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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学英语三年级上册全册教案-Unit1Hello！第一课时教学内容：PartA.LetstalkLetsplay教学目标：听懂会说Hello/Hi，Goodbye./Bye-Bye.Im.教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。教学难点：自我介绍用语Im.的发音不容易到位，学习起来较难。教具准备：1. 教材相关人物的面具或头饰2.多媒体课件教学过程：一、 热身(Warm-up)让学生在预备
2、铃后听本部分Letssing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。二、 呈现新课(Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.（2） 教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello,Im./Hi,Im.（3） 教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。（4） 给学生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台
3、前说Hello!Im.（5）听录音，或通过录像，来展示Letstalk部分的教学内容。三、 趣味操练(Practice)（1） 游戏玩Letsplay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello,Im./Hi,Im.（2） 两到四个人一组练习自我介绍。（3）再次练习Hello,Im./Hi,Im.Goodbye./Bye-Bye。四、扩展性活动(Extensive-activities)板书设计:Unit1Hello!（将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上）Hello!/
4、Hi!（将自我介绍的图片贴在黑板上）Hello,Im.（将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板）Goodbye.第二课时教学内容：PartA.LetslearnLetschant教学目标：听说认读crayon,pencil,pen,eraser.ruler.并能用英语介绍文具。教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。教具准备：1.教学课件。2.本课相应的文具（实物）和教师卡片。教学过程：一、 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）
5、师生共唱英语歌曲“Hello”。（2）请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!二、 呈现新知(Presentation)（1） 利用课件呈现新知图一本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou.”图二小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具展示出来后停留在画面上。（
6、2） 学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler。（3） 游戏Showmeyour.教师说单词，如pencil一词，教师边说Showmeyourpencils.边示范。这样，用同样的方法练习其他4个单词。（4） 让学生听录音，跟读Letslearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。三、趣味操练(Practice)（1）小组竞赛（2） 猜词游戏（3） 让学生听录音，边说边做Letsdo部分学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Listenandpointthepictures.)请
7、学生听录音，并做出相应的动作。(Listenanddotheactions.)四、 扩展性活动(Extensiveactivities)竞赛活动。将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举起图片大声读出，正确者即为胜利，可为本组加一分。之后，再换另一名选手进行。五 布置作业板书设计：Unit1Hello!crayon,pencil,pen,eraser,ruler第三课时教学内容：PartA.LetsmakeLetssing教学目标：学唱英文歌曲“Hello”，让学生复习巩固所学语言。教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点：学生理解教师用英语讲述
8、的制作步骤教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)二、 呈现新课(Presentation)教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。三、 趣味操练(Practice)（一） 请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（二） 学生自己动手制作名卡。让学生用Hello/Hi,Im的句
9、型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。（三） 让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。四、课堂评价(Assessment)（1） 让学生听录音做练习。再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。五、扩展性活动(Add-activities)记忆名字游戏第四课时教学内容：PartBLetstalkLetsplay教学目标：学习用Whatsyourname?询问对方的姓名。教学重点：询问对方的姓名及回答的用语Whatsyourname?Mynameis.的学习，以及道别的另一种表达法：Seeyou.教学难点：Whatsyou
10、rname?Mynameis.中“name”的发音和欢迎用语Welcome!的发音。教具准备：1. 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。2. 多媒体课件。教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)二、 呈现新课(Presentation)（1） 老师指着自己的英文名卡说：Hello!ImMiss/Mr.然后用Mynames.反复说自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whatsyourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Mynames.的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用M
11、ynames.回答问题。（2） 跟读、模仿Whatsyourname?注意学生对“name”一词中“a”的发音。（3） 学说Seeyou.，告诉学生其意思是“再见”或“一会见”（4） 听录音，看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Letstalk的内容。三、 趣味操练(Practice)（1）Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Letstalk的对话。（2）Letsplay中的游戏。四、 课堂评价(Assessment)五、 扩展性活动(Extensiveactivities)猜猜我是谁的游戏。板书设计：Unit1Hello!Whatsyourname?Mynames.第五课时教学内容：
12、PartB.LetslearnLetsdo教学目标：学习用品的词汇，听懂简单的指示语。教学重点：pencil-case,book,sharpener,bag,school,五个有关学校及学习用品的词汇学习。教学难点：pencil、school中“l”的正确发音。教具准备：1. 教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教学卡片。2. 多媒体课件。教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)二、 呈现新课(Presentation)（1） Letslearna. 教师边说边做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencil
13、inthepencil-case.指着实物教pencil-case。b.通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener，用图片教school。注意“l”的发音。c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词和旧单词相结合，可以通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touchyourbook.”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其他各词。（2） LetsdoA：教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打
14、开、合上的动作，并说：三、趣味操练(Practice)听Letschant的录音，学生边听边做，逐渐过渡成边听边说边做，最后独立说做，并进行比赛。四、 课堂评价(Assessment)学生根据录音，圈出所听到的文具。五、 布置作业；抄写本节可学习的单词，一个写10遍。板书设计:Unit1Hello!pencil-case,book,sharpener,bag,school第六课时教学内容：PartCLetscheckLetschant教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。教学过程：一、 热
15、身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。二、 呈现新课(Presentation)教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil.拿出一把尺子说：Ihavearuler.等等。待学生熟悉了Ihavea.是“我有一个.”后，请学生用自己的文具来说：Ihavea.请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!告诉学生如果
16、你有与别人东西相同时，可说Metoo!三、 趣味操练(Practice)（1）操练Letschant全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Letschant部分的内容。（2）听力练习：Letscheck根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。录音内容：1.Openthebook.2.Showmeyourpencil.3.-Goodbye!-Bye!4.Hello!MynameisMike.四、课堂评价(Assessment)教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关物品(book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,era
17、ser,ruler)。五、布置作业：课后朗读对话，熟读单词。Unit2Colours第一课时教学内容：PartA.LetstalkDrawandsay教学目标：1能用英语进行简单的打招呼及用Thisis向别人介绍身边的人。2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。教学重点：Thisis句型的学习。教学难点：1、Thisis句型字母i及th的发音不容易到位。教具准备：1、本课Letstalk/部分的教学课件。2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲Hello“Goodmorning”的录音带。教学过程：一热身、复习(Warm-up/Revision)二呈现新课(Presentati
18、on)（1）师生观看教学课件。课件内容为Letstalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。（2）再次观看课件，教师提问：T:Whataretheydoing?（3）教师演示Letstalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Thisis。（4）听本课时Letstalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。三画一画，说一说（Drawandsay）(1)、让学生在纸上画出
19、一个自己熟悉的人的头饰。(2)、向同桌用句型：Thisis介绍自己所画的人物。四扩展性活动(Add-activities)将趣味操练中的游戏扩展为bingo游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型Thisis辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。五课堂评价及作业(Assessmentandhomework)第二课时教学内容：PartALetslearnLetsdo教学目标：（1）能听，说，认读red，blue，yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。（2）能流利地玩成letsdo部分的内容。教学重点和难点重点：（1）能听、说、
20、认读五个颜色单词并运用。（2）能玩成letsdo部分。难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。课前准备1彩色蜡笔2 多媒体课件3画图纸教学过程一.warm-up1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）2、 letsdo活动（unit1Aletsdo）师生一起边说边做动作。3、 freetalk二.presentationletslearn1、让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）t:whatcolour?ss:red.t:yes！youareright.itsred.运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学
21、习其他几个新词。2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.3、跟sally老师读所学的新词。4、让学生听录音，跟读letslearn部分的词汇。三 .Practice1、letsplay2、game：（1） letsdo出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟doyoulikethem?doyouwanttodrawthem?(你们喜欢他们吗？想不想画画他们？)t:areyouready?ss:yes!t:showmeyourcrayons.showmeyourredcray
22、on.showmeyourbluecrayon.(letsdo部分)学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2) 听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（3） letscheck四布置作业：抄写表示颜色的单词，一个10遍。第三课时教学内容：ALettersandsounds、Findandsay教学目标：1、 知识与技能目标：a、 能够听和认读字母AaBbCcDd.b、能够在四线三格中正确书写字母。2、 让学生了解单词是由字母组成的。教学重点、难点：1、 重点：能听和认读字母AaBbCcDd.2、 难点：能够在四线三格中正确书写字母。3、 课前准备教具：字母卡，多媒体设备。教学过程：Step1:
23、WarmupStep2:PresentationT:Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完ABCsong，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，howtoread）1、 学习并练习认读字母Aa,a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa并带上手势。好的小组给予奖励。c、教学生区分字母的大小写。d、让学生观察书上的书写笔顺。e、
24、教师在黑板上范写，学生书空。f、学生在练习本上练习，师巡视。g、学生展示。h、哪些单词离不开Aa。如：AAAaaa字母发音appleappleappleAAAaaa字母发音antantant2、用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。3、 抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。4、 大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）5、 Listenandcircle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。多媒体出示Findandsay的内容，学生用Isee句型说出看到的字母。Step3:小结：1、 学生按顺序读出今天所教的字母。2、
25、letschant.(带读，再齐读)AAA，sayOKBBB,touchyourkneeCCC,lookandseeDDD,makeaD3、 总结哪个小组获胜。Step4:Homework.书写今天所教的字母。第四课时教学内容1、 LetsLearn学习颜色单词black,white,orange,brown2、 Letsdo通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词.教学目标1、 能听、说、读black,white,orange,brown等表示颜色的单词。2、 通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词，如“Colourit”，“Black,black,Standup”等.
26、教学重点和难点1. 教学重点：black,white,orange,brown2. 教学难点：能用所学过表示颜色的单词来完成相应指令。教学准备：自制PPT课件、颜色单词卡片、彩色笔。教学过程:一、 Warm-up/review：1、 Greeting2、 Singasong“coloursong”二、 Presentation/practice：1、 PPT展示一些彩色图片T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?（复习green,red,yellow,blue）；2、Tostudythenewwords：(black,white,or
27、ange,brown)出示黑色彩笔：1）T:Doyouknowthenameofthecolour?学生回答，相机出示black的颜色单词卡片，并带读，指导发音，指名读，小组读，齐读。2) 以同样的方法教学：white,orange,brown3)PracticeActivity1:Listenandpoint.（把色卡粘到黑板上，师读单词，生听然后指出来）Activity2:Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.Activity3:Playagame.(教师手里拿着色卡，学生说：Showmeblack.教师根据学生说出的指令做出
28、相应的动作。)3、 Letsdo1） 听录音，跟读。2） 师带读，并示范相应的动作。如：“Black,black,Standup”等.3） 听录音，做出相应动作。小组比赛，看哪个组完成得较好。三、 Extension/Consolidation1、 讨论生活中，我们比较常见的重要的颜色标志，如：Redlight,greenlight等.2、 完成Letslearn部分的配套练习。3、把学过的表示颜色的单词。（1） 第五课时热身、复习(Warm-up/Revision)呈现新课(Presentation)在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出（2） 新单词的教学。如：whi
29、te，教师在出示白彩笔之后带读white，学（3） 生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生三 张开口，发好音。教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,pink,orange。利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,pink,orange，提示white,black,brown的发音。学生听Letslearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。趣味操练(Practice)（1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,b
30、rown,pink,orange让学生听Letsdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔。四课堂评价(Assessment)做本单元第5部分的练习。第六课时教学内容：StarttoreadLetscheckLetssingStorytime教学目标：1、 会做听力练习。学习有节奏、有韵律的歌谣教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调教法与教具准备：1教师准备教材配套的录音带。2教师准备上节课的指令牌。3教师准备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个。教与学的活动：一热身、复习(Warm-up/R
31、evision)二 呈现新课(Presentation)（1） 教师请学生用Icansee的句型，说说图上的内容，教师重复颜色（2） 单词，并引出彩虹一词的学习。T:“Pink,red,yellow,green,blueIt（3） sarainbow.Icanseearainbow.”教师带读rainbow，Icanseearainbow.。（4） 教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。（5） 教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球Thisisaball.Itsapurpleball.，全体学生共同跟读P
32、urpleball。其他各色的小球学习方法同上。（6）教师播放Letschant部分的录音，学生试说。三趣味操练(Practice)（1） 游戏：比比谁的记忆好。（2） 游戏：Touchgame。（） 听力练习：Letscheck：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。4课堂评价(Assessment)做本单元6部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)游戏：抽牌游戏（1） 学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。（2） 一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词
33、的英文。（3）同伴用此方法抽卡片。Unit3Lookatme第一课时教学内容：PartA.LetstalkLetsplay教学目标：1. 能听懂、会说Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.等问候语。2. 通过创设实际情景让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重难点：Howareyou?Imfine,thankyou.等问候语的学习。1. Howareyou?的得体运用。Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教学准备：本课Letstalk部分的教学课件。本课时教学配套的单词卡片。教学过程一
34、热身复习Warm-up/Revision二呈现新课Presentation1 教师带上Mike的头饰师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.S:GoodmorningMike.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.出示ChenJie的头饰。T:ThisisChenJie.S:Hi,ChenJie.C:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2 接着教师用Mike和ChenJie的头饰以对话形式引出新授句型Howareyou?及回答。板书带读。教师要注意Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面或是对方
35、身体欠佳或是较正式地向别人打招呼等场合。因此要告诉学生不必每次见面都问此话。每天见面时只要说Hello!或Hi!就可以了。4. 以开火车形式操练句型。把全班分成两大组一组是Mike组一组是ChenJie组。分角色表演对话。5.教师背上书包并出示school的图片问学生Letsgotoschool.OK?S:OK!板书教授。教师应从“Gotoschool”导入到Letsgotoschool.本句的发音较难口型和发音不易到位教师要适当提示多带读操练。出示情景图听录音指模仿跟读对话。三趣味操练Practice扩展性活动Add-activities将今天所学的对话念给父母听。【板书设计】Unit3Lo
36、okatmeHowareyou?Imfine,thankyou.Letsgotoschool.第二课时教学内容：PartA.LetslearnLetsdo教学目标：1进一步巩固Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.等问候语能在情景中准确运用。2. 能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词并能用英语介绍自己身体的部位。教学重难点：关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学准备：1教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。2教材相配套的教学课件。一、 教学过程热身复习Warm-up/Revisi
37、on呈现新课Presentation1出示五官可卸下来的小动物的头像教师介绍这个小动物。2. 教师取下小动物的鼻子说Thisishisnose.由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth让学生先初步了解单词。3. 认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。4. 教师指着自己说Goodmorning.ImMiss/MrLookatme.指着自己5. 的头说Thisismyhead.并鼓励学生指着自己的头说Thisismyhead.6. 用同样的方法依次介绍eye,face,ear,nose,mouth。让学生听录音跟读Letslearn部分的单
38、词。8.游戏Simonsays在此次活动中教师教touch一词并让学生理解touch、my、your三个词的含义。三、 趣味操练Practice1. 教师摸头部的不同部位要求学生说单词。2. 小组活动Listenandpoint3. 学生听录音边说边做Letsdo部分中的活动。4. 游戏传口令四、 扩展性活动Add-activities将所学的头部部位的名称用英语说给同桌听【板书设计】Unit3LookatmeLookatme!Thisismyface/ear/nose/mouth/eye第三课时教学内容：LettersandsoundsListenandcircle教学目标：能听、说、读、写
39、字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。教学重难点：能听和认读字母EeFfGgHhIi。能够在四线三格中正确书写字母。教学准备：1字母卡片。2教材相配套的教学录音带。教学过程：一、 热身、复习Warm-up/Revision1Letschant学生一起说唱A部分的字母歌谣边说边演2. 抢答字母教师出示字母的大小写孩子快速抢答3. 3.找朋友教师出示大写字母孩子迅速找出小写大声读出。孩子在小组中做游戏。二、 呈现新课Presentation1. 教师出示26个字母的字母表让孩子说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪些字母了。2. 让孩子先试着说出字
40、母“Ee-Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。3. 教师针对学生的错误示范口形。孩子模仿小组说一说查口形小组开火车认读大小写字母Ee-Ii3. 教师分别出示大小写Ee-Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么用语言描述或是用动作表示。4. 教师播放ALettersandsounds录音问孩子“Whatcanyoulisten?”鼓励认识单词的孩子自己说出词教师出示单词或图片学生跟读单词开火车练读。5. 字母和单词体会字母在单词中的读音。小组读字母和相应的词。三趣味操练Practice1.读一读分一分孩子自己读新授的单词根据读音分成两组。找出共同的首字母。2.Guessinggame教师将字母卡
41、片背过来让孩子猜一猜孩子小组猜字母3. 部分学生说指令其余学生做动作。【板书设计】Unit3Lookatme字母EeFfGgHhIi的书写第四课时教学内容：PartBLetstalkLetsplay教学目标：1. 能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great并能在实际情景中恰当的运用。2. 复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语并在A部分Lets3. talk会话学习的基础上增加Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。教学重难点：学习Letstalk部分对话。1. 表示赞成别人提议的感叹语Great和Howareyou?的答语Verywe
42、ll,thanks.的发音不易到位教师要适当提示。2.在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语语音语调自然。教学准备：1单词卡片。2教材相配套的教学录音带。教学过程一、 热身复习Warm-up/Revision二、 呈现新课Presentation1. 教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语。其中一些答语是Fine,thankyou.此时板书以下各句Imfine.Thankyou.Verywell,thanks.教师强调以上各句可以相互调换。2. 学生跟读Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.教师3. 用单词卡让学生跟读How
43、,are,you,Im,fine,very,well,thank,thanks。3. 游戏4.教师播放B部分Letstalk的情景课件让学生了解对话内容。5.学生听B部分Letstalk的录音跟读对话。6学生戴上人物头饰给对话人物配音。三趣味操练Practice1.让学生看Letsplay部分的活动小组练习几分钟。2.教师准备Sarah,WuYifan,John,BaiLing的头饰。全体学生进行Letsplay部分的活动通过Chaingame让学生大量的练习与运用Letstalk部分的会话。3. 让学生用自己的真实姓名或英文名字做Letsplay部分的活动。四、 扩展性活动Add-activ
44、ities1. 听录音仿读Letstalk的对话。2. 创设情景按照Letstalk的对话让学生三人一组编对话分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。【板书设计】Unit3LookatmeHowareyou?Fine,thankyou./Verywell,thanks.Letsmakeap第五课时教学内容：PartB.LetslearnLetsdo教学目标：能够听说、认读head,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词并能用英语介绍自己身体的部位。教学重难点：进一步学习身体各部位的名词headbody,leg,arm,hand,foot。Letsdo部分是关于身体活动的多个指令学生不必认读或准确说出能根据指令正确理解并做出快速的反应。head和hand发音易混淆。教学准备：1单词卡片。2多媒体课件。教学过程：一热身复习Warm-up/Revision二、 呈现新课Presentation1.由游戏Simonsays导入到身体各部位的学习。2.认读body,leg,arm,hand,fin