanreadbooksinthe_.A.libraryB.TVroomC.gym()10.Thisismydesk.Thatis_desk.A.yourB.youC.I二、上下文搭配()1.Whereisthegym?()2.Isthistheplayground?()3.Doyouhavealibrary?()4.Howmanydesksarethereinyourclassroom?()5.Look!Thisisourgarde
13、n.A.Oh.Itsbeautiful.B.Yes,Ido.C.Itsonthefirstfloor.D.No,itisnt.E.Thereareforty-four.整理学案:我会说出以下句子：Howmanydesksarethereinyourclassroom?Thereareforty-four.Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.Step5:Homework用今天学过的语言向好朋友介绍与自己学校生活密切相关的建筑物楼层我们的信念是：加油！Unit1OurSchool第三课时导学案教材：人教版PEP四年级下册课题：Unit1OurSchool课型：语
14、篇课主备人：审核人：【学习目标】1.学生借助录音，回答并判断所给的问题。（次重点）2.学生借助文本，自己读，根据上下文的意思，猜出不会的单词或句子，找出主要活动，并填表。（次重点）3.我会跟录音、老师读达到发音正确，语调自然。我能在10分钟时间内自读、对学，群学等正确朗读课文并背诵课文。（重点）4.我会根据文本提供的信息书写四会单词及句子（难点）【知识链接】利用上节课所学重点句子进行练习。-Doyouhavealibrary?_-Yes._-Doyouhavelunchatschool?_-Yes.意群：人们说话时并不是以单词为单位来进行思想交流的，而是以短句、句子或文段的形式出现。一组联系紧
15、密的单词在一定情况下用来表达思想，这组单词我们就称为“意群”（sensegroup）。1.连读（同化）和失去爆破2.失去爆破3.弱读课前热身：歌曲OURSCHOOL【学习过程】Step1:Check1.我是翻译小能手A:你在家吃午餐吗？B:是。A:你们学校有图书室吗？学习方法：独写，对子对改。然后对子读两遍。还可以说其他的句型。对子评价：会翻译：（）全个别的（）一点也不会（）口头表达（）不会（）还会说其它的（）温馨提示：别忘了给自己加个三毛吧。B：有Step2.Pre-taskStage Listenandanswerthequestions.(听两遍)Howmanycomputersaret
16、here_温馨小提示:别忘了认真找出正确的数字呀!Listenandfillintheblanks.Howmanyboards(fans,lights,computers)arethere?_Readthetextquicklyandcirclethewordsandphrasesyoudontunderstandoryoucantread,thenask.(快读，画出你不理解或不会读的单词或短语)学法指导：根据上下文的意思猜测不明白的单词汉语意思。不会的单词小组讨论，如果真的不会可以让会的同学或老师帮助。Step3:While-taskStageReadandlearnthistextbyh
17、eart.(读，背诵这篇课文)Listentothetape.Readafterteachertwice.Readbyyourself. Readinpairs. Readingroupoffour学习方法：自读，对读，群读等方式，达到正确朗读文本并背诵课文。小组评价：读的不熟练：（）读的熟练（）能背诵（）温馨提示：别忘了给自己加个三毛吧。Roleplay.Show（10分钟）孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过3分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项10分。Task1:Icanreadthetext.Task2:I
18、canactwithmypartner.Task3:Icanretellthetext.温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，表情动作自然大方Step4:Post-taskStage正确书写本课时四会单词boardcomputerlibraryfanlight和四会句子Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.整理学案我会写出以下单词和句子：Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.playgroundlightclassroomboardgymcomputerlibraryfanStep5:【布置作业】1.请根据课文内容复述课
19、文。2.抄写课本5页的4个单词和句子2个。我们的信念是：加油！Unit1OurSchool第四课时导学案教材：人教版PEP四年级下册课题：Unit1OurSchool课型：词汇课主备人：审核人：【学习目标】1.学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会记6个动词词组，做到语音清楚；语调自然。90%的学生能模仿范例写句子，并掌握标点符号在句子中的使用。（重点）2.学生借助图片进行简单的对话。如：Whereistheartroom?Itsonthesecondfloor.难点是first,second与one,two容易混淆，让学生比较记忆。90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。（
20、难点）词汇课课前热身：letschant课本7页（2分钟）【学习过程】Step1:Check(我是翻译小能手)（4分钟）Wehaveanewcomputerroom.Thisismycomputer.Thatisyourcomputer._学习方法：自己写，对子口头交流。然后检查是否有语句错误。对子评价：不会写：（）会一点（）全会（）不要忘了给自己加个三毛呀1Step2:Pre-taskStage（7分钟） 会根据读音的规律读下面单词和短语：（4分钟）artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym和TVroomListenandfollowit.背诵单词
21、，要求3分钟时间会背。温馨提示:别忘了趁机把你不会或不熟悉的单词消灭掉哦！如果全部会了，给自己一个奖励吧！Step3While-taskStage（10分钟） 我会根据示范写句子。（4分钟）如：Whereistheartroom？ItsonthesecondfloorA:温馨提示：自己写，然后小组口头交流。最后对子批改。小组评价：会写：（）会写几个（）一个都不会（）看谁写的有多又快又好！给自己画个三毛吧！B:根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确，语调自然（6分钟）Whereistheartroom？Itsonthesecondfloor【达标检测】 Show（10
22、分钟）孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！Task1:我会读单词。（班内展示-即大展示）。Task2:根据所给的图片造句。（班内展示-即大展示）。Task3:根据你的时间表和自己的活动向班内同学介绍。（班内展示-即大展示）Wow!我还有其它创意呢！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过3分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项10分。温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，Step4:Post-taskStage(5分钟)达标检测连词组句1. in,play,the,gym2. on,floor,itssecondthe.3. Iswheremusic
23、roomthe英语汉语互相翻译绘画教室卫生间体育馆在二楼食堂在哪里？ComputerroommusicroomTVroomWhatalotoffan!整理学案：同学们，紧张忙碌的一节过去了，你一定有很大的收获吧！赶快写下来吧！Step5：【布置作业】用今天学过的语言向好朋友介绍与自己学校生活密切相关的建筑物楼层我们的信念是：加油！Unit1OurSchool第五课时导学案教材：人教版PEP四年级下册课题：Unit1OurSchool课型：对话课主备人：审核人：【学习目标】1.学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，做到发音清晰，语音语调正确，达成率90%。（主目标，学习
24、重点）2.学生借助图片或课件，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发音清晰，语句达意，达成率80%。（学习难点）【知识链接】课前热身：1.师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。2.歌曲：OURSCHOOL学习方法：自己读，把不会的单词画出来，然后小组讨论，在小组内展示。如果还不会，不要忘记了老师的存在呀！小组评价：全部会：（）有几个不会（）都不会（）别忘了给自己画个三毛吧！【学习过程】Step1:Check(我是翻译小能手)(5分钟) 会写：artroom,computerroom,washroom,musicroom,gymTVroom我会说：Readinthelibrary.Draw
25、intheartroom.Eatinthecanteen.Playinthegym.我会根据示范写对话。Whereistheartroom？ItsonthesecondfloorStep2.Pre-taskStageLearningtheconversation.listenandrepeat.Readaftertheteacher.Readbyyourself.学法指导：自读，跟录音读，跟老师读；再自己读一读，然后小组读；达到人人会读、会背诵。最后对子对话。小组评价：读的不熟练：（）能背诵（）会对话（）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！Roleplay试着说一说
26、自己的作息表：小小讲解员（语法天地）同学们，你们知道吗？本课句型有一个询问的问句“Isthis/thatthe?”的不同用法：this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。Step3：While-taskStageUsingsomephrasesinsteadofsomephrasesintheconversation我能围绕重点句型，拓展话题表演，创编情景对话。如：Isthisthelibrary?Yes,itis.Isthattheartroom?No,itisnt.温馨小贴士：可以用图片和钟表；进行替换联系。对子展示，达到举一反三的地步。Show（10分钟）孩子们，大显伸手
27、的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过3分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项10分。Task1:我会表演对话。Task2:我会说出表示远处近处的物体。Task3:借助所给的图片（切记图片不要重复），根据今天所学的句型编一组对话。Task4：请用几句话描述远近物体的表达及进行的日常活动。Wow!我还会其他创意呢！温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，表情动作自然大方Step4Post-taskStage 目标检测我会读句子()Look!ThisismyschoolA.Thankyou.()Isthatthemusicroom?B
28、.Itsonthefirstfloor.()Yourschooliscool.C.No,itisnt.()Whereistheartroom?D.Great!整理学案Step5:Homework用今天学过的语言向好朋友介绍自学校的建筑物的位置我们的信念是：加油！Unit1OurSchool第六课时导学案教材：人教版PEP四年级下册课题：Unit1OurSchool课型：语篇课主备人：审核人：【学习目标】1.学生借助录音，回答并判断所给的问题。（次重点）2.学生借助文本，自己读，根据上下文的意思，猜出不会的单词或句子，找出主要活动，并填表。（次重点）3.我会跟录音、老师读达到发音正确，语调自然。
29、我能在10分钟时间内自读、对学，群学等正确朗读课文并背诵课文。（重点）4.我会根据文本提供的信息书写四会单词及句子（难点）【知识链接】.用本单元中重点句子练习时间的读法以及相对应的课程。Isthisateachersdesk?Yes,itis.Isthatapicture?No,itsamap.意群：人们说话时并不是以单词为单位来进行思想交流的，而是以短句、句子或文段的形式出现。一组联系紧密的单词在一定情况下用来表达思想，这组单词我们就称为“意群”（sensegroup）。1.连读（同化）和失去爆破2.失去爆破3.弱读课前热身：歌曲ourschool【学习过程】Step1:Check1.我是翻
30、译小能手A:那是电视机房吗？_B:不，它不是。_A:这是音乐教室吗？_学习方法：独写，对子对改。然后对子读两遍。还可以说其他的句型。对子评价：会翻译：（）全个别的（）一点也不会（）口头表达（）不会（）还会说其它的（）温馨提示：别忘了给自己加个三毛吧。B:是的，它是。Step2.Pre-taskStage Listenandanswerthequestions.(听两遍)Whereisthecomputer?温馨小提示:别忘了写下正确的答案：Itsontheteachersdesk. Listenandcheck.(课本11页)录音内容如下：Look!Thisisthelibrary.Wehav
31、emanypicture-books.(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.(3)Isthisanartroom?Yes,itis.(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateachersoffice.Openyourbooksandreadthetextquicklyandcirclethewordsandphrasesyoudontunderstandoryoucantread,thenask.(快读，画出你不理解或不会读的单词或短语)学法指导：根据上下文的意思猜测不明白的单词汉语意思。不会的单词小组讨论，如果真的不会可以让会的同
32、学或老师帮助。Step3:While-taskStageReadandlearnthistextbyheart.(读，背诵这篇课文)Listentothetape.Readafterteachertwice.Readbyyourself. Readinpairs. Readingroupoffour学习方法：自读，对读，群读等方式，达到正确朗读文本并背诵课文。小组评价：读的不熟练：（）读的熟练（）能背诵（）温馨提示：别忘了给自己加个三毛吧。Roleplay.Show（10分钟）孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！Task1:Icanreadthetext.Task2:Ica
33、nactwithmypartner.Task3:Icanretellthetext.任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过3分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项10分。温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，表情动作自然大方Step4:Post-taskStage（1） 目标检测我会连Isthisateachersdesk?A.AcomputerWhatsontheteachersdesk?B.Forty-five.Doyouhaveacomputer?C.Fine,thankyou.HowmanystudentsarethereD.Yes,itis.inyourcl
34、ass?Howareyou?E.Yes,Ido.整理学案Step5:【布置作业】1.请根据PartAB部分学习的语言知识，描述学校建筑物的正确位置。2.正确书写本课时四会单词teachersdesk,picture,floor,wall和四会句子Isthisateachersdesk?Yes,itis.我们的信念是：加油！Unit2Whattimeisit?第一课时导学案教材：人教版PEP四年级下册课题：Unit2Whattimeisit?课型：词汇课主备人：审核人：【学习目标】1.学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会记住6个四会单词，做到语音清楚；语调自然。90%的学生能模仿范
35、例写句子，并掌握标点符号在句子中的使用。（重点）2.学生借助图片进行简单的对话。如：-Whattimeisit?-Its.-Itstimefor.90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。（难点）对话课【知识链接】四年级上册第二单元PartALetslearnChinesebookEnglishbookmathbookmusicP.E.课前热身：letschant课本19页（2分钟）【学习过程】Step1:Check(我是翻译小能手)（4分钟）A:Howmanybooksdoyouhave?B:Ihavemanybooks.An_(英语)book，a_(数学)book,a_（语文）book
36、,two_（故事）books.学习方法：自己写，对子口头交流。然后检查是否有语句错误。对子评价：不会写：（）会一点（）全会（）不要忘了给自己加个三毛呀1Step2:Pre-taskStage（7分钟） 会根据读音规则读下面的单词：（4分钟）breakfast/lunch/dinner/Englishclass/musicclass/P.E.class/学习方法：自己读，把不会的单词画出来，然后小组讨论，在小组内展示。如果还不会，不要忘记了老师的存在呀！小组评价：全部会：（）有几个不会（）都不会（）别忘了给自己画个三毛吧！Listenandfollowit.背诵单词，要求3分钟时间会背。温馨提示
37、:别忘了趁机把你不会或不熟悉的单词消灭掉哦！如果全部会了，给自己一个奖励吧！Step3While-taskStage（10分钟） 我会根据示范写句子。（4分钟）如：A:Whattimeisit?B:Itsoclock.Itstimefor.A:温馨提示：自己写，然后小组口头交流。最后对子批改。小组评价：会写：（）会写几个（）一个都不会（）看谁写的有多又快又好！给自己画个三毛吧！B:根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确，语调自然（6分钟）-Whattimeisit?-Its.学法指导：自读，跟录音读，跟老师读；再自己读一读，然后小组读；达到人人会读、会背诵。最后对子
38、对话。小组评价：读的不熟练：（）能背诵（）会对话（）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！-Itstimefor.【达标检测】 Show（10分钟）孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！Task1:我会正确读出所学的单词，做到语音正确流利。Task2:根据所给的图片造句。A:Whattimeisit?B:Itstimefor.任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过3分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项10分。温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，表情动作自然大方Step4:Post-taskStage(5分钟)达标检测按要
39、求完成下列各题。1.听录音，默写单词。2.Listenandcircle.(课本5)3.听音连线4.依据句意，在空白处写出单词或短语，完成句子，使句子通顺流畅。如：Itistimegotoschool.(要求每空一词)Itistimelunch.整理学案：同学们，紧张忙碌的一节过去了，你一定有很大的收获吧！赶快写下来吧！我会写出以下单词：Step5：【布置作业】1：利用所学向好朋友介绍自己一天的时间表和课程表。2.利用课本第16页单词造句并抄写单词5英1汉。我们的信念是：加油！Unit2Whattimeisit?第二课时导学案教材：人教版PEP四年级下册课题：Unit2Whattimeisit
40、?课型：对话课主备人：审核人：【学习目标】1.学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，做到发音清晰，语音语调正确，达成率90%。（主目标，学习重点）2.学生借助图片或钟表，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发音清晰，语句达意，达成率80%。（学习难点）【知识链接】课前热身：三年级上册第六单元歌曲“Tenlittlecandles”【学习过程】Step1:Check(我是翻译小能手)(5分钟) 会写：午餐音乐课英语课体育课_学习方法：独写，对子对改。然后检查那一个不会。小组互帮把它消灭掉。对子评价：会：（）有几个（）一点也不满意（）温馨提示：别忘了给自己加个三毛吧。
41、早餐正餐_我会根据示范写对话。-Whattimeisit?_-Its._学法指导：自己先写一写，然后小组互相说一说，看谁说的又多又准。小组评价：读的不熟练：（）能背诵（）会对话（）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！-Itstimefor_Step2.Pre-taskStageLearningtheconversation.listenandrepeat.Readaftertheteacher.学法指导：自读，跟录音读，跟老师读；再自己读一读，然后小组读；达到人人会读、会背诵。最后对子对话。小组评价：读的不熟练：（）能背诵（）会对话（）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！Readbyyourself.Roleplay试着说一说自己一天的活动，如：Its.Itstimefor.小小讲解员（语法天地）同学们，你们知道吗？本课句型有一个询问时间的问句，是：Whattimeisit?ItsItstimefor千万要记住呀！Step3：While-taskStageUsingsomephrasesinsteadofsomephrasesintheconversation我能围绕重点句型，拓展话题表演，创编情景对话。如：-Whattimeisit?-Its.-Itstimefor温馨小贴士：可以用图片和钟表；进行替换联系。对子展示