《小学二年级上册语文教案 全册教学文案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级上册语文教案 全册教学文案.doc（333页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学二年级上册语文教案全册-中心校电脑备课教学案二年级三班语文学科教师姓名:xxx学年第一学期附件1电子备课学期教学计划模板语文学科（第册）教学计划一、全册教学目标：1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3会使用音序查字法，学习用部首
2、查字法查字典，培养独立识字的能力。4喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。二
3、、 教材分析与学生情况分析：本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当
4、页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。本班现有学生70人，其中男生45人，女生25人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知
5、识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的.三、 实施教学的主要措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和
6、句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。四、
7、教学进度周次起止月日教学内容课时数备注138月26日9月6日识字11.秋天的图画2.黄山奇石3.植物妈妈有办法4.古诗两首语文园地一测试分析16459月9日9月22日识字25.一株紫丁香6.我选我7.一分钟8.难忘的一天语文园地二测试分析16中秋放假（3天）689月23日10月13日识字39.欢庆10.北京11.我们成功了12.看雪语文园地三测试分析16国庆放假（天）91110月14日10月28日识字413坐井观天14我要的是葫芦15小柳树和小枣树16风娃娃17酸的和甜的语文园地四测试分析18111310月29日11月5日识字518称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝21从现在开始语文园地五测试分
8、析16131411月6日11月15日识字622窗前的气球23假如24日记两则25古诗两首语文园地六测试分析16151611月18日11月29日识字726红领巾真好27清澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七测试分析16171912月2日12月16日识字830我是什么31回声32太空生活趣事多33活化石34农业的变化真大语文园地八测试分析18192112月17日1月8日总复习期末考试附件2电子备课单元(章节)提要格式模板第一单元(章节)内容提要单元(章节)内容识字11.秋天的图画2.黄山奇石3.植物妈妈有办法4.古诗两首语文园地一知识要点本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排，共选入六篇课
9、文(古诗有两篇)，体裁多样，内容十分丰富。整组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。教学目标1、认识61个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律。2、正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。4、激发学生热爱大自然的情感，鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。教学重点引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣。教学难
10、点通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感。进度安排识字一1课时1、秋天2课时2、我的画2课时3、植物妈妈有办法2课时4、古诗两首2课时语文园地一2课时单元检测2课时教学反思教师在进行教学设计时，应注重激发学生的识字兴趣，把识字、学词、学句有机结合起来。为了发挥学生的自主性，每一课课后练习都设计了“把你想写的词语写一写”；还根据学生实际情况设计了拓展练习，以发展学生的思维，丰富学生的语言。教师在教学这一部分时，应充分体现“自主”二字，重在激发学生识字的愿望，培养学生识字的兴趣。教师在教学中要尊重学生，留给学生自主学习的空间。需要特别注意的是教学中不要拔高要求。本单
11、元的教学重点是认识要求会认的字，会写要求写的字。在教学中,我感到很难，孩子们听课坐不住，需要不停地提醒。在经常提醒的情况下，还有很多孩子因为跑神没听到老师讲的内容，为此我很苦恼。在教学前，我总是要先问其他班的老师该怎么讲，然后再去我们班讲，可是结果却不一样。在第二课的生字教学中，其他老师讲完之后，学生在写的过程中只有极少数同学出错。而我们班的作业收上来，我数了数，70个同学，有43个都或多或少的出错了。我反思了一下，这可能有以下几点原因：1、低年级孩子的注意力很容易分散，使用的教学方法不得当，没能调动孩子们的听课兴趣。2、孩子们刚刚过完暑假，心还没收回来，因此听课注意力不够集中。3、学生经过一
12、暑假的放松，有很多孩子的拼音都有了忘记的现象。针对以上几点，我想我在以后的教学中应该充分备课，多向有经验的老师请教，选取最适合的教学方法，使我的课堂能尽快活起来，使我和孩子们尽快度过适应期。第二单元(章节)内容提要单元(章节)内容识字25.一株紫丁香6.我选我7.一分钟8难忘的一天语文园地二知识要点本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。识字2的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教
13、育。教学目标1、会认49个生字，会写46个生字。2、正确、流利地朗读课文背诵课文，积累词语。3、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。4、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟教学重点识字、写字，读通课文。教学难点理解课文内容，体会课文所要表达的情感。进度安排识字2（两课时）5.一株紫丁香（两课时）6.我选我（两课时）7.一分钟（两课时）8.难忘的一天（两课时）语文园地二（四课时）教学反思学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐教室唱歌、跳舞、练乐器，在植物园赏花、浇水、追蝴蝶.本组教材内容贴近学生的生活，教
14、学时应注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。教学时，我指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学中举行了主题班会，谈谈自己的感受。在教学学生学习部首查字法时，我先在教学本组生字时引导学生按部首给汉字归类认识部首，然后再实践学习查字典。低年级孩子的注意力很容易分散，使用的教学方法不得当，没能调动孩子们的听课兴趣。所以在教学中,我感到很难，孩子们听课坐不住，需要不停地提醒。在经常提醒的情况下，还有很多孩子因为跑神没听到老师讲的内容，为此我很苦恼。本单元完成后，大部分同学能掌握生字词语
15、，能正确书写并组词，能背诵要求背诵的课文，但还是有很大一部分同学连生字都不会读更不要说组词了，以后再继续上第三单元内容的情况下还要抽空给这些差生补课。第三单元(章节)内容提要单元(章节)内容识字39.欢庆10.北京11我们成功了12看雪语文园地三知识要点本组教材是围绕“爱祖国”个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的欢庆，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的我们成功了，也有盼望祖国早日统一的看雪。相信孩子们通过
16、本组的学习，爱国情感会得到提升。教学目标1、会认55个生字，会写44个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。教学重点识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。教学难点理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。进度安排识字32课时9.欢庆2课时10.北京2课时11.我们成功了2课时12.看雪2课时语文园地三2课时教学反思本组教材围绕“热爱祖国”这一专题，从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河
17、山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的欢庆，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的我们成功了，也有盼望祖国早日统一的看雪。学生通过本组课文的学习，由此对我们的祖国，对我们的首都，对我国灿烂的古代文明和现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。教学时我多让学生朗读课文，在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。还要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深了对祖国的了解。第四单元(章节)内容提要单元(章节)内容识字413.坐井观天14.我要的是葫芦15.小柳树和小枣树16.风娃娃
18、17.酸的和甜的语文园地四知识要点孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。教学目标1会认53个生字，会写50个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。3体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。4初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。5能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。
19、教学重点1、识字写字。积累词句。2、理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点1、理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系故事的人和事，引导学生了解:怎样看问题、想问题。进度安排识字4（两课时）13.坐井观天（两课时）14. 我要的是葫芦（两课时）15.小柳树和小枣树（两课时）16. 风娃娃（两课时）17.酸的和甜的（两课时）17. 语文园地四（四课时）教学反思本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人
20、与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。可以说，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。在学习的过程中学生的说话你训练面还不够广；本班学生的语言表达能力不强，还需要进一步的训练。学生基本能掌握所学知识点和思想感情，但是在讲课的过程中还存在着许多问题，对一些细小的问题设计的不精巧，前期的备课情况也不够充分！在课堂上总是想着自己的教案，按部就班的讲，虽然表面看来很顺利，但实际是教师设计好了一个个陷阱往里面跳！另一个问题是教师的语言学生理解有困难，提的问题总感觉学生有些不明白。我认为原因是老师
21、的语言太过成人化！在今后的教学中要重点注意这些问题！第五单元(章节)内容提要单元(章节)内容识字518.称赞19.蓝色的树叶20.纸船和风筝21.从现在开始语文园地五知识要点本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从识字五到课文，到语文园地，从团结起来力量大到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处、尊重别人的生存方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。教学目标1、会认生字46个，会写44个生字2、准确、流利地朗读课文，积累美丽的词语、句子、谚语。3、通过学习课文体会互相当赞的快乐，学会发现他人身上的优点。4、通过学习课文，体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友有一定感受。5.从从现
22、在开始中体会文中蕴含的道理，懂得尊重别人的生存习惯，要尊重别人教学重点1、识字、写字，读通课文。2、积累优美的语言，并学会运用。教学难点2、积累优美的语言，并学会运用。3、让学生学会多为别人着想，学会尊重别人欣赏别人，养成豁达的性格，保持健康的心态。进度安排识字5（两课时）18.称赞（两课时）19. 蓝色的树叶（两课时）20.纸船和风筝（两课时）21.从现在开始（两课时）语文园地五（两课时）教学反思本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，围绕友好相处，团结合作这一主题编排的。从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式
23、，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。教学时，我针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还注重了启发学生大胆想象，续编故事。让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。通过本组的教学，我认为朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。注重了让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。而且本组课
24、文语言特别优美，在教学时，我多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。第六单元(章节)内容提要单元(章节)内容识字622.窗前的气球23.假如24.日记两则25古诗两首语文园地六知识要点这组教材以“关爱他人”为专题，是进行情感教育，实现情感陶冶的一组好教材。识字6以对对子的形式，让学生感受情感的爱憎分明。窗前的气球表现的是同学之间的友爱。假如表现的是对弱势群体的关爱。日记两则则是给学生更广阔的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情。古诗两首展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯
25、真友谊。教学目标1、认识本单元60个生字，会写47个生字。2、运用多种方法记生字，自主识字，增进交流，提高能力。3、正确、流利有感情的朗读课文，背诵假如和古诗两首。4、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情，愿意在生活实践付出真情，懂得珍惜美好情感。5、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。6、积累语言，学习使用标点符号，在朗读中体会不同标点符号的语气。教学重点1、识字、写字，读通课文。2、积累优美的语言，并学会运用。教学难点1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。2、 练习写话，能把看到的想到的写下来。了解日记格式，学习写日记。进度安排识字6（两课时）2
26、2.窗前的气球（两课时）23.假如（两课时）24.日记两则（两课时）25古诗两首（两课时）语文园地六（两课时）教学反思这一组教材，是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。在本组导语“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好”的引领下，我们可以引导学生，反复朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事，带领学生感悟教材，感知社会生活，获得美好的人生体验，培养爱心。“识字6”用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比；窗前的气球表现的是同学之间的友爱；假如表现的是对弱势群体的关爱；日记两则则给学生以更广阔的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗回乡偶书、赠
27、汪伦展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。教学时，我充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，鼓励学生主动接触社会，了解社会，关心社会。本组教材以“真情关爱”为专题，教学中我先没有点出专题，让学生通读教材，去体察并发现这一专题。在本组课文的教学过程中，我组织了学生参观访问，广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、情境表演等，进行交流，使本组教学的专题深入到学生的心灵之中。第七单元(章节)内容提要单元(章节)内容识字726、“红领巾”真好27、清澈的湖水28、浅水洼里的小鱼29、父亲和鸟语文园地七知识要点本单元教材主要告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手
28、共同描绘。识字7是一首拍手歌，她告诉小朋友们，人和动物是朋友，保护动物是都事。四篇课文围绕环保这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到树林放鸟巢，插警示牌，乐的小鸟高唱“红领巾”真好；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏清澈的湖水；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩；父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的口语交际和展示台也安排了保护动物、保护环境的说、编、做的实践活动。教学目标1.学会本单元要求会认会写的生字，并学会组词、造句。2.准确熟练的朗读课文，背诵红领巾真好等要求会背的课文。3.体会环境对我
29、们的影响，树立保护环境的意识，争做环保小卫士。4.动物是我们的朋友，有爱鸟的意识。5.学会积累课文中的优秀词语。教学重点1. 学会本单元要求会认会写的生字。2. 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分教学难点1、有爱鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。2、.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子进度安排识字7（两课时）26、“红领巾”真好（两课时）27、清澈的湖水（两课时）28、浅水洼里的小鱼（两课时）29、父亲和鸟（两课时）语文园地七（两课时）教学反思本组导语告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共
30、同描绘。“识字7”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事。”四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟高唱“红领巾真好”；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将它们一条一条地扔回大海；“父亲”和“鸟”是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物做鸟巢、讲究卫生不乱扔垃圾的“说”“编”“做”的实践活动。
31、教学本组教材，我采用了灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。本组课文后面和“语文园地”中安排了读词语、形近字组词、填写词语、词语接龙、照样子说句子、造句和背诵等一些基础性的练习，要引导学生认真练习，以不断丰富学生的语言积累，培养良好语感。第八单元(章节)内容提要单元(章节)内容识字830、我是什么31、回声32太空生活趣事多33活化石34、农业的变化真大语文园地八知识要点本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画
32、,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜.就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。教学目标1、认识本单元65个生字。会写46个字。2、正确、流利地朗读本单元课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的5、初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。6、了解太空生活的常识，
33、激发了解新科技的兴趣。7、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学重点认识本单元的65个生字，会写本单元的46个生字；正确、流利地朗读课文，教学难点积累词语，感受语言文字的韵律美；有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望；进度安排识字8（两课时）30、我是什么（两课时）31、 回声（两课时）32太空生活趣事多（两课时）33活化石（两课时）34、农业的变化真大（两课时）语文园地八（两课时）教学反思本组教材是以爱科学为专题编排的，有生动形象科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。就连“语文园
34、地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样编排的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室、走出校门，扩展自己的视野。在阅读教学中我把“读“贯穿于全文。通过多种形式的朗读，激发孩子们的朗读热情。例如：、师生互读、齐读、默读、表演读、赛读、带动作读等等。经过教师的适时引导，学生能根据各种语气的变化，读出不同的语气。附件3电子备课格式模板（可根据学科教学需增加栏目）教学设计课题识字1课时共1课时1课时教学目标1主动识记11个生字，会写10个生字；2正确流利地朗读课文，感受词语背后的美，并
35、能在特定的环境中再现这些词语；培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。教学重点教学难点重点：识字写字难点：正确、流利地朗读课文。教、学具多媒体准备生字词语卡片、收集关于秋天的词语、多媒体课件教学过程设计一、导入秋天悄悄地来到了我们的身边，你仔细观察过吗？秋天是什么样的？（生自由汇报）播放幻灯片，使学生眼中的秋天更加丰富，更加多姿多彩。然后再谈谈自己的感受。二、识字写字（一）读中识字1自读词语，边读边画出生字。2拼读生字，在词语中识记。（二） 在应用中巩固识字1扩词练习。2师出示带有本课生字的自编儿歌，指名阅读。（三）写字指导观察字型，发现规律。范写：“尽”“层”“色”上窄上宽3描红，临写。4自评，
36、小组互评，选出“小小书法家”。三、朗读感悟1师配乐范读，生边听边想画面。2生自读，边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。3边读边出不理解的词语，小组内交流。4划出自己最喜欢的词语，简单说一说喜欢的原因。5练习运用。师播放幻灯片，试说出与画面相对应的词语。6生配乐美读，读出对秋天的喜爱之情。动态修改部分板书设计识字1作业设计抄写生字和词语普格县教研室制教学设计课题1.秋天的图画课时共2课时1课时教学目标1、会认、会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学重点教学难点1.会认、会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2.过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作
37、者所表达的思想感情。教、学具多媒体准备生字词语卡片多媒体课件教学过程设计一、揭示课题。1、板书课题，齐读课题。2、说说读了课题后你想知道什么。3、引入新课，出示课文。二、初读课文，认读生字。1、自读课文，并完成以下任务：把不认识的字画出来，把课文读通顺。2、教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。3、合作识字。4、出示：“灯笼高粱”指导这些在词语里“笼、梁”要都轻声。5、吃瓜果游戏。用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。三、感悟课文。1、请学生仔细
38、观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。2、教师范读。3、学生自读，边读边想象秋天的图画。4、小组合作。（1）、选自己最喜欢的句子读给小组其他同学听，再说说自己为什么喜欢。（2）、比赛读，看谁读得美。5、提出自己在读中弄不明白的问题。6、配乐齐读课文，读出秋天的美好，读出人们的喜悦。四、指导写字。1、课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区别？2、范写。3、学生在书上的田字格中描红、临写。五、总结：秋天的景色真美呀，让我们怀着喜爱和赞美之情再来朗读课文！动态修改部分板书设计1秋天的图画波（波浪）（水波）浪（浪花）（海浪）作业抄写生字各一行并组词普格县教研室制教学设计课题1秋天的图画
39、课时共2课时2课时教学目标指导背诵课文，指导写字。教学重点教学难点1.能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。2.能有感情地朗读课文。教、学具多媒体准备多媒体课件教学过程设计一、指导背诵全文。1、全文共有四句话，让学生一句一句地试2、齐背课文、指名背、配乐背。二、指导写字。1、课件出示生字：灯、作、字、苹、丽、2、给这些生字组词。3、写字指导。作：左窄右宽，注意“作”字右边的写法。丽：上下结构，上边一横不要写断成两画。劳：上中下结构。4、学生在课本上描红。5、学生在练习本上写生字，写后互相评议三、指导实践活动。自由读“我会读”中的句子，边读边想象句子描绘的图画。2、开火车读这四个句子。3、课外
40、实践活动指导。（1）、讨论：我们用什么方式表现秋天呢？（2）、讨论后了解可用以下方式表现秋天：画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的诗等。（3）、课外可在家长的帮助下开展实践活动。总结：秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。动态修改部分板书设计灯笼梨脸颊苹果勤劳的人民画出秋天的图画波浪稻子美丽火把高粱作业设计1. 抄写生字并组词。2.有感情的背诵课文。2. 画一幅秋天的画或用树叶做书签并写上祝语。普格
41、县教研室制教学设计课题2黄山奇石课时共2课时1课时教学目标1、看图初步感受黄山石的奇妙。2、学习生字词语。教学重点教学难点1.学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。2.感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。教、学具多媒体准备多媒体课件、有关板书内容的表格生字卡片教学过程设计一、激趣导入：1、你听过黄山吗？知道黄山有哪四绝？2、黄山在我国安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。二、观察图画。1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图，说说图上的三块石头像什么。2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢？读一读就知道了。三、读文识字。1、第一遍，要求读正确、读流
42、利。不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼音来解决。2、第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来。3、课件出示“我会认”中的14个生字，让学生认读。4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。5、课件出示以上词语，开火车认读。“胳膊”的“膊”读轻声。6、巩固识字，指名读，分组读，全班读课文。四、指导写字。1、观察“尤、其、区、巨、它、安”六个字在田字格中的位置。2、先描一描，发现字的特点，说说怎样写。3、比较字形。4、师范写生字，请学生认真观看。5、学生练习写字，师巡视指导。五、总结：这节课，我们欣赏了作者笔下的黄山奇石，让我们真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话：五岳归
43、来不看山，黄山归来不看岳。下节课，我们就要欣赏同学们笔下的黄山奇石了，动态修改部分板书设计2.黄山奇石尤（尤其）（尤妙）其（其他）（其实）区（地区）（山区）巨（巨人）（巨石）它（他们）（它的）安（安静）（安宁）块（几块）（石块）站（站立）（车站）作业设计1、在生字本上书写生字，每个字写一行。教师巡视，纠正学生的写字姿势和执笔方法。2抄写词语：神奇风景区著名巨石普格县教研室制教学设计课题2黄山奇石课时共2课时2课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、通过看图，培养观察力和想象力。教学重点教学难点1正确、流利地朗读课文。2通过读课文，了解黄山奇石的特点。3.结合课文
44、内容，引发学生展开想像教、学具多媒体准备多媒体课件教学过程设计一、学习第一自然段。1、自由读，想读懂了什么？2、理解“闻名中外”和“尤其”。3、指导读，齐读第一自然段。二、学习第二自然段。1、课件出示第一幅图。认真观察，图上的石头是什么样子？看到石头你会想到什么？2、找出写这幅图的段落读一读。3.小结：这段先写什么、再写什么、最后写什么？三、学习第三自然段。1、课件出示：“猴子观海”图。2、找出图中对应的段落读一读。3、想一想这段写黄山奇石先写什么，再写什么，然后写什么？4、指导朗读。5、比一比谁背得快。四、小组合作学习第四、五自然段。1.每四人一小组，每组发一张卡片，让学生边读边想补充表格内容。2、 评议。3、指导朗读、背诵。五、 学习第六自然段。自由读，读懂了什么？六、 指导写字。1、指导写“块、站”。2、师范写生字。3、学生描红。七、总结：同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美，我们的祖国还有许多的风景区等着同学们去看。动态修改部分板书