《部编九年级历史下册第4课-日本明治维新 (2)课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编九年级历史下册第4课-日本明治维新 (2)课件.ppt（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、欢迎来到历史课堂欢迎来到历史课堂 你知道他是日本历史上哪你知道他是日本历史上哪位天皇吗位天皇吗?他又是如何带领日他又是如何带领日本走上近代化道路的呢本走上近代化道路的呢?第第4 4课课 日本明治维新日本明治维新俄俄 国国1 18 86 61 1年年改改革革1 18 86 61 1年年美美国国内内战战1 18 87 71 1年年德德意意志志统统一一工工业业革革命命的的进进行行和和工工业业资资本本主主义义的的发发展展国际背景国际背景1 18 87 70 0年年意意大大利利统统一一1 18 86 68 8年年日日明明治治维维新新19世世纪纪六六七七十十年年代代的的资资产产阶阶级级革革命命和和改改革革
2、资资本本主主义义制制度度在在世世界界范范围围内内确确立立日本的幕府时代日本的幕府时代公元公元11921192年到年到18671867年，日本历史上是实行军事年，日本历史上是实行军事封建统治的封建统治的“幕府政治幕府政治”时期，经历三大幕府时期，经历三大幕府的统治。的统治。一、镰仓幕府一、镰仓幕府（1192119213331333年）年）二、室町幕府二、室町幕府（1336133615731573年）年）三、德川幕府三、德川幕府（1603160318671867年）年）德德川川家家康康 1603 1603年初，德川家康打败竞争对年初，德川家康打败竞争对手，取得手，取得“征夷大将军征夷大将军”的称号
3、，的称号，在江户设立幕府，建立起统一中央在江户设立幕府，建立起统一中央集权的幕府统治，史称德川幕府或集权的幕府统治，史称德川幕府或江户幕府，开始了二百六十多年的江户幕府，开始了二百六十多年的统治。当时，天皇虽享有崇高统治。当时，天皇虽享有崇高威望，威望，名义上是国家的最高统治者，但并没有实权，名义上是国家的最高统治者，但并没有实权，实权掌握在幕府将军手中。将军也是最大的封实权掌握在幕府将军手中。将军也是最大的封建主，直接管理着全国四分之一的土地和许多建主，直接管理着全国四分之一的土地和许多重要城市，全国其他地区分成大大小小两百多重要城市，全国其他地区分成大大小小两百多个个“藩藩”，藩的首领大名
4、享有藩的世袭统治权，藩的首领大名享有藩的世袭统治权，但必须听命于将军。但必须听命于将军。天皇为名义上的国家元首，朝庭设在京都实权在将军手中，政府设在江户（东京）天 皇（傀 儡）将 军（实权）大 名武 士农 工 商幕府统治下的封建等级幕府统治下的封建等级士日本武士照片日本幕府时期的骑马武士日本武士画像 将军与大名都养着自己的家将军与大名都养着自己的家臣即武士，武士从将军或大名臣即武士，武士从将军或大名那里得到封地和禄米，但必须那里得到封地和禄米，但必须效忠将军或大名，这些武士一效忠将军或大名，这些武士一般是般是职业军人职业军人，拥有，拥有佩刀特权佩刀特权，他们他们构成了幕府统治的基础构成了幕府统
5、治的基础，从而形成了由幕府和藩从而形成了由幕府和藩构构日本武士日本武士成的成的封建统治制度即封建统治制度即幕藩体制幕藩体制。德川。德川幕府为了从思想意识上培养武士这个幕府为了从思想意识上培养武士这个支柱，大力宣扬武士应具有支柱，大力宣扬武士应具有忠、义、忠、义、勇勇的的“武士道武士道”精神，使武士为其效精神，使武士为其效力和卖命。力和卖命。天皇幕府将军藩主（大名）下级武士农民、手工业者、商人封建领主经济（自然经济）经济基础名义上的最高统治者实际统治者，全国最大的封建主封建割据势力封建统治的军事支柱被统治阶级封建统治阶级幕府统治下的日本社会政治、经济结构及阶级关系状况幕府统治下的日本社会政治、经
6、济结构及阶级关系状况16331633年德川幕府的年德川幕府的锁国令锁国令（节选）（节选）（一）除特许船只外，严禁其他船只驶往外国。（一）除特许船只外，严禁其他船只驶往外国。（二）特许船以外，不得派遣日本人至外国。（二）特许船以外，不得派遣日本人至外国。如有偷渡者，应处死罪，偷渡船及其船主，一如有偷渡者，应处死罪，偷渡船及其船主，一并扣留。并扣留。（三）外国船来到，应即呈报江户，并应按照（三）外国船来到，应即呈报江户，并应按照往例，通告大村藩主，请其派遣监视舰船。往例，通告大村藩主，请其派遣监视舰船。（四）如有发现传播耶稣教之（四）如有发现传播耶稣教之“南蛮人南蛮人”或其或其他邪言惑众者，应即押
7、解至大村藩之牢狱。他邪言惑众者，应即押解至大村藩之牢狱。想一想：想一想：幕府实行闭关锁国幕府实行闭关锁国主要是担主要是担心各藩通过对外贸易强大起来心各藩通过对外贸易强大起来，这和中国清朝的闭关锁国有什这和中国清朝的闭关锁国有什么不同？么不同？清朝的闭关锁国政策，一方面是落后闭清朝的闭关锁国政策，一方面是落后闭塞的封建自然经济的产物，封建统治者不塞的封建自然经济的产物，封建统治者不了解世界形势，以天朝上国自居，对外国了解世界形势，以天朝上国自居，对外国商品缺乏兴趣商品缺乏兴趣;另一方面清朝统治者害怕外另一方面清朝统治者害怕外国商人与沿海人民接触，威胁其统治。国商人与沿海人民接触，威胁其统治。德德
8、川川齐齐昭昭美国培理登陆图美国培理登陆图18541854年，年，日美亲善条约日美亲善条约日本近代史第一个不平等条约日本近代史第一个不平等条约第一条第一条：日本与美国及其人民之间缔结永世：日本与美国及其人民之间缔结永世不朽之和睦，无地点、人物之差别。不朽之和睦，无地点、人物之差别。第二条：伊豆之下田，松前之涵馆两港，日第二条：伊豆之下田，松前之涵馆两港，日本政府准许美国船停泊本政府准许美国船停泊本条约签订后，本条约签订后，下田港立即开启，涵馆港须至明年三月方可下田港立即开启，涵馆港须至明年三月方可开放。开放。第九条第九条：日本政府若将此次对于美国未曾准：日本政府若将此次对于美国未曾准许之事予其他
9、外国时，当亦对美国予以相同许之事予其他外国时，当亦对美国予以相同之准许。遇有上述情形时，无须另行谈判，之准许。遇有上述情形时，无须另行谈判，亦不得拖延推委。亦不得拖延推委。摘自摘自日美亲善条约日美亲善条约第第1717课课 日本明治维新日本明治维新一一 从锁国到开关从锁国到开关1 1、16031603年，德川幕府建立年，德川幕府建立2 2、16391639年，幕府颁布年，幕府颁布“锁国令锁国令”3 3、18541854年，年，日美亲善条约日美亲善条约日本近代史第一个不平等条约日本近代史第一个不平等条约4、西方商船把大量的商品运进日本外国商人检验日本的出口生丝萨摩藩建立的机械工场旧址1858年，年
10、，日美日美友好通商条约友好通商条约濒临半殖民濒临半殖民地边缘地边缘中、下级武士破产中、下级武士破产天皇分化分化雇佣劳动者分化分化西南四强藩出现西南四强藩出现不满幕府的统治不满幕府的统治倒倒幕幕派派天皇天皇将军将军大名大名武士武士农农工工商商分化分化 形成中的资产阶级形成中的资产阶级手工工场主手工工场主 新兴地主新兴地主日本明治维新的背景日本明治维新的背景二、明治维新二、明治维新1 1、前提条件、前提条件：幕府统治被推翻，明治政府成立幕府统治被推翻，明治政府成立日本对鸦片战争的认识：日本对鸦片战争的认识：“近来清朝鸦片烟之乱，乃前车之覆辙近来清朝鸦片烟之乱，乃前车之覆辙。”“清儒虽然学问考证精密
11、，但毕竟是纸上清儒虽然学问考证精密，但毕竟是纸上谈兵，没多大实用谈兵，没多大实用。”“中国拘泥于古法，日本应在未败前学习中国拘泥于古法，日本应在未败前学习到西洋之法到西洋之法。”五条誓文五条誓文v广兴会议，万机决于公论；广兴会议，万机决于公论；v上下一心，大展经纶；上下一心，大展经纶；v官武一体以至庶民，各遂其志，务使官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；人心不倦；v破例来之陋习，基于天地之公道；破例来之陋习，基于天地之公道；v求知识于世界，大力振兴皇基。求知识于世界，大力振兴皇基。1871年12月，日本政府派出有许多重要官员组成的大型使节团，从横滨出发，在1年零10个月的时间里，先后访问
12、了美、英、法等12个欧美国家，考察了各国社会经济情况。通过考察，日本领导人进一步认识了日本与发达国家之间的差距，开始寻找一条适合本国发展的道路。使节团主要成员，右起为大久保利通、伊腾博文、岩仓具视和木户孝允等。“求知识于世界”日本使节团出发二、明治维新二、明治维新1 1、前提条件、前提条件：幕府统治被推翻，明治政府成立幕府统治被推翻，明治政府成立2 2、目的：、目的：发发展展资资本本主主义义，摆摆脱脱民民族族危危机机，建建立立独独立立自自主主的现代化国家的现代化国家3 3、性质、性质：自上而下的资本主义改革自上而下的资本主义改革 4 4、措施、措施（1 1）政治）政治“废藩置县废藩置县”实现中
13、央集权。实现中央集权。（2 2）军军事事：实实行行征征兵兵制制，建建立立新新式式军军队队，提提倡忠君，服从，不怕死的倡忠君，服从，不怕死的“武士道武士道”精神精神（3 3）经经济济：推推行行地地税税改改革革，在在“殖殖产产兴兴业业”的的口号下，大力发展近代经济。口号下，大力发展近代经济。（4 4）社社会会生生活活：提提倡倡“文文明明开开化化”向向西西方方学学习，改造日本的教育，文化和社会方式。习，改造日本的教育，文化和社会方式。机构来源年份海军英国1869电报系统英国1869邮政体制英国1872邮政储蓄英国1875陆军法国1869小学系统法国1872警察系统法国1874司法系统法国1872小学
14、体系美国1979国家银行体系美国1878陆军德国1878日本银行比利时1882日本明治时期引进的各种制度日本明治时期引进的各种制度废废 藩藩 置置 县县东东京京京京都都大大阪阪县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县三府七十二三府七十二县县县县县县县县县县 这是位于日本长野县松本市一所小学校，建于1876年，是一所新式学校。明治时期，确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。明治时期教育普及率明治初期的小学 教师身穿西式服装，正在上数学课 穿西装的政府官员银座景象吃牛肉火锅剪发5、评价（1)意义：通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路实现了富国强兵，开始跻身于资本主义的强国之列。(2)局限性：改革不彻底，保留大量封建残余，军国主义国色彩浓厚，它强大起来后，很快走上了对外扩张的道路。