春天的雨点课文_《春天的雨点》第二课时教案.docx

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1、春天的雨点课文_春天的雨点第二课时教案设计理念:借由达丽玛的眼睛回去探究她的内心世界,鼓励学生联系上下文展开合情合理的想象,就是本课设计的特点。课时目标:1、能够联系上下文展开合情合理地想象,在写作与想象中展开探究。2、体会老师对学生的快乐例如春雨滋润,体会草原的将来充满希望。教学过程:一、引入同学们,存有句话叫作“眼睛就是心灵的窗户”。这文言,咱们必须借由达丽玛的眼睛回去探究她的内心世界。在这个生机勃勃的春天里,达丽玛的眼睛看见了什么?恳请大家快速下载课文,找到这五句话把它划出出。课件出示:1、达丽玛趴在教室的板凳上,圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜。2、达丽玛望着老师严谨的面容,心里誓言:听

2、课再也不能使心跑向大草原了。3、转生课,达丽玛才看到窗外翠竹着细细的春雨。4、她只听见老师沙哑的嗓音,只看见老师发干的嘴唇。5、达丽玛摸着自己潮湿的衣服,依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去二、探究这五句话中只有一句话写下了达丽玛的内心世界,哪一句?另外四句都没写下达丽玛的内心世界。课件出示:1、达丽玛趴在教室的板凳上,圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜,心想:3、转生课,达丽玛才看到窗外翠竹着细细的春雨,心想:4、她只听见老师沙哑的嗓音,只看见老师发干的嘴唇,心想:5、达丽玛摸着自己潮湿的衣服,依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去,心想:老师在这四句话后面都加之“心想”二字,达丽

3、玛的每一次“心想”都想要了些什么呢?必须掀开达丽玛的内心世界,咱们就必须深入细致地深读课文。现在,恳请同学们民主自由地朗读课文。恳请你挑选自己最感兴趣的一处“心想”,将达丽玛的心里想起的用文字表达出来,轻易写下在课本上,做为你的读书笔记。三、交流1、达丽玛趴在教室的板凳上,圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜,心想:参照:春天多美啊,要是能骑上骏马挥洒在大草原上,那该存有多不好啊!2、达丽玛望着老师严谨的面容,心里誓言:听课再也不能使心跑向大草原了。什么叫做“誓言”?(庄重地讲出表示决心的话)恳请你用表示决心的语气听听这句话。达丽玛为何必须誓言?(晓得自己弄错了;老师没严苛地抨击她,而是冷静地给她上

4、课)3、转生课,达丽玛才看到窗外翠竹着细细的春雨,心想:参照:呀!怎么下雪了?可以窥见达丽玛的专心致志。4、她只听见老师沙哑的嗓音,只看见老师发干的嘴唇,心想:参照:老师,就是我不好,使您费心了,对不起!老师,您艰辛了,以后听课我一定会专心听课的。老师,谢谢您,喝口水再谈吧!可以窥见乌老师深入细致的工作态度。指导朗诵对话:“老师,下雪了!”“你没看到流星吗?没有听到雷声吗?”达丽玛笑了笑。“你什么都没有听到?”“哦,达丽玛你可以努力学习的,我安心了”5、达丽玛摸着自己潮湿的衣服,依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去,心想:参照:老师,谢谢您的关心!您真是一位不好老师!老师,进门聊聊天吧

5、,喝口水再跑。老师,恳请跑不好。老师,坚信我,我以后一定会认真学习的。可以窥见乌老师对学生极其的关怀。朗诵指导:21岁的乌汉娜老师找出蒙古袍的衣襟,把岁的达丽玛依偎在身边。在绵绵春雨中,她送来孩子返回家里,然后起身跑了。四、解题同学们,课文以“春天的雨点”为题,仅仅是因为这一天下着细细的春雨吗?(不是)达丽玛看见“春天的雨点,落到草原上,草原上正萌生勃勃生机”心里还想起了什么?(口头交流)参照:老师的关心和爱惜就像是这春天的雨点滋润着“我”(学生、孩子们)的心田。孩子们就像是这草原上的草在老师的关怀中茁壮成长。草原的将来充满希望,草原的将来一定会繁荣昌盛,草原人民的生活必将美满幸福。指导朗诵最后两句话。

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