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1、关工委创新服务经验交流近几年，区家长学校工作以创新为动力，以服务为宗旨，以提升家长素质为导向，使家长学校切实担负起了指导和推进家庭教育的责任，发挥了家庭教育在未成年人思想道德建设中的特殊作用。我们的主要做法是：一、创新组织机构解决家长学校有人干事的问题2011年中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见出台后，我们对全区中小学和社区进行了全面调研，得出的结论是抓好家长学校工作，必须解决上无头下无腿的工作状态。2012年，区正式成立家长学校研究会,下设办公室，聘请两名专职人员负责，并设立了家长学校专项资金，每年投入10万元，从人力、物力、财力上保障家长学校研究会的正常运转。
2、家长学校研究会作为区内家庭教育工作的牵头部门，负责对全区家长学校工作进行指导与管理，各中小学都相应成立家长学校，一把手任校长，分管德育工作的副校长任常务校长，班主任作为家长学校的主讲教师，外聘专家和社会兼职教师作为补充，这样，自上而下的工作体系就建立起来了，为了更好的开展工作，我们着力抓了以下几点：1、加强家长学校基本建设，建立了有效的家长学校教学工作体系。做到“十有”，即有校牌、有教室、有授课教师、有教材、有全年工作计划、有学期课表、有备课笔记、有档案，有活动经费、有工作总结.“五落实”，即组织领导落实、规章制度落实、教师队伍落实、授课教材落实、教学课时落实.工作有目的、有组织、有计划。2、
3、落实家长学校工作常态化。所谓家长学校常态化是针对家长学校工作的随意性而提出的。以往家长学校的工作就是开个家长会，分析一下学生的思想和学习情况，公布一下近期的考试成绩，弄得家长们灰溜溜的，回家后对孩子一顿训斥或打骂，教育效果极差。新的家长学校的概念与原来的认识完全不同，按照新要求，家长要与学生同步提高，每名家长都要有组织有计划的到家长学校参加培训，促使家长在教育理念上、教育方法上发生根本性的转变。以上提出的“十有”是家长学校的基本要求，但重点是解决家长学校的教材和教师的问题，按照教学设计使用父母课堂这本通用教材，让班主任做为主讲教师，真正使家长学校工作制度化、系列化、常态化，使家长学校成为提高家
4、长素质实实在在的成人教育机构。3、建立家长学校工作检查评估机制。由区家长学校研究会牵头制定出区家长学校检查标准，随同区教育督导室每年一度的督导评估一起对各家长学校进行检查，检查的结果纳入到督导评估和教育工作目标绩效中，真正把家长学校工作摆在重要位置上。二、创新工作思路解决家长学校工作的方向问题区地处市郊结合部，有主城区和农村社区之分。随着主城区城市化步伐的加快，农民一夜之间变成市民。虽然经济基础发生了很大变化，但他们的人文素养并未随着身份的变化而变化，离城市化的要求相去甚远；从区域看，除主城区之外，更大部分区域属于农村社区，区委、区政府在农村经济发展中为农民提供了很多就业和增收的机会，收入大幅
5、提升，而经济发展并不代表文明程度的提高。提升人口素质，推动社会主义新农村建设就成为家长学校工作的重中之重。1、组织调研，为家长学校定好位。目前，个别学校的家长学校工作仍处在一个初级阶段，对新时期的目标要求、方式方法研究不够，家长学校工作满足于有书面规章制度，听听专家讲座，搞搞亲子活动等等。因此，帮助家长解决各种各样的教育问题，成为家长学校工作的中心。我们把家庭教育中家长所遇到的突出问题进行梳理，分门别类地归纳，重点抓好市、区级课题研究，家校互动，定期研讨，为有效开展家庭教育工作提供了理论支持和决策依据。2、立足实际，办出特色。家长学校根据不同学段、不同年级、不同班级学生实际和家长需求，采取多样
6、化的教学形式和交流方式，不断拓宽与家长沟通、交流的渠道。一是实行家长制度，针对区部分中小学地处山区的特点，突出抓好留守儿童家庭教育的研究；二是家教典型现身说法，针对部分新致富农民产生读书无用论的错误认识，深刻分析经济社会发展对人才需求的影响，让一些成功家庭的家长和孩子现身说法，使他们从中悟出关注孩子的成长就是关心家庭兴旺的道理；三是转变关注点，原来孩子家长关心最多的是孩子的学习，学校也迎合家长的心愿做了一些顾此失彼的工作，但现在家长观念发生了很大变化，从原来单纯关心孩子学习，转变为关注学生心灵、习惯、个性、求知、身心健康上来。3、提升家长素质，为社会主义新农村建设服务。评价一个区域的先进和落后
7、，除物质文明外，精神文明是一个重要指标，而精神文明的提高依赖于人口素质的提高。一个地区的人口素质离不开教育，教育的启蒙在家庭，孩子的成长需要父母正确的指导和引导。新生代的父母应该与孩子、与时代共同提高，这样才能促进当地精神文明的提高。正是基于这个方面的考量，家长学校在对家长们授课的过程中，更多地渗透社会风气对孩子的影响，使家长的思想、文化、道德水平不断提高，形成了社区邻里和睦、互助合作、稳定和谐的良好局面。家长学校工作也在履行职责的过程中，为社会稳定和社区文明做出了自己的贡献。三、创新工作方法解决家长学校如何干的问题家长学校有了健全的组织机构，明确了工作方向，那就是怎样开展工作了。1、抓主讲。
8、家长学校的主讲教师采取专兼职相结合的办法。一是把重点放在对班主任和学校领导干部身上。因为他们与学生朝夕相处，最了解学生家庭的背景和教育的环境，所以最有发言权。二是聘请专家作为家长学校的特聘教师，并针对家长学校存在的突出问题进行指导；三是聘请成功家长报告团成员作为兼职教师，让他们现身说法，更容易被家长所接受。2、立课题。建立课题就是为了破解家长的难题，家长学校研究会重点抓好实验课题的研究与指导工作。通过发放家长调查问卷，共梳理出家长所关心的100个问题，共确立6项市级课题，13项区级课题，100多个校级课题。其中，林蔚小学的农村留守子女德育调研对策引起了市教育局、市妇联和社会各界的广泛关注。区实
9、验小学的创建和谐家庭，促进学生健康成长课题有效推动了家校互动，得到了学生家长的广泛认可。3、搭平台。开设“家长学校议事厅”，成员都是家长学校委员会委员，每月召开一次办公会，邀请校领导和教师代表参加，针对家长学校工作现状及存在问题献计献策；开设“社区课堂”，聘请社区领导担任校长，聘请社区“五老”和成功家长代表担任主讲教师，充分利用他们在村民中的影响力，引起家长的重视，积极参与到学习中；开设“网上家长学校”，通过网络，家长直接与班主任以视频聊天的形式进行交流探讨，随时掌握孩子在学校的详细情况。4、搞活动。活动可以成为家校紧密合作的纽带，拓宽家长学校办学渠道。如：“读父母课堂，悟家教真谛”沙龙活动，
10、组织部分家长、班主任代表畅谈心得体会，并围绕一些教育的热点、难点展开讨论，共同找出行之有效的家教方法；每年“世界家庭日”之际，举行“区家庭教育大集”，在各家长学校设分会场，家长们可以参观学校，找教师座谈，全面了解孩子在校情况；每年年底举行“区家长学校工作研讨会”总结工作、介绍经验、表彰先进。各家长学校活动形式也是多种多样，既有像学校定期举办“家长开放日”、发放“家校联系卡”、开展知识竞赛、咨询服务、专题讲座、评选优秀家教论文、家长座谈会等；也有像一中“家庭德育作业”、“学校信息台”；三中“家长在校体验日”、“同读一本书”活动等好的互动性做法，促使家校密切联动。四、创新工作内容解决家长学校下一步
11、应该干什么的问题2011年1月27日，全国妇联、教育部、中央文明办联合下发关于进一步加强家长学校工作的指导意见，为贯彻文件精神，区家长学校研究会举办了中小学校长、分管校长、德育主任等专题培训班，进一步明确了家长学校的工作要求，下一步重点抓好以下几点：1、抓规范，促服务。要在进一步完善家长学校组织机构的基础上，规范家长学校的会议制度、学习制度、教师培训制度、财务管理制度、档案资料管理制度等。建立“家教人才库”，将部分关心教育的社会知名人士和成功家教典型吸纳其中，保障家教师资数量足，水平高；依托社区妇女之家、基层文化活动中心、党员活动室等场所利用节假日和课余时间开展教育实践活动；保障家长学校经费充
12、足，运作顺畅，基础建设、培训、活动得以顺利开展。2、抓特色，促发展。特色是学校在长期实践中形成的个性化、服务于人发展的教育特征，是积淀下来的、稳定且与众不同的优质教育资源。目前，区内已有很多学校在突出家庭教育工作特色上进行了有效尝试，成效显著。下一步要在“区、市级优秀家长学校”范围内评选35个“区家庭教育特色学校”，树立典型，并通过现场会的形式将特色校的经验在全区范围内进行推广，使全区家长学校可以临摹先进，学有所获，最终实现共同发展。3、抓督导，促水平。区教体局已将家长学校工作纳入到对学校年终考核体系中，根据关于进一步加强家长学校工作的指导意见要求，对家长学校的督导评估要从单纯的看结果转移到重过程上来。要以家庭亲子关系的改善、孩子对家长教育行为的评价、家长受益程度作为重要指标，同时要结合家长学校的组织管理、教育教学情况，在提高家教水平和精神文明建设中的作用等内容进行综合评估。近几年来，区家长学校工作取得了一定成绩，但我们也清楚的认识到存在的问题和差距，距领导和社会的期望还有一定距离，在今后的工作中，我们将认真学习其他兄弟区市先进经验，取长补短、开拓创新，争取做出更大的成绩。