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1、【燕子过海短文阅读答案】课文燕子过海第2课时教学设计一、教学目标：1科学知识目标认知日以继夜、疲惫、敬仰、沈重等词意。居住居住重点词句记住课文，体会燕子过海的艰辛，艰困。句式：初步掌控三句话制备一句话练。能够恰当找到一句话中的三对反义词。晓得文中第三节就是按事情发展顺序写下的。2能力目标培育学生揪重点词句记住课文的能力。培育学生的理解课文，体会课文及骂人、朗诵能力。培育学生自学按事情发展顺序记述文章、骂人的能力。培育学生精确用词，骂人庄重的能力。3情感目标培育爱惜小燕子等幼小动物的思想感情。二、教学重点、难点：认知文中描绘燕子过海不怕艰辛，艰困的句子。三、教学准备工作：投影片（练）、小黑板、录
2、像机、彩电四、教学过程：（一）谈话1这文言我们稳步自学燕子过海，听课前老师先拎大家看一看海。 （视频，体会大海）2引读：海存有多小？（天连水，水连天，盼也盼没边（通过视频体会）过渡阶段设疑：同学们，我们濶濑二者一下，燕子要过这茫茫大海可以碰到什么困难？Auron：可知燕子过海十分不难，所以作者在最后说道（二）教学第四节1齐读2（小黑板出具）本段，标点教学3目的地指哪里？句式：因为所以说道说道为什么别危害它们？（民主自由说道扣说道同桌互说道）4存有感情地念文过渡阶段：文中哪几节具体内容写下了小燕子的艰辛和艰困呢？（三）教学二、三自然段指句读23节。第二节1燕子过海，海指哪里？从哪一节晓得的？2小
3、组念第2节，用划燕子过海的句子。3投影出具：它们必须从炎热的北方返回温暖的北方回去，在海上日以继夜地飞呀飞。从哪些词中窥见过海非常艰辛、艰困？（南方北方日以继夜）.昼认知日以继夜.为什么必须日以继夜飞？（体会过海艰苦）找到句中3对反义词（顺利完成作业）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）对照念，体会该句音同慢还是慢。过渡阶段：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最后怎样了呢？第三节1韵头第三节思索：标示出文中存有几句话，每句分别写下了什么？这节按什么顺序写下的？（打听标记）2提问上述思考题3选词填空题（投影出具）燕子一定就是太疲惫了。非常燕子像是雨点一样飞至我们的船上。落下燕子条叶在甲板上歇息落
4、下（动作：条叶）选词说道说道理由（更能够表明疲惫）句中，把（ ）比作（ ）。（多慢）齐读、句这3个句子谈谁？（燕子）谁能够把3句话制备一句话，意思维持不变，怎样连？d探讨王莎莎说道(特别注意标点的变化)顺利完成作业f对照念男生读3句，女生念分拆后的句子，体会优劣。4歇息后，燕子又怎样了呢？句式：有的有的（飞翔暂停体温）在文中用找到描绘水手心情的词。（水手为什么心里会感拨打敬仰，又为何沈重？）从哪里还可以窥见水手对燕子的爱。（四）整体认知1随其录音读文2研习了篇课文后，你存有什么见解？假如你就是水手，对离飘的燕子存有什么话要说？3小结。对，正因为这些燕子就是那么坚强、勇敢，它们穿越大海就是那样艰辛、艰困；燕子又就是我们人类的朋友，所以直面燕子恳请不要危害它们吧！六、教后美感语文教学必须重视语言的理解，要在指导学生理解词句上下功夫。离开具体语言环境，而空讲思想内容的做法是不可取的。只有引导学生通过解词析句、读读议议，既理解了语言文字的深刻含义，又受到了文章感情的陶治，同时也提高了思维和表达的能力。这种在阅读教学中进行语言文字训练的方法，既优化了过程，又提高效率。