《荷塘旧事阅读答案_《荷塘旧事》小学教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《荷塘旧事阅读答案_《荷塘旧事》小学教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、荷塘旧事阅读答案_荷塘旧事小学教学设计荷塘旧事就是一篇回忆起性的写景故事情节散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，图形了荷塘的美丽景色。其中，还描述了出现在荷塘里使作者深深铭记在心的一件追忆。通过美景旧事，抒写了作者赞美自然，赞美人类淳朴的快乐的思想感情。在教学设计上，我认为首先应该让学生感知全文，掌握文章的主要内容。在此基础上突出文章的重点和难点。把握住“自然之美”和“人性之美”的和谐统一，然后在这条主线上让学生进行合理恰当的拓展和迁移，使文章的主题得以升华，引发学生对生活的深深思索，使之受到良好的熏陶和教育。在新课标的指导下，我想要把本篇文章分成两课时，四个环节展开讲课。第一课时为“初读认知
2、书法展赏析”两个环节。在第一课时中顺利完成词语累积，掌控文章主要内容和突破教学中的重点问题。第二课时为“钻研深入探讨开拓搬迁”两个环节。在这一课时里必须对文章中的难点问题展开探讨分析，突破教学难点并鼓励学生收敛思维，开拓搬迁升华文章的主题。教法上，教师展开非政府鼓励并特别注意指点。学法上，提倡学生运用独立自主、合作、探究的自学方式。使学生学会批评并能够深入细致探讨，勇于刊登自己的看法和观点。教学目标科学知识目标：1、字词累积。2、景物描绘的方法和促进作用。3、体会作者赞美自然、赞美人类纯朴的快乐的思想感情。能力目标：培育学生的写作能力，认知分析能力和体悟能力。情感目标：认知自然美和人性美的人与
3、自然统一。德育目标：培育学生淳朴正直的高尚品质。重点 景物描绘的方法和促进作用。难点 对小伙伴们性格的认知。体会作者的思想感情。教学方法 鼓励指点自学方式 批评研讨探究教学过程一、引入新课教师以“童年追忆”为话题引入新课。二、检查复习状况，化解字词障碍。（一）生字注音装饰（zhu）跳动（chn）纯净（ch）恬淡（tin）骇（ha）夸耀（xun）攫住（ju）恚（u）倔强（hn）（二）生词表述浮光跃金：只月光照亮下的水面手挥着金光。这里比喻月光照亮下的水面。不可名状：不能用语言形容。攫住：把握住。倔强：憨实直率。三、初读认知1、王莎莎学生朗诵文章，初步体会作者的思想感情。2、详述文章的主要内容。四
4、、书法展赏析认真阅读课文1-5自然段，探讨提问以下问题。1、请你找出文中描写荷塘景色的句子。明晰：（1）“走进塘边繁星闪光。”（2）“整个月牙浸和泛着金光犹如蓝天上一弯角温润的新月。”（3）“白天在微风中荡着绿浪”（4）“又点缀着许多像是披著青纱唱歌的少女。”引起学生写作和探究的兴趣。累积词语培育学生的朗诵能力，并使学生快速步入文章，体会角色。培育学生的归纳能力，语言表达能力及检查学生对文章内容的掌握情况。使学生掌控景物描绘的方法及景物描绘在文中的促进作用。2、这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？明晰：比喻的修辞手法。促进作用就是描绘荷塘景色的幸福。“一切景语皆情语”也为下文作者赞美小自然人与自然的美和整体表现农村少年天真、正直、纯朴幸福的心灵并作铺垫。备注：以上两个问题必须充分发挥学生的自主性，使学生交流探讨后提问。教师特别注意鼓励。五、学生对本课展开小结。六、作业：1、掌握本课所学生字词。2、景物描绘训练。建议：（1）必须运用比喻的修辞手法。（2）200字左右。