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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学英语六年级上册教案全册-Unit3Myweekendplan单元教学目标能力目标1、学习用一般将来时询问何时、何处、将要做什么的特殊问句及其回答：Whatareyougoingtodotomorrow?Imgoingtohaveanartlesson.WeregoingtodrawsomepicturesinRenminPark.Whereareyougoing?Weregoingtothecinema.Whenareyougoing?2、能掌握四会单词或词组：visit,film,seeafilm
2、,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek,dictionary,comic,comicbook,word,wordbook,postcard.3、能听、说、认读单词或词组：lesson,space,travel,half,price,Mid-AutumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon.4、能够用英文拟定周末计划。5、能正确读出多音节词。6、会唱歌曲Whatareyougoingtodo?知识目标1、 能听懂、会说PartA、B中Letstalk,L
3、etslearn中呈现的对话，并能在实际情境中得以运用。2、能听、说、认读三会单词或词组：lesson,space,travel,half,price,Mid-autumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon。掌握四会单词或词组：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek,dictionary,comic,comicbook,word,wordbook,postcard。3、理解Readandwrite、Letsche
4、ck、Letswrapitup、Storytime部分的内容，会唱歌曲Whatareyougoingtodo?。情感目标1、培养学生合理安排自己的学习和生活的能力。培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识。2、通过唱歌，提高学生的审美情趣。课时划分6课时第一课时A、LetslearnA、Makeaplan第二课时A、LetstryA、Letstalk第三课时A、LetslearnB、Role-play第四课时B、LetstryB、Letstalk第五课时B、ReadandwriteB、Tipsforpronunciation第六课时B、LetscheckB、LetswrapitupC、St
5、orytime重点句型点拨1、Whatareyougoingtodotomorrow?明天你打算做什么？2、Imgoingtohaveanartlesson.我打算去上一节美术课。3、WeregoingtodrawsomepicturesinRenminPark.我们打算去人民公园画画。4、Haveagoodtime.过得愉快。5、Ihavetodomyhomeworknow.我现在必须做作业。6、MycousinJackisgoingtovisitmenextweek.我的表兄杰克下周要来看我。7、Whereareyougoing?你们打算去哪儿？8、Weregoingtoseeafilma
6、boutspacetravel!我们要去看场太空旅行的电影！9、Ihavelotsofcomicbooksaboutspace.我有很多有关太空的连环画册。10、Whenareyougoing?你们什么时候去？11、WhynotgoonTuesday?Itshalfpricethen!为什么不星期二去？那天半价！12、Myfamilyaregoingtogettogetherandhaveabigdinner.我的家人将聚在一起吃顿团圆饭。13、MygrandmawilltellusastoryaboutChange.我的奶奶将给我们讲嫦娥的故事。14、Pleasedontdisturbme.
7、请不要打断我。15、Howcanyoulearntoswimwithoutgoingtoapool?不去游泳池你怎么学游泳？16、Imafraidofwater.我怕水。17、Justjumpin!Catchthis.Practiseandyouwilllearn.只要跳下去！抓住它，多练习你就能学会。18、Weshouldalwaysremember：“Learnbydoing.”我们要记住：“做中学。”语法点拨begoingto的用法一、 begoingto的一般用法1、begoingto是一种固定结构，其后要接动词原形，用来表示按计划或安排要发生的动作，有时也可以表示推测将要或肯定会发生
8、的动作，有“准备”“打算”的意思。含有begoingto结构的句子中往往有表示将来的时间状语。例如：Wearegoingtoswimthisafternoon.今天下午我们打算去游泳。（安排）Lookattheblackclouds.Itsgoingtorain.看那些乌云，快要下雨了。（推测）2、begoingto在肯定句中的形式。begoingto结构中的助动词be很少用原形，它一般有三种形式，即：am,is,are。当主语是I时用am；当主语是第三人称单数时用is；当主语是其他人称时用are。例如：Iamgoingtobuyapresentformymumtomorrow.明天我要给我的
9、母亲买礼物。SheisgoingtoseeMrWangthisafternoon.她打算今天下午去看望王先生。3、begoingto的句子变否定句和一般疑问句。begoingto的否定句和一般疑问句的构成是在be（am,is,are）的后面加上not就构成了否定句；把be（am,is,are）放到句首，在句末加问号就构成了一般疑问句，其答语为：Yes,主语+am/is/are./No，主语+isnt/arent./No,Imnot.二、begoingto的特殊用法1、在非正式语体中，要表示意图、打算时，一般多用将来时begoingto，而不用will.如：Imgoingtogoswimming
10、thisafternoon.我打算今天下午去游泳。但是，表示在说话时决定好去做某事时，我们一般多用will，而不常用begoingto。2、begoingto替代现在进行时。有时在句中有表示将来时间的词语的情况下，指将来的begoingto可以和现在进行时互换，作用和意义相同。如：SheshavingdinnerwithAmytomorrowevening.ShesgoingtohavedinnerwithAmytomorrowevening.明天晚上她要和艾米一吃吃饭。教学设计第一课时课时目标1、能够听、说、读、写本课时主要单词或词组：visit,film,seeafilm,trip,tak
11、eatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek.2、能够听、说、认读句子：Whatareyougoingtodotoday?Imgoingto并能在实际情境中正确使用。3、会唱歌曲Whatareyougoingtodo?。教学重难点1、重点：学习单词或词组：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek，学习句子：Whatareyougoingtodotoday?Imgoingto2、难点：识记单词supermarket。教
12、学过程一、 热身（Warm-up）1、师生问好。2、Singthesong:Howdoyougetthere?二、复习（Revision）1、Letsdo：（四年级下册Unit2）Itstimeforbreakfast.Letsdrinksomemilk.Itstimeforlunch.Letshavesomechicken.Itstimefordinner.Letseatsomerice.ItstimeforPEclass.Letsjumpandrun.ItstimeforEnglishclass.Letsreadandwrite.Itstimeformusicclass.Letssinga
13、nddance.2、活动：我演你说活动方式：教师事先在纸条上写下一些动作词或词组，如：sing,dance,swim,cook,watchTV,readabook,washmyclothes,cleanthevegetables,drawpictures,dosomekungfu。每组派上一名表演能力比较强的学生，抽取纸条，并将纸条内容用肢体语言表现出来给同组的学生猜。在规定时间内猜中数量多的组获胜。三、新课呈现（Presentation）1、教学单词：visit,film和词组：visitmygrandparents,seeafilm（1）教学单词：visit和词组：visitmygrand
14、parentsT：TodayImgoingtohavethreeEnglishclasses.AfterschoolImgoingtodosomeshopping.TonightImgoingtovisitmygrandparents.Theyareveryold.板书：visitmygrandparents，带读并拼读记忆单词visit，然后带领学生用升降调读词组visitmygrandparents，最后用twobytwo的形式，即同桌一起站起来用升降调读单词。（2）教学单词：film和词组：seeafilm教师出示一张电影票说：TomorrowImgoingtoseeafilm.板书：s
15、eeafilm，拼读记忆film。然后教师将电影票传给一位学生说：seeafilm，这位学生将电影票继续传给下一位学生，边传也要边说：seeafilm。以此类推，边说词组边传电影票。2、教学单词：trip,supermarket和词组：takeatrip,gotothesupermarket（1）教学单词：trip和词组：takeatrip教师背上背包，对学生说：ImgoingtotakeatripwithmyfamilyonSaturday.Imgoingtoseethemountainsandflowers.板书：takeatrip，拼读记忆trip。游戏：摇头晃脑活动方式：一位学生站起来
16、说词组takeatrip，说完之后，如果将头点向坐在前面的同学，则由坐在前面的那位同学接着说词组；如果将头点向旁边的同学，则由旁边那位同学说词组。以此类推说词组。（2）教学单词：supermarket和词组：gotothesupermarket教师出示超市的图片问：Whatsthis?学生回答后教师说：Yes,itssupermarket.Wecanbuymanythingsinit.板书：supermarket,告诉学生这是一个多音节的单词，然后引导学生分音节记忆单词：su-per-mar-ket。教师出示超市的购物袋说：Letsgotothesupermarket.板书：gotothesu
17、permarket,然后边传购物袋边说词组：gotothesupermarket。3、教学单词：evening,tonight,tomorrow和词组nextweek（1）教学单词：evening,tonight教师先拿出一个红色的圆纸片代表太阳，先由低到高，再由高到低缓慢地移动太阳，边移动边说：morning-noon-afternoon,板书：morningafternoon。然后教师拿出一个月牙型的白纸片代表月亮，边移动边说：evening-night。板书：evening-night，告诉学生：evening往往指下班后进入天黑及以后的一段时间，即可以举行大型公众party或活动的时段
18、。而night往往是夜深以后的个人或家庭活动时段。拼读记忆单词evening和night，告诉学生：“今天早晨”在英语中用“thismorning”表示，引导学生说：thisafternoon,thisevening，提醒学生night不能用this，而是用tonight，板书：tonight，让学生拼读记忆tonight。（2）教学单词：tomorrow和词组nextweekT：TodayisMonday.TomorrowisTuesday.板书：tomorrow，让学生说说“tomorrow”的意思，全班拼读记忆tomorrow。教师板书：week，让学生试读单词，告诉学生：week是“周
19、”的意思。补充板书成：nextweek，让学生试读词组，并说说意思。4、教学句子：Whatareyougoingtodotoday?ImgoingtoT:Imgoingtovisitmygrandparents.Whatareyougoingtodo?S1:ImgoingtosingEnglishsongs.Whatareyougoingtodo?S2:Imgoingtodrawcartoons.Whatareyougoingtodo?板书：Whatareyougoingtodotoday?Imgoingto5、教学A.Letslearn（1）教师播放“A.Letslearn”的课文视频，学生
20、整体感知课文内容。（2）教师再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。四、巩固与拓展（Consolidationandextension）1、教学Letssing:Whatareyougoingtodo?（1）教师播放歌曲录音，学生静听。（2）再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。（3）继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。（4）让学生配上动作边表演边唱。2、活动：“月光宝盒”活动方式：教师出示事先准备好的两个盒子：标有“Activity”的盒子里有一些活动类的词组，如：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,p
21、laybasketball,readabook,watchTV,washmyclothes;标有“Time”的盒子里有一些时间类的单词或词组，如：thismorning,thisafternoon,thisevening,tonight,tomorrow,nextweek。请上一位学生在两个盒子里分别抽出一张纸条，全班齐问：Whatareyougoingtodo?请上来的学生要根据纸条的内容回答：Imgoingto3、教学A.Makeaplan活动方式：学生利用书上的表格，独立制定周末计划，然后两人一组进行对话。如：A. Whatareyougoingtodothismorning?B. Im
22、goingtovisitmygrandparents.C. Whatareyougoingtodothisafternoon?D. Imgoingtoseeafilm.五、家庭作业（Homework）1、听录音，跟读对话。2、用今天所学的句型，向家人、朋友介绍周末计划。3、完成活动手册配套练习。板书设计教学反思第二课时课时目标1、复习单词或词组：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek.2、能听、说、读写句子：Whatareyougoingtodotomorrow?Imgoi
23、ngtohaveanartlesson.WeregoingtodrawsomepicturesinRenminPark.3、能听、说、认读单词：lesson和句子：Soundsgreat!Haveagoodtime!Ihavetodomyhomeworknow.教学重难点1、重点：学生句子Whatareyougoingtodotomorrow?Imgoingtohaveanartlesson.WeregoingtodrawsomepicturesinRenminPark.2、难点：掌握一般将来时的句式特点并能正确运用。教学过程一、 热身（Warm-up）1、 师生问候。2、Singtheson
24、g:Whatareyougoingtodo?二、复习（Revision）1、复习单词或词组：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek。教师出示单词卡片，抽读这些单词或词组。2、Saythechant:学生边说边做动作：See,see,seeafilm.Take,take,takeatrip.Visit,visit,visitmygrandparents.Go,go,gotothesupermarket.Wash,wash,washmyclothes.Draw,draw,dra
25、wsomepictures.Do,do,domyhomework.Go,go,goforapicnic.3、活动：我演你猜活动方式：教师事先写好一些活动类的词组，如seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。每组派上一名擅长表演的同学，这名同学要将所看到的词组通过肢体语言传达给同组的同学，由同组的其他同学根据他的表演猜词组，在规定时间内猜对词组多的组获胜。三、新课呈现（Presentation）1、教学句子：Whatareyougoingtodotomorrow?Imgoingtohaveanartlesson.（1）教学单词：lesson教师指着班级的课程表介
26、绍说：WeregoingtohaveaChineselesson,anEnglishlessonandamathslesson.板书：lesson,带读lesson。（2）教学句子：Whatareyougoingtodotomorrow?Imgoingtohaveanartlesson.T:TodayisFriday.ImgoingtohaveaYogalessontomorrow.Whatareyougoingtodotomorrow?（教师板书:Whatareyougoingtodotomorrow?Imgoinggo）S1:ImgoingtohaveanEnglishclass.S2:I
27、mgoingtotakeatrip.S3:Imgoingtovisitmygrandparents.（3）活动：Myweekend活动方式：学生两人一组，采用问答的方式谈谈周末的计划。如：S1:Whatareyougoingtodoontheweekend?S2:ImgoingtohaveanartlessononSaturday.ImgoingtovisitthesciencemuseumonSunday.Whataboutyou?S1:ImgoingtoseeafilmwithmymotheronSaturday.MyparentsandIaregoingtotakeatriponSund
28、ay.Weregoingtohaveapicnic.2、教学A.Letstry（1）教师让学生翻开课本，读一读A.Letstry中呈现的两个问句及其选项。（2）教师播放A.Letstry的录音，学生听完录音后圈出正确的选项。（3）全班校对答案。3、教学A.Letstalk（1）教师播放A.Letstalk的视频，要求学生带着问题看视频：WhereisSarahgoingtogotomorrow?Whatisshegoingtodothere?视频播完后，让学生来回答这两个问题。教师板书：WeregoingtodrawsomepicturesinRenminPark.（2）教师再次播放视频，在以
29、下句子处暂停，让学生说说这些句子的意思：Soundsgreat!Haveagoodtime!Ihavetodomyhomeworknow.（3）播放A.Letstalk的视频，每句后暂停，全班跟读。（4）播放A.Letstalk的视频，将声音关闭，全班分成两组为视频配音。四、巩固与拓展（Consolidationandextension）1、游戏：“Amy,Amy,whatareyougoingtodoontheweekend?”活动方式：教师请十个学生围成圈，每人持一张动词短语卡片蹲在地上，一名学生站在圈中扮演Amy,游戏开始时，全班同学说：Amy,Amy,whatareyougoingto
30、doontheweekend?Amy边做动作边说：ImgoingtovisittheGreatWall.这时，手持“theGreatWall”卡片的学生必须起立并重复：ImgoingtovisittheGreatWall。如果手持visittheGreatWall卡片的人没做出反应就算输，则要充当Amy的角色，继续玩该游戏。2、活动：Talkaboutyourandyourfriendsweekendplan.活动方式：让学生先在纸上写下各自的周末计划，再去采访几位好朋友的周末计划，最后将其整理出来，向全班讲述。如：ImgoingtocleanmyroomonSaturday.Imgoingt
31、osweepthefloor.Cleanthetableandmakemybed,becausemymumhastoworkonSaturday.OnSunday,myparentsandIaregoingtoclimbthemountain.TomandBenaregoingtodosomekungfuontheweekend.BettyisgoingtowatchTVathome五、家庭作业（Homework）1、听录音，跟读对话。2、完成活动手册配套练习。3、用英文与家人谈谈周末的打算。板书设计教学反思第三课时课时目标1、能听、说、读、写单词和词组：dictionary,comicboo
32、k,wordbook,postcard。2、能够听、说、认读句子：Wherearewegoing?Tothebookstore.Imgoingtobuyanewcomicbook.并能在实际情境中正确使用。教学重难点1、重点：听、说、读、写单词和词组：dictionary,comicbook,wordbook,postcard。2、难点：dictionary的发音和拼读。教学过程一、热身（Warm-up）Saythechant:Imgoingtobuyabook.Imgoingtotakeabook.Imgoingtobakeacake.Imgoingtowalknearalake.Weare
33、goingtotakeatrip.Wearegoingtotakeaship.Imgoingoutsidetoplay.Imgoingtohaveagoodday!要求学生边说chant，边做动作。通过表演chant，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习句型的作用。二、复习（Revision）1、复习单词或词组：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek。教师出示单词卡片，抽读这些单词。2、活动：连环问答活动方式：教师指名一位学生，让他用“Whatareyougoingtodo?”
34、来发问，随后其他同学与他一起发问：“Whatareyougoingtodo?”请出的学生边问绕着教室走，教师突然喊：“Stop!”这位学生停在那一位同学的座位旁边，那位学生就要起来回答：“Imgoingto”接着交换角色，由回答问题的同学绕着教室继续发问。3、活动：Weekendplan活动方式：学生两人一组就周末的安排展开对话，然后教师请几组学生到讲台前表演。如：S1:Whatareyougoingtodoattheweekend?S2:ImgoingtohaveapianolessononSaturday.OnSundayImgoingtogoswimming.Andyou?S1:Imgo
35、ingtoseeacartoonfilmwithmyparents.ThenweregoingtohavedinnerattheItalianrestaurant.Ilikepizza.S2:Haveagoodtime!三、新课呈现（Presentation）1、词组：wordbook和comicbook（1）词组：wordbookT:Imgoingbuysomebookes.WhereamIgoing?Ss:Tothebookstore.T:Wow,somanybookshere!SomeChinesebooks,somesciencebooks,somecomputerbooks,some
36、artbooks（教师边说边指着教室书架上的这些书）T:（出示一本单词书）Therearemanywordsinit.ItsveryusefulforlearningEnglish.Itswordbook.板书：wordbook，根据读音规则拼读记忆wordbook。（2）词组：comicbookT:（出示一本儿童连环画册给学生看）Therearemanypicturesinit.Itscomic.Sowecallit“comicbook”.板书：comicbook，然后教师将连环画册传给一位学生说：comicbook，这位学生将连环画册继续传给下一位学生，边传也要边说：comicbook。以
37、此类推，边说词组边传连环画册。最后引导学生拼读并记忆comicbook。2、单词：dictionary（1）教师出示一本英语字典，介绍说：Thisbookisverythick.Youdontknowawordcanreadit.Thisisadictionary.板书：dictionary这个单词音节较多，可以引导学生先分音节读，然后再用升降调读单词。（2）分音节拼读记忆单词dictionary。3、单词：postcard（1）教师出示一张明信片，介绍说：Thisisapostcard.Thereisabeautifulpictureinit.Toanewplace,wecansendsom
38、epostcardstoourfriends.板书：postcard，拼读记忆postcard。（2）出示一些生日贺卡、圣诞卡、新年卡，引导学生复习birthdaycard,Christmascard,NewYearscard。4、活动：Riddle活动方式：教师说谜面，学生来猜谜底。（1）Therearemanypicturesinthisbook.Childrenverylikeit.Whatisit?（Comicbook.）（2）WhenNewYearsDayiscoming,weoftensendthemtoourfriends.Whatarethey?（Postcards.）（3）W
39、hatneverasksquestionsbutgetsalotofanswers?（Dictionary.）5、教学B.Letslearn（1）教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。（2）学生打开书，教师播放B.Letslearn的录音，学生逐句跟读。四、巩固与拓展（Consolidationandextension）1、Role-play活动方式：学生四人一组，一人扮书店售货员，其他三人扮演书店的顾客进行对话，最后请上几组学生到台前表演。如：Assistant:CanIhelpyou?S1:Yes,Doyouhavecomicbooks?Assistant:Yes!Heret
40、heyare!S2:Whatareyougoingtobuy,S3?S3:Imgoingtobuysomewordbooks.2、活动：Mybooks活动方式：学生自己撰写一则小短文，可以谈谈有哪些书、最喜欢的书、想写的书然后请一些学生上台交流撰写的短文。如：HarryPotterismyfavoritebook.HarryPotterisastudentinamagicschool.Hewearsglassesandhasnoparents,andnowheissixteenyearsole.Heisverybraveandknowntoeveryone.Thisbookisveryexci
41、tingandinteresting.Ireaditagainandagain,andeachtimeIhavedifferentfeelings.DoyoulikeHarryPotter?Readitnowandyouaregoingtofindawonderfulworld.五、家庭作业（Homework）1、听录音，跟读单词。2、完成活动手册配套练习3、用英文为家长介绍家中图书的类别。板书设计教学反思第四课时课时目标1、能听、说、认读单词：space,travel,half,price。2、能听、说、读、写句子：Whereareyougoing?Weregoingtothecinema.
42、Whenareyougoing?并能在实际的情境中运用。教学重难点1、重点：能听、说、读、写句子：Whereareyougoing?Weregoingtothecinema.Whenareyougoing？并能在实际的情境中运用。2、难点：正确使用特殊疑问句when,what,where。教学过程一、热身（Warm-up）1、师生问好。2、Singthesong:Whatareyougoingtodo?二、复习（Revision）1、活动：记忆力大比拼教师很快地出示六张图片（有关书籍类和场所类的图片），让学生在最短的时间内记住这六幅图的内容。然后教师将图片收起，要求学生要按顺序说出与图片对应的
43、单词。顺序或单词错误均被判失误，教师为答对的学生所在的组加分。也可用课件出示图片。通过这一活动复习书籍和场所类的单词。2、活动：接力问答活动方式：先由教师向一个学生发问，这个学生回答好问题后，向下一个学生提出相同的问题，依次进行问答练习。如：T:Whatareyougoingtobuyinbookstore?S1:Imgoingtobuyamathsbook.Whatareyougoingtobuyinthebookstore?S2:Imgoingtobuyacomicbook.Whatareyougoingtobuyinthebookstore?三、新课呈现（Presentation）1、教
44、学单词：space,travel（1）教师出示单词trip,告诉学生：trip一般指“短途旅行”，“长途旅行”英文一般用travel，板书：travel,升降调带读travel,然后采用“twobytwo”的形式操练单词。（2）教师出示太空的图片介绍说：Thisisspace.Thespaceissofaraway.Butnowastronautscangointospace.Manyyearslater,wearegoingtohaveaspacetravel.板书：space,升降调带读space。2、教学单词：half,priceT:Thisisastorybook,Guess.Howm
45、uchisit?Itstoocheap,becauseIboughtitonsale.Itshalfprice.板书：halfprice,让学生说说它的意思，然后带读。3、教学句子：Whereareyougoing?Weregoingtothecinema.Whenareyougoing?（1）教师利用事先制作好的课件，呈现问句：Whereareyougoing?让学生共同来发问，每问一遍，课件上就呈现出该场所的一小部分，让学生根据呈现的部分画面来猜场所：Tothesupermarket?教师重复：Maybe.学生接着发问，猜测地点，直至画面全部打开，全班齐说：Weregoingtotheci
46、nema.板书：Whereareyougoing?Weregoingtothecinema.（2）教师继续让学生猜测出发的时间：Whenareyougoing?请几位学生猜过后，教师点开课件，呈现时间，全班重复该时间。教师板书：Whenareyougoing?（3）活动：Guessinggame活动方式：继续用事先制作好的课件进行猜测：Whereareyougoing?Whenareyougoing?4、教学B.Letstry（1）教师让学生翻开课本，读一读B.Letstry中呈现的问题。（2）教师播放B.Letstry的录音，学生听完录音后独立写下问题的答案。（3）全班校对答案。5、教学B.
47、Letstalk（1）教师播放B.Letstalk的视频，要求学生带着问题看视频：WhoisgoingtovisitJohn?Whataretheygoingtodo?视频播完后，让学生来回答这两个问题。（2）再次播放B.Letstalk的视频，每句后暂停，全班跟读。（3）将全班分为两组，关掉视频的声音，让学生为John和Amy配音。四、巩固与拓展（Consolidationandextension）1、B.Interviewyouclassmatesandthengiveareport.活动方式：学生两人一组，向同桌提问教材中所列的问题，并将回答记录在书上，然后请上一些学生向班做汇报。2、活动：“红领巾集结号