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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。外研版小学三年级英语下册教案全册-小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日Module1Unit1itstheABCSongTeachingaimsanddemands(1) ThealphabetLearntosingtheABCSong.Whatsyourfavouritesong?ItstheABCSong.(2) Tofosterstudentsconsciousnessofgoodco-operationTeachingkeypointsanddifficultpoints(1) Sin
2、gtheABCSong(2) Whatsyourfavouritesong?ItstheABCSong.Teachingmethods(1) TotalPhysicalResponse(2) GamesTeachingaids:cardsaudiotapewallmapTeachingproceduresStep1:WarmupFreetalkwiththestudentsabouttheirholiday.Step2:LeadingHavethestudentssingoneortwosongstheyvelearnedbefore.Thenask”Whatsyourfavouriteson
3、g/”ExplainthemeaningandpronunciationofthewordfavouriteStep3Presentation(1) Putthewallmapontheblackboard.Havethestudentsobservetheletters.Comparethedifferencebetweenthebiglettersandthesmallletters.Playthetapeseveraltimes,thestudentslisten,pointandsing.(2) Showasetofcardsaboutletters.Helpthestudentsre
4、adthem.Playattentiontocorrectthestudentspronunciation.(3) FinishSBUnit1Activity3.Thestudentssingandpointtherelevantpictures.Step4practice(1) PlaythegameCountwiththeletters,ShowtheletterswithgestureandHoldupthecardsoftheletters.(2) DoABUnit1exercise1小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日Step5:HomeworkSingtheABCSong
5、toyourfamily.Unit2Myfavouritetoyisacar.Teachingaimsanddemands(1) MyHisHerfavouritetoyisacar.(2) Vocabulary:toycarshipdollcomputergameTeachingFunctions:Talkaboutyourfavouriteobjects.Keypoints:MyfavouritetoyisDifficultpoint:HisHerfavouriteTeachingmethods:Task-based;GamesTeachingprocedures:Step1:warmup
6、SingtheABCSongandARainbowStep2:LeadingHavethestudentsdrawapictureoftherainbow.Thenask:Whatsyourfavouritecolour?Step3:NewConcepts(1) Holdupsomemarkersandchooseoneofthem,Say:Myfavouritecolouriswriteitontheblackboard.Havethestudentsintroducetheirfavouritecolourbyusingthisstructure.Choosethreeorfourstud
7、ents,pointtothem,say:HisHerfavouritecolouris(2) Playthetape,thestudentslistenandcirclethenewwords,guessthemeaningofthem.(3) Explaintoy,computergame,car,ship,anddollbydrawingsimplefiguresontheblackboard.(4) Playthetapeagain.Thestudentslistenandrepeat.(5) Havethestudentsintroducethecontentsofthetextby
8、usingthestructureThisisHisHerfavouritetoyisStep4:Practice(1) Havethestudentsmakeasurveyingroups.Eachonewouldfinishtheformbyaskingandansweringwhatsyourfavourite小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日namesthingscardollshipComputergamekitebearXiaoweiPlaythegamewhatsmissing?Step5:ChantPlaythetape.Helpthestudentswiththe
9、chant.Step6:HomeworkAskyourfamilyorfriendsfavouritetoyandcolour.教学反思小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日Module2Unit1TheyremonkeysTeachingaimsanddemands:1.Describeanimals.2.Whatsthis?Its.Whatrethey?Theyre.Teachingkeypointsanddifficultpoints:Whatsthis?Its.Whatrethey?Theyre.Teachingmethods:1.TotalPhysicalResponse.2
10、.Playgamestogooveranimals.Teachingaids:TV,Tape-recorder,picturesTeachingprocedures:Step1Warm-up1.SingsaEnglishsong“theABCsong”2.LetswatchTVaboutanimals3.Revision（复习）：Playagame“Pointtoanimals”TeacherdoactionandletstudentsguessanimalsStep2Presentation1.创设情景，呈现任务。创设“世界动物园需要招聘英语小导游”的情景Presentation，提出一定的
11、任务及要求。2.观看动画，整体感知。3.教师展示声音及画面，让学生做听音猜动物的游戏，检查学生的自学情况。纠正个别单词错误发音，示范单词、句型的用法。4.小组协作，并创编表演对话。让学生自己去探索、去发现描述动物特征的基本规律。5.Letstudentslistentothetapefollowthetape6.letstudentsactthetextStep3Homework:小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日1.Drawapictureaboutzoo.2.Makeadialogueinthezoo.Unit2ThatmanisshortTeachingobjectives:
12、1.Wordsandphrases:monkeymantallshortthin2.Sentences:Thismanistall.Thatmanisshort.Thismonkeyissmallandthin.Thatmonkeyisbigandfat.3.Grammar:describeanimalsTeachingprocedures:cards,pictures,projection,Tape-recorderTeachingprocedures:A.song:TheABCsongB.Freetalk:Whatsyourfavoritecolor/song/toy/food?CNewc
13、oncepts:Step1warm-up:1.Greet.2.Doit.ReviewthecommandsfromModule2unit1(1) Lookatthepicture:Whatarethey?(2) Listentothetapeguesswhattheanimalitis.3.Playagame.Sadfaceorhappyface.Step2learnatext1.Takeouttwoapplesoneisbigtheotherissmallsaythisisbigandthatissmall.2.Takeoutapictureoftreetellthemhowtoread“t
14、ree”andsay“lookatthetrees.Thistreeistall.Thattreeisshort”Takeoutanotherpictureofmonkeytellthemhowtoread“thin”andsay“thismonkeyisfat.Thatmonkeyisthin.”3.Letstudentsactanimalsletstudentsguesswhatanimalsitis.4.letstudentslistentothetapefollowthetapeandthenmakegroupsreadthechant5.letstudentslistentothet
15、apefollowthetapetolearnthesongandthenletstudentmakevoiceletstudentsingasong.小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日Step3homework1.Recitesthetext.2.SingEnglishsong教学反思小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日Module3Unit1Ilikefootball.Teachingcontent:Module3PlaygroundUnit1Ilikefootball.Teachingobjectives:1.Wordandphrases:football,bask
16、etballtabletennis,morningexercises2.Sentences:IlikeIdontlikeTeachingproperties:Tape-recorder,objectsTeachingprocedures:A. Song:OldMacDonaldhasazoo.B. Freetalk:描述一下你家里的宠物或你画的小动物C. Newconcepts:一. 老师对同学们说今年9月县里要举办九运会,学校为了响应九运会的号召,准备在学校举办体育课外小组,今天派我来调查一下你们都想参加什么项目,并统计一下人数.那么让我们来看看都有什么项目吧.老师出示足球,问Whatsth
17、is?引导同学们说football,找会的同学当小老师,教其他同学说此单词.然后老师将单词写在黑板上,让同学们一起书写,用同样的方法教basketball,morningexercises,tabletennis游戏:老师说出任意三个单词,同学们找出老师没读的那个,也可以同桌的同学玩此游戏.二. 老师再拿起足球,边玩边高兴的说Ilikefootball.然后将足球扔给接受较快的同学,让他模仿说此句型,再由他扔给其他任何一个同学,以此类推来操练此句型.老师将句型写在黑板上并画上笑脸.老师再在黑板上写上Idontlike的句型.并画上哭脸,然后拿篮球说Idontlikebasketball.以同样
18、的传球游戏操练此句型.三老师让同学们听录音，听听Panpan的喜好变化，听听他最终喜欢什么体育项目，并引导同学们发现Panpan是一个有困难就退缩的人，鼓励同学们要不怕困难，做事要坚持到底。再让同学们听音模仿跟读课文，并练习表演课文。小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日四现在我们已经学完了四个体育项目，那么你们帮我来完成学校安排给我的任务吧。安排四个组长拿好他们各自的球，分别到各组调查同学们喜欢的项目，如果该同学喜欢就说Ilike并站到该组长的后面，如果不喜欢就说Idontlike并等待下一位组长的到来，最后统计一下人数。Homework:1.表演课文2.按照单词表拼读新单词Desi
19、gn:Module3Unit1football.IlikebasketballIdontliketabletennismorningexercises.Unit2IdontlikeridingbikesTeachingcontent:Module3PlaygroundUnit2Idontlikeridingbikes.Teachingobjectives:1Wordsandphrases:swimming,skipping,ridingbikes2Sentences:IlikeIdontlikeTeachingproperties:Tape-recorder,objectsTeachingpr
20、ocedures:A. Song:OldMacDonaldhasazoo.B. Freetalk:谈论自己喜欢和不喜欢的体育项目C. Newconcepts:一. 老师告诉同学们，由于其他班的申请，学校决定再增加几项育课外小组的项目，你们想参加吗？老师拿出救生圈，做游泳的动作，边做边说swimming,Ilikeswimming.并让同学们也模仿边做边说，自由发挥各式各样的游泳动作。老师板书黑板。用同样的方法教授skipping,ridingbikes.然后玩听指令做动作的游戏来练习单词。放录音，让同学们边听边模仿跟读，然后同桌的同学练习编小对话，并到前面表演。二 完成书中的活动3和活动5三.
21、学习小Chant,边听边做动作边背。小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日三. 完成书中活动6，书写DdEeFf三个字母，dog,elephant,football三个单词，并让同学们扩展单词，看谁扩展的多。Homework:1背诵小chant。2完成调查表，下节课汇报调查结果。3口拼新单词。Design:Module3Unit2swimming.Ilikeskipping.Idontlikeridingbikes.Module4FoodUnit1Doyoulikemeat?教学反思小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日Module4Unit1Doyoulikemeat?Tea
22、chingobjectives:1. Wordandphrases:rice,meat,noodles,fish,milk2. Sentences:Doyoulike?Yes,Ido.No,Idont.Teachingproperties:Tape-recorder,cardsTeachingprocedures:A. Chant:Ilikecoffee,Iliketea.B. Freetalk:汇报上节课的调查结果，并谈论一下你喜欢和不喜欢的事物C. Newconcepts一老师扮演成厨师，对同学们说今天我要大显伸手，为你们做一顿丰盛的晚餐，我要先看看你们都喜欢吃什么。老师假装做菜的样子，拿
23、出肉的图片说meat,Ilikemeat.Doyoulikemeat?引导同学用Yes,Ido.No,Idont.来回答，并将句型和单词写在黑板上，以同样的方式教授rice,noodles,fish,milk并将事物卡片贴在黑板上事先画好的餐桌上。同学看餐桌上的食物做一个接龙游戏来操练新句型，同学A问同学B,Doyoulikerice,B?B做出回答后再问C,Doyoulikemeat,C?以此类推。二老师说今天MSSmart一家也有一顿丰盛的晚餐，我们一起来看看吧。放第一遍录音，请同学们听听，他们家都做了哪些饭菜。放第二遍录音，请同学们打开书，听听SamAmyLinglingTom都分别喜欢
24、什么食物，谁喜欢的和你一样，并简单强调一下说别人喜欢什么东西的时候要用likes。再放一遍录音，同学们跟读模仿，仔细听第一幅图，并操练一下Passmethe,please.Hereyouare.的句型。再熟读课文。Homework:1小组表演课文，下节课展示2口拼新单词。小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日DesignModule4Unit1Doyoulikemeat?meat?rice?Yes,Ido.Doyoulikefish?noodles?No,Idont.milk?Unit2DoesLinglinglikeoranges?Teachingcontent:Module4Uni
25、t2DoesDaminglikebananas?Teachingobjectives:1Wordsandphrases:bananapearappleorange2Sentences:DoesDaminglikebananas?Yes,hedoes.No,hedoesnt.Teachingproperties:Tape-recorder,objectsTeachingprocedures:A. Chant:Ilikecoffee,Iliketea.B. Freetalk:小组表演课文C. Newconcepts1.老师拿出苹果问Whatsthis?教授新单词apple然后让同学和老师一起书写，
26、并让同学们用apple一词造句，最好不重复。2.当有同学说到Ilikeapples.的时候，老师就可以指着该同学问其他同学，Doesshe/helikeapples?引导同学们用Yes,she/hedoes.来回答。并将句型写在黑板上。同桌练习此对话，可以用学过的单词替换。3.用同样的方法教授orange,pear,banana,和句型Doesshe/helike?No,she/hedoesnt.4.听录音，判断对错。老师可以将有关课文的几个问题写在小黑板上，让同学们不看书，尽量回答问题。放第二遍录音时，同学跟读模仿。然后熟读课文。5.完成活动3和活动56.学习小chant,边听边做动作，gi
27、nger和spice老师可以拿实小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日物。7.学习字母GgHhIi和单词girl,hat,in并做扩词练习。Homework:1拼读新单词2自己做一个调查表，回家问问家长都喜欢什么食物和水果，第二天同桌互相询问。DesignModule4FoodUnit2Doesshe/he/Daming/likeapples?bananas?pears?oranges?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesnt.Module5TimeUnit1Igetupatsevenoclock.教学反思小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日Module5
28、Unit1ShegoestoschoolonMondays.教学目标：知识目标：理解、识记词汇goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,athome,who,only,year.会初步运用句型：He/ShegoestoschoolonMondays.DoesTomgotoschoolonMondays.进一步让学生感知包含实义动词的陈述句和一般疑问句的语音语调。技能目标：全体学生会听说He/ShegoestoschoolonMondays.部分同学能运用所学句型，简单谈论家庭成员的日常活文化意识：在学
29、习和日常交流中，能初步注意到中外文化和异同。情感态度目标：积极参与各种课堂学习活动，乐于了解国外人文风俗。教学重点：理解识记本课单词、短语，会听说并能运用句型：He/ShegoestoschoolonMondays.教学难点：理解识记本课单词、短语，会听说并能运用句型：He/ShegoestoschoolonMondays.动词单三形式的变化：gogoes,playplays.以及在否定句和疑问句中动词单三形式的转移TomdoesntgotoschoolDoesTomgotoschool?教学过程：Step1.Warm-up1. Greetings:2. Chant.Ilikecoffee.I
30、liketea.Ilikecatsandtheylikeme.Ilikecoffee.Iliketea.Idontlikelionsandtheydontlikeme.小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日（热身，活跃气氛，复习旧知识同时为导入铺垫。）Step2.Lead-inPPT出示图片，复习旧知,导入新授。Doyoulikefish/rice/meat/milk?Yes,Ido./No,Idont.Doesshe/helikefish?Yes,she/hedoes./No,she/hedoesnt.Step3.Presentation1出示词卡结合PPT新授:单词play,onM
31、ondays,playfootball/basketball/tabletennis.DoyouplayfootballonMondays?Yes,Ido./No.Idont.Iplayfootball/basketballonMondays.He/SheplaysfootballonMondays.2.PPT，词卡新授：schoolgotoschoolIgotoschoolonMondays.AmygoestoschoolonMondays.ShegoestoschoolonMondays.SamgoestoschoolonMondaystoo.HegoestoschoolonMondays
32、too.请学生配合：DoyougotoschoolonMondays?Doeshe/shegotoschoolonMondays?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.3.PPT,词卡以及实物新授：at,home,athome,phone,onthephone,with,friend.IsAmyathome?No,sheisnt.IsSamathome?No,heisnt.She/MsSmartisonthephonewithherfriend.Step4Practice1. Lookandsay.看图说话。2. Game/Match:I/You/They/We3. g
33、otoschoolonMondays.4. She/He/Amy/DaminggoestoschoolonMondays.5. (2,3可选一)探究P131,2.P141,2.（实物展台）。Step5NewText1. Listenandpoint.2. Listenandnumber.P16小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日3. Listen，repeatandfindgoes,does.4. Listenandanswer:WheredoesAmygoonMondays?DoesTomgotoschoolonMondays?5. Actitout.模仿课文对话或者至少模仿12句
34、自己最喜欢的句子。Step6Summary:I/You/We/They.gotoschoolonMondays.He/She/Sam/Amy/Daming.goestoschoolonMondays.通过本节课的学习我们知道MsSmart的朋友因为在美国，那里可能是周日的晚上,所以才不清楚Sam,Amy是否在家。如果大家有兴趣了解更多中外文化的差异，可以回家上网查一查。Step7Homework.1.把今天的所学内容给父母说两遍,有点读笔的同学回家点读两遍课文。2.制作调查表，调查自己家庭成员周末的活动安排。板书设计：Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.S
35、amgoestoschoolonMondaystoo.TomdoesntgotoschoolonMondays.教学反思小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?教学目标：1全体学生能初步运用句子：DoesyourmumdadgotoworkonSaturdays?2全体学生能初步运用单词及短语:goes,gotoschool,friend,work,gotowork,部分学生能初步运用单词及短语:Saturday,shopping,goshoopingdad.重点，难点，重点本课时新单词难点动词的三单形式教具准备1录
36、音机，录音带；2小猫小狗头饰；教学过程一热身导入1师生互致问候。2教师对学生说：“上一单元中，我们看到小猫把小狗惹怒了，今天我们再来看看，小猫和小狗又在干什么。”3播放学生课本Unit2活动1的录音，学生看图，理解语境：Daming和Sam在街上看到小猫和小狗在吃东西，不过这一次小猫没有向小狗问问题，而是在吃了一条鱼之后，又去和小狗抢肉吃，这让Daming和Sam感到非常惊讶。4再次播放动画或录音，请学生看图跟读，直到学生能读出所有语句。鼓励学生模仿录音带的语音语调。5请学生两人一组分角色表演对话。二任务呈现1教师告诉学生：“Lingling在和Amy聊天，她们在聊些什么？原来Lingling
37、在询问Amy她的父母在周末的活动安排。现在，让我们一起来学习课文，然后制作介绍自己及家人周末活动的海报吧。”三学习新课1播放学生课本Unit2活动2的录音，请学生看图。听完录音后，请学生回答Mssmart和MrSmart周末通常都做些什么。教师对回答正确的学生给予表扬。2再次播放录音，请学生完整地听一遍；播放第三遍录音，请学生小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日逐图跟读语句。这里的语句都比较长，所以要允许学生读的慢一些。同时要注意引导学生关注节奏，按照节奏读语句。3在教授“goshopping,dad”时，可以借助图片来展示他们的含义，从而帮助学生理解和记忆。4引导学生把本模块学过的
38、词汇和相关语句抄写到自己的练习本上。四训练巩固1完成Sbunit2活动3。请学生看图，理解活动要求。教师带领学生读出图中表示星期几的单词和给出的对话示例，然后请学生两人一组仿照示例指图问答。教师检查学生的发音，及时纠正不正确的发音。2完成Sbunit2活动4。播放韵句录音，请学生熟悉语言和节奏；然后播放朗读韵句的录音，逐句停顿，请学生跟读。教师可以用日历展示“Tuesday”这。个生词，以帮助学生理解。需要注意的是：这个词不要求学生自己会说，只要求会跟读即可。再次播放韵句的录音，请学生跟着节奏拍手，并跟着录音一起朗读。3完成Sbunit2活动5。引导学生观察图片，了解游戏规则：这是一个比赛看谁
39、更了解同伴的游戏，学生就学生在周末是否进行某项活动向学生和提问，学生C和D猜测，并用“Yes,she/hedoes.No,he/shedoesnt.”回答。然后由学生向学生确认，猜对的学生获胜。4完成SbUnit2活动6。教师出示字母“JjKk”的卡片，请学生认读。播放录音，请学生跟读，注意纠正学生的发音。教师可以把字母与单词相结合，编成歌谣：“Jjisforjigsaw.Kkisforkite.”请学生多练习几遍。5教师板书这些字母的大小写。如果学生写小写字母“k”有困难，可以允许学生写成印刷体。五任务完成1教师对学生说：“我们在本模块里学习了如何介绍家庭成员的日常活动，下面我们就一起动手制
40、作介绍自己及家人周末活动的海报吧。”2完成SbUnit2活动7.请学生拿出自己带来的照片或动手绘制图画，展现自己及家人在周末的活动，然后将这些照片或图画粘贴在一张白纸上，制作成海报。小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日3以小组为单位开展活动，由单个学生出示制作好的海报，向小组其他成员介绍自己及家人在周末的活动。4小组选派代表向全班展示制作好的海报，并进行介绍。然后由全班选出制作精美的海报，张贴在教室里。六布置作业1向家人展示跟读模仿课文录音的情况；2向家人展示本模块自己最喜欢的内容；3打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵句；4询问同伴及其家人的周末活动。板书设计Doesyourmu
41、mdadgotoworkonSaturdays?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesnt.教学反思小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日Module6ActivitiesUnit1WhatdoyoudoonSundays?Function:1.WhatdoyoudoonSundays?2.EnabletheSstosay“sleep”“playfootball”“goswimming“havemaths”“haveScience”Teachingpoints:Grasptheimportantwordsandphrases.一、Warmingup:1.Greetin
42、g:T:Hello,boysandgirls.Letusrecitetheseasons.Ok?Ss:Ok.TandSs:spring,summer,autumnandwinter.T:Whatdayisittoday?Ss:Todayis2.Sayingachant:Hello,Meg,hello,Ted.Whatshisname?HeisBen.Whatshername?SheisPat.Howoldisshe?Sheiseight.Howoldishe?Heisnine.3.Singing“Head,shoulders,kneesandtoes.二、Newconcept.T:Oh,you
43、aregreat.TodayletuslearnModule6Activities1.WhatdoyoudoonSundays?(Writingandreading)T:Doyoulikeplayingfootball?Ss:Yes,Ido.T:Whatdoyoudoattheweekend?(explaininChinese)Ss:Iplaybasketball.T:Ilikereadingattheweekend.Whataboutyou?Ss:Ilikeswimming.T:Youaregreat.T:Andwhatdoyouhaveatschool?Youcansay:Ihave小学教
44、案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日Ss:IhaveEnglishandChinese.T:Doyoulikemaths?Ss:Yes,Ido./(No,Idont.)T:Whatdoyoudoat5oclockinthemorning?Isleepinthemorning.Whataboutyou?Ss:Isleeptoo.2.Doexercises:OntheboardwritethefollowinglistWhatdoyoudoonSundays?I.3.Listenandsay.Playthetape,pauseitaftereachutteranceandlettheSsrep
45、eatthesentences.4.ShowtheSssomebooks.Forexample“Maths”“Chinese”“Science”ShowtheSssomepictures“football”“sleep”“swimming5.Text1)Listenandlook.2)Answerquestions:三、Homework:1)Readthetextfrequentlyandrecitethetext.2)Copythefollowingsentences2times.Whatdoyoudoattheweekend?教学反思小学教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日Unit2WhatdoesLinglingha