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1、高瞻学前课程模式的内容关键发展指标 A.学习品质 1.主动性：幼儿在探索事件时表现出主动性。2.计划性：幼儿根据自己的意图制定了计划并付诸实施。3.专注性：幼儿专注于感兴趣的活动。4.问题解决：幼儿解决在游戏中遇到的问题。5.资源利用：幼儿收集信息并形成对周围世界的看法。6.反思：幼儿对自己的经验进行反思 B.社会性和情感发展 7.自我认同：幼儿具有积极的自我认知。8.胜任感：幼儿感觉自己是有能力的。9.情感：幼儿识别、标记和调节自己的情感。10.同理心：幼儿对他人表现出同理心。11.集体：幼儿参与班集体。12.建立关系：幼儿与其他幼儿和成人建立关系。13.合作游戏：幼儿参与合作游戏。14.道
2、德发展：幼儿发展出内在是非感。15.冲突解决：幼儿解决社会性冲突。C.身体发展和健康 16.大肌肉运动技能：幼儿在运用大肌肉群时表现出力量、灵活性、平衡感和对时机的把握。17.小肌肉运动技能：幼儿在运用小肌肉群时表现出灵活性和手眼协调能力。18.身体意识：幼儿了解自己身体的各个部位，并知道如何在空间中驾驭他们。19.自我照顾：幼儿自行完成自我照顾的常规活动。20.健康行为：幼儿进行有益健康的实践活动。D.语言、读写和交流 21.理解：幼儿理解语言。22.表达：幼儿使用语言进行表达。23.词汇：幼儿理解并使用不同的单词和短语。24.语音意识：幼儿能识别口语的不同发音。25.字母知识：幼儿辨别字母
3、名称及发音。26.阅读：幼儿为获得乐趣和信息而阅读。27.印刷品概念：幼儿具有关于周围环境中印刷品的知识。28.图书知识：幼儿具有关于图书的知识。29.书写：幼儿为了不同目的而书写。30.英语语言学习：（在适用的情况下）幼儿使用英语和母语（包括手语）。E.数学 31.数词和符号：幼儿识别并使用数词和符号。32.点数：幼儿点数物品。33.部分整体关系：幼儿组合与分解物体的数量。34.形状：幼儿识别、命名和描述形状。35.空间意识：幼儿识别人与物之间的空间关系。36.测量：幼儿通过测量对事物进行描述、比较和排序。37.单位：幼儿理解并使用单位概念。38.模式：幼儿识别、描述、复制、补全及创造模式。
4、39.数据分析：幼儿使用数量信息得出结论，做出决策和解决问题。F.创造性艺术 40.视觉艺术：幼儿通过二维和三维艺术表达与表征自己的观察、思考、想象和感受。41.音乐：幼儿通过音乐表达与表征自己的观察、思考、想象和感受。42.律动：幼儿通过律动表达与表征自己的观察、思考、想象和感受。43.假装游戏：幼儿通过假装游戏表达与表征自己的观察、思考、想象和感受。44.艺术欣赏：幼儿欣赏创造性艺术作品。G.科学和技术 45.观察：幼儿观察周围环境中的材料及变化过程。46.分类：幼儿对材料、行为、人物和事件进行分类。47.实验：幼儿通过实验检验自己的想法。48.预测：幼儿对将要发生的事进行预测。49.得出结论：幼儿基于经验和观察得出结论。50.交流想法：幼儿交流关于事物特性及运行方式的看法。51.自然和物质世界：幼儿积累关于自然和物质世界的知识。52.工具和技术：幼儿探索并使用工具和技术。H.社会学习 53.多样性：幼儿理解人们有不同的特征、兴趣和能力。54.社会角色：幼儿了解人们在社会中具有不同角色和作用。55.决策：幼儿参与做出班级决策。56.地理：幼儿识别和解释周围环境的特征与地理位置。57.历史：幼儿理解过去、现在和未来。58.生态：幼儿理解保护周围环境的重要性。