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1、实验二人格测验第1页，本讲稿共31页实验目的实验目的掌握EPQ的用法和结果解释。掌握三种人格量表（MMPI、16PF、EPQ）的异同。了解MMPI和16PF的内容。第2页，本讲稿共31页第一节第一节人格概述人格概述定义：定义：一个人独特而又稳定的行为模式。一个人独特而又稳定的行为模式。特征：特征：独特性独特性统一性统一性恒定性恒定性第3页，本讲稿共31页人格测验的特点人格测验的特点对人格的测量可以从意识层面上对人格的测量可以从意识层面上,也可也可以从潜意识层面上进行，所以人格测验有以从潜意识层面上进行，所以人格测验有多种形式。多种形式。第4页，本讲稿共31页常用的人格量表常用的人格量表明尼苏达
2、（明尼苏达（MMPI）多相人格测试）多相人格测试卡特尔卡特尔16项个性因素测试项个性因素测试(16PF)艾森克人格测试（艾森克人格测试（EPQ）投射测验投射测验第5页，本讲稿共31页一、明尼苏达多相人格测试一、明尼苏达多相人格测试（MMPI）明尼苏达多项人格测验明尼苏达多项人格测验（MinnesotaMultiphasicPer-sonalityInventory，MMPI）由明尼苏达大学教授哈瑟韦（由明尼苏达大学教授哈瑟韦（SRHathaway）和麦金）和麦金力（力（JCMckinley）于）于40年代制定的，是迄今应用年代制定的，是迄今应用极广、颇富权威的一种人格测验。极广、颇富权威的一种
3、人格测验。第6页，本讲稿共31页MMPI经过经过60多年的不断修定、补充，被翻译多年的不断修定、补充，被翻译成成100多种文字，在几百个国家和地区使多种文字，在几百个国家和地区使用，至今已发展得极为成熟。它从多个用，至今已发展得极为成熟。它从多个方面对人的心理进行综合的考察，是方面对人的心理进行综合的考察，是世世界上被使用次数最多的人格测验之一。界上被使用次数最多的人格测验之一。第7页，本讲稿共31页MMPI于于80年代被引进中国，中国科学年代被引进中国，中国科学院心理研究所组织了标准化修订工作，院心理研究所组织了标准化修订工作，经过几十年的发展和修正完善，经过几十年的发展和修正完善，MMPI
4、在中国得到了广泛运用。在中国得到了广泛运用。该测验适用于年满该测验适用于年满16岁，具有小学以上岁，具有小学以上文化水平，没有影响测试结果的生理缺文化水平，没有影响测试结果的生理缺陷的人群。陷的人群。第8页，本讲稿共31页它并不仅仅应用于精神科临床和研究工它并不仅仅应用于精神科临床和研究工作，也广泛用于其他医学各科以及人类作，也广泛用于其他医学各科以及人类行为的研究、司法审判、犯罪调查、教行为的研究、司法审判、犯罪调查、教育和职业选择等领域。育和职业选择等领域。原始的原始的MMPI由由566个问题组成，个问题组成，分为分为14个分量表，其中个分量表，其中10个临床个临床量表，量表，4个效度量表
5、。个效度量表。第9页，本讲稿共31页临床量表名称的英文及缩写临床量表名称的英文及缩写1.Hs(Hypochondriasis)疑病症疑病症2.D(Depression)抑郁症抑郁症3.Hy(Hysteria)癔病癔病4.Pd(Psychopathicdeviation)精神病态性偏倚精神病态性偏倚5.Mf(Masculinity-femininity)男子气或女子气男子气或女子气6.Pa(Paranoia)妄想型妄想型7.Pt(Psychasthenia)精神衰弱精神衰弱8.Sc(Schizophrenia)精神分裂症精神分裂症9.Ma(Mania)躁狂病躁狂病10.Si(Socialintr
6、oversion)社会内向社会内向第10页，本讲稿共31页第11页，本讲稿共31页二、卡特尔二、卡特尔16项个性因素测试项个性因素测试卡特尔十六种个性因素测试（卡特尔十六种个性因素测试（SixteenPersonalityFactorQuestionnaire，16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授研究所卡特尔教授(R.B.Cattell)经过几经过几十年的系统观察和科学实验，以及用因十年的系统观察和科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。种精确的测验。第12页，本讲稿共31页卡
7、特尔卡特尔16项个性因素测试项个性因素测试这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征，凡具有相当于初三以上文化程度主要人格特征，凡具有相当于初三以上文化程度（年龄（年龄16岁以上）的人都可以使用。岁以上）的人都可以使用。共共187题，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询题，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。该测验已于和职业咨询等工作领域。该测验已于1979年引入国内并年引入国内并由专业机构修订为中文版。由专业机构修订为中文版。第13页，本讲稿共31页16种人格因素种人格因素乐群性乐群性聪慧性聪慧性稳定性稳定性恃强
8、性恃强性兴奋性兴奋性有恒性有恒性敢为性敢为性敏感性敏感性怀疑性怀疑性幻想性幻想性世故性世故性忧虑性忧虑性实验性实验性独立性独立性自律性自律性紧张性紧张性第14页，本讲稿共31页第15页，本讲稿共31页三、艾森克人格测试（三、艾森克人格测试（EPQ）属于客观测验属于客观测验英国心理学家英国心理学家H.J.Eysenck编制编制包括两式：儿童（包括两式：儿童（715岁），成人（岁），成人（16岁以上）。岁以上）。三个分量表和一个效度量表三个分量表和一个效度量表由龚耀先在中国修订（由龚耀先在中国修订（19821983），成人、儿童两），成人、儿童两式均为式均为88个条目。个条目。第16页，本讲稿共3
9、1页艾森克的人格理论艾森克的人格理论结合了类型与特质的概念，提出了人格的维度理论，从结合了类型与特质的概念，提出了人格的维度理论，从人格的特质和维度的研究出发，将人格特征分为三个基人格的特质和维度的研究出发，将人格特征分为三个基本的维度：本的维度：E维度：内维度：内外向（外向（introversion-extroversion）;N维度：情绪稳定性（维度：情绪稳定性（neuroticism）P维度：精神质（维度：精神质（psychoticism）第17页，本讲稿共31页施测与计分施测与计分步骤步骤（1）读懂指导语）读懂指导语（2）每一项只有一个回答（）每一项只有一个回答（“是是”或或“不是不是
10、”）（3）每一项必须回答，不能遗漏）每一项必须回答，不能遗漏 第18页，本讲稿共31页结果解释结果解释将各量表分换算成年龄将各量表分换算成年龄T分分当当T=50时为同龄人的平均值时为同龄人的平均值根据统计学方法计算：根据统计学方法计算：T分在分在43.356.7占占50%38.561.5占占75%第19页，本讲稿共31页90807060504030201009080706050403020100PENLT分T分量表剖面图43.356.7占占50%38.561.5占占75%第20页，本讲稿共31页各分量表的意义各分量表的意义E量表：测量性格的内、外倾向量表：测量性格的内、外倾向N量表量表：测量情
11、绪的稳定性：测量情绪的稳定性上两个量表均为上两个量表均为双极量表双极量表，也就是说分数高与分数低，也就是说分数高与分数低都有意义，但两极之间没有一个截然的分界，只有程度的都有意义，但两极之间没有一个截然的分界，只有程度的区别。区别。第21页，本讲稿共31页如如E量表分由低向高的变化，代表由内向转外向的一量表分由低向高的变化，代表由内向转外向的一种程度上的变化：种程度上的变化：非常内向非常内向内向内向比较内向比较内向内外向平衡内外向平衡比比较外向较外向外向外向非常外向非常外向第22页，本讲稿共31页E量表：外向内向，表示性格的内外倾向。量表：外向内向，表示性格的内外倾向。高分特征：高分特征：人格
12、外向，可能是渴望刺激和冒险；情感人格外向，可能是渴望刺激和冒险；情感易于外露、冲动；喜欢参加人多热闹的聚会，好交易于外露、冲动；喜欢参加人多热闹的聚会，好交际；开朗、活泼。际；开朗、活泼。低分特征：低分特征：人格内向，好静，离群，富于内省；人格内向，好静，离群，富于内省；除了亲密朋友之外，对一般人缄默冷淡；不喜欢除了亲密朋友之外，对一般人缄默冷淡；不喜欢刺激、冒险和冲动，喜欢有秩序的生活方式，很刺激、冒险和冲动，喜欢有秩序的生活方式，很少进攻，情绪比较稳定。少进攻，情绪比较稳定。第23页，本讲稿共31页N量表：神经质或情绪稳定性。反映的是量表：神经质或情绪稳定性。反映的是正常行为，并非指病症。
13、正常行为，并非指病症。高分特征：高分特征：可能常常焦虑、紧张、担忧、郁郁不可能常常焦虑、紧张、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡；情绪起伏较大，遇到刺激，易有乐、忧心忡忡；情绪起伏较大，遇到刺激，易有强烈的情绪反应，甚至可能出现不够理智的行为。强烈的情绪反应，甚至可能出现不够理智的行为。低分特征：低分特征：倾向于情绪反应缓慢且较轻微。即使激起倾向于情绪反应缓慢且较轻微。即使激起了情绪也很容易恢复平静，通常表现得比较稳重，性了情绪也很容易恢复平静，通常表现得比较稳重，性情温和，善于自我控制。情温和，善于自我控制。第24页，本讲稿共31页P量表：量表：单极量单极量表，即：只有表，即：只有P分高时分高时才有意
14、义，才有意义，P分低被认为是正常。分低被认为是正常。第25页，本讲稿共31页P量表：精神质，也称倔强性，并非暗指精神病，量表：精神质，也称倔强性，并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。但如果它在所有人身上都存在，只是程度不同。但如果某人表现出明显程度，则易发展成行为异常。某人表现出明显程度，则易发展成行为异常。高分特征：高分特征：可能孤独，倾向于独身，不关心他人，难可能孤独，倾向于独身，不关心他人，难以适应外部环境，缺乏同情心，感觉迟钝，对人抱有以适应外部环境，缺乏同情心，感觉迟钝，对人抱有敌意，与他人不能友好相处，固执、倔强，喜欢寻衅，敌意，与他人不能友好相处，固执、倔强，喜欢
15、寻衅，具有攻击性，且不顾危险。具有攻击性，且不顾危险。低分特征：低分特征：能与人相处，能较好地适应环境，态度能与人相处，能较好地适应环境，态度温和，不粗暴，善解人意。温和，不粗暴，善解人意。第26页，本讲稿共31页L量表量表：原本为一个：原本为一个效度量效度量表，测量回答问题的真实表，测量回答问题的真实性，同时，它本身也代表一种稳定的人格功能，如：可性，同时，它本身也代表一种稳定的人格功能，如：可测量社会纯朴性。测量社会纯朴性。L分的高低与许多因素有关分的高低与许多因素有关，如：年龄（成人：随，如：年龄（成人：随年龄增加而升高，儿童：随年龄增加而下降），年龄增加而升高，儿童：随年龄增加而下降）
16、，性别：女性偏高；与民族有关等。性别：女性偏高；与民族有关等。第27页，本讲稿共31页L量表：测定被试的掩饰、假托或自身隐量表：测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其社会性朴实幼稚的水平。蔽，或者测定其社会性朴实幼稚的水平。高分者，示有掩饰，也可能较成熟老练，高分者，示有掩饰，也可能较成熟老练，它本身代表一种稳定的人格功能。它本身代表一种稳定的人格功能。第28页，本讲稿共31页N量表 90807060102030409080706040302010E量表 内向，不稳外向，不稳外向，稳定内向，稳定N和E维的关系图第29页，本讲稿共31页讨讨论论1、三种人格量表（、三种人格量表（MMPI、16PF、EPQ）的异同。）的异同。2、根据、根据EPQ结果进行自我分析。结果进行自我分析。第30页，本讲稿共31页第31页，本讲稿共31页