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山猴子爬树的歇后语猴子爬树教案1、根据音乐性质，较合理地相匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。自学听音乐的下行节奏存有节奏地搞猴子爬树的动作。2、搬迁生活经验，编创各种猴子嬉戏的动作。3、散点活动时，自学找空地方游戏。1、备考自学过的韵律活动“盖房子”。2、鼓励幼儿搬迁生活经验，编创各种猴子的动作。师：你们回去动物园时最喜欢什么动物？猴子可以搞什么？我们一起来学学看（教师有意识地鼓励幼儿编创猴子爬树、猴子嬉戏、猴子从树上滑下来的动作，并与孩子一起练各种动作。）3、鼓励幼儿聆听音乐的前后两部分，并相匹配动作展开练。师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。4、幼儿自学随其乐曲中间部分民主自由编创搞各种“猴子”动作。师“小猴子除了爬树还讨厌玩玩。去，我们一起随其这段音乐学学小猴子。（教师反反复复弹奏乐曲的中间部分，及时意见反馈部分幼儿的编创动作，引导孩子积极参与。）5、幼儿完备练韵律活动。师：小猴子说你们，这儿存有很多的大树，我们一起来爬树吧！（教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完备地玩“猴子爬树。”）6、结束语。师：小猴子们，我们再至别的地方回去玩玩吧！