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1、培养承受挫折开拓进取教案知识与技能：使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。教会学生一定战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。过程与方法：发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。情感、态度与价值观：帮助学生树立科学的人生观，培养不畏挫折的可贵心理，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。教学建议教学重点、难点分析:教学重点是战胜挫折的方法，因为前面已讲清了每个人的一生都会遇到挫折，挫折具有两重性，应将消极作用转化为积极作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，这也是培养学生良好心理品质的一条
2、途径。教学难点是探索创新。探索创新与挫折之间的关系在前面没有涉及，因此讲起来学生会感觉接受困难。教师要讲清在探索、创新的道路上会遇到困难和失败，需要人们正确面对，努力克服。通过讲解，使学生懂得发明创造并非是名人、伟人才能干，任何人都可以做到。教法建议1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。2、学生谈自身遇到挫折后自己如何解决的？（谈方法）3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。4、听歌曲水手并欣赏名人名言，使学生进一步体会战胜挫折离不开信心、理想、勇气。教学设计示例（投影）：试看大风雪，独立有青松。又看耐春寒，篱边长忍冬。千锤百炼后，才见思想红。-（问题）这首
3、诗说明了什么？当挫折来临时，我们是被压倒还是象诗中的青松一样，经受挫折的考验，去战胜挫折。我们应该如何培养承受挫折的心理品质呢？三、培养承受挫折，开拓进取的品质（投影）：同学们看两位伟人的事迹。、清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成了传世名著聊斋志异。、我国数学家陈景润，在十年动乱期间被送进“专政队”，被当作“白专典型”遭受批判，受尽谩骂、嘲讽和打击。在这样恶劣的环境里，他以顽强的毅力专心研究歌德巴赫猜想，终于提出了震动国内外数学
4、界的所谓“陈氏定理”，为摘下“数学皇冠上的明珠”-歌德巴赫猜想，做出了突出贡献。同学们思考两位人物在生活中遇到了什么挫折？他们是怎样克服的？（学生答）：略只有树立远大理想和正确人生目标，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。1、培养承受挫折；（1）、树立正确的人生理想（2）、树立正确的人生目标如果一个人没有树立正确的理想和目标会怎样呢？学生讨论：略就会目光短浅，得过且过，不求上进，一遇到挫折就被压倒。除此之外，我们还应确立高尚的志趣。只要有了志趣，我们才会“乐此不疲”，古往今来有许多科学家、文学家、艺术家、思想家，是因为兴趣、爱好，推动他们事业
5、的成功。这方面我们同学能举例说明吗？如爱迪生、王曦之、曹雪芹、我们著名的跳水运动员田亮。（3）、发展高尚志趣要能承受挫折，我们还要树立开拓进取的品质。（4）、激发探索创新的热情。伟大的科学家爱因斯坦说过：“世界上最美的是奥秘。”投影：小竞赛：请你回答，下列发明的发明者是谁：A蒸汽机-瓦特B、火车-史蒂芬逊C、电灯-爱迪生D、电话贝尔E、汽车-亨利福特F、雷达-RW瓦特G、柴油机-迪塞尔H、地动仪-张衡（小活动）：教师用加一加、减一减、变一变等方法，展示生活中的物品-带橡皮的铅笔、折叠伞、月票、带圆珠笔的教鞭。如有条件的学校可播放中小学生发明大赛（投影）：“如果你拒绝了失败，实际你就拒绝了成功。”（学生回答）：略（学生活动）：谈自己遇到挫折如何解决的？教师归纳总结：、掌握战胜挫折的方法：（）、冷静对待：（）、自我疏导：（）、请求帮助；（）、积累经验：小结：我们应该以积极的态度对待挫折，更好地掌握战胜挫折的具体方法，把自己培养、锻炼成积极迎战挫折、战胜挫折的强者。（歌曲水手）、名人名言赏析（投影）：逆境是到达真理的一条道路。-拜伦奇迹多是在厄运中出现的-培根不幸是一种最美好的大学-别林斯基只有痛苦会留下教训-富兰克林艰难困苦是磨练人格之最高学校-梁启超避免失败的最好方法，就是下决心获得成功-拿破仑