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1、一、形象导入，打开思路 v车有车路、马有马路、思有思路。开阔的道车有车路、马有马路、思有思路。开阔的道路，可容下车马行人；开阔的思路，可融会路，可容下车马行人；开阔的思路，可融会万千思绪。万千思绪。v任何题目，都不会仅有一个视角，一条思路。任何题目，都不会仅有一个视角，一条思路。对于思路开阔的作者来说，总是有几种立意，对于思路开阔的作者来说，总是有几种立意，多条思路可供选择。同一题目，展开多条思路可供选择。同一题目，展开180度的度的联想，想前想后，想左想右，新颖的立意就联想，想前想后，想左想右，新颖的立意就会如紫燕春归，纷至沓来；生动的材料就会会如紫燕春归，纷至沓来；生动的材料就会向主题的光
2、点集中。倘若思路狭窄，只凭一向主题的光点集中。倘若思路狭窄，只凭一孔之见，点滴印象，不能展开联想，就会在孔之见，点滴印象，不能展开联想，就会在审题立意这第一关受阻，其失败的结果是可审题立意这第一关受阻，其失败的结果是可想而知的。想而知的。二、以例导引，拓宽思路1、题目回顾题目回顾请以请以“踮起脚尖踮起脚尖”为题目，写一篇不少为题目，写一篇不少于于800字的记叙文字的记叙文题目选自题目选自09年湖年湖南高考作文试题，略有改动（原题为写南高考作文试题，略有改动（原题为写一篇不少于一篇不少于800字的记叙文或议论文）。字的记叙文或议论文）。2、本次写作审题立意几种典型情况1、踮起脚尖、踮起脚尖够得着
3、够得着母爱、亲情、友情母爱、亲情、友情小时候母亲为我够东西、在医院排队，踮起脚尖取小时候母亲为我够东西、在医院排队，踮起脚尖取药：王潇等药：王潇等2、踮起脚尖、踮起脚尖看得远、眺望看得远、眺望期待、期盼、等期待、期盼、等待待亲情：茅希磊等亲情：茅希磊等3、踮起脚尖、踮起脚尖看得更清楚看得更清楚孝心、亲情、师生孝心、亲情、师生情情透过门上的窗踮脚看，对病房里奶奶的关切：透过门上的窗踮脚看，对病房里奶奶的关切：孔慧等孔慧等4、踮起脚尖、踮起脚尖轻手轻脚轻手轻脚母爱、亲情、对他人母爱、亲情、对他人体谅：曹妍等体谅：曹妍等5、踮起脚尖、踮起脚尖立定跳远立定跳远踮起脚尖，可以增加踮起脚尖，可以增加弹跳力
4、度弹跳力度克服困难，跳得更远：王圣振克服困难，跳得更远：王圣振6、踮起脚尖、踮起脚尖学跳芭蕾舞学跳芭蕾舞克服困难、不屈不克服困难、不屈不挠的精神挠的精神李媛李媛7、踮起脚尖、踮起脚尖努力向上努力向上用尽全力，拼搏、用用尽全力，拼搏、用毅力来实现目标：章敏等毅力来实现目标：章敏等8、踮起脚尖、踮起脚尖努力往远处看努力往远处看树立远大理想：树立远大理想：陆瑶等陆瑶等9、踮起脚尖、踮起脚尖踮起脚尖走路，疯狂减肥踮起脚尖走路，疯狂减肥不注不注重修养与气质而只注重外在美：谢静重修养与气质而只注重外在美：谢静10、踮起脚尖、踮起脚尖炎炎夏日妈妈踮起脚尖走在前面，炎炎夏日妈妈踮起脚尖走在前面，用她的背影为我
5、遮阴用她的背影为我遮阴母爱：邵佳园母爱：邵佳园11、踮起脚尖、踮起脚尖胸怀大志、有远大目标：赵碧原胸怀大志、有远大目标：赵碧原12、踮起脚尖、踮起脚尖踮起脚尖就能实现梦想：高倪鹏等踮起脚尖就能实现梦想：高倪鹏等三、教师示范，确定思路1、从动作本身的目的与原因等审题立意，挖掘、从动作本身的目的与原因等审题立意，挖掘内涵。内涵。2、通过这一动作的喻意，、通过这一动作的喻意，“化实为虚化实为虚”展开丰富展开丰富联象来审题立意。联象来审题立意。化实为虚化实为虚根据动作的特点明确动作的喻意展开联想与想根据动作的特点明确动作的喻意展开联想与想象象1、踮起脚尖、踮起脚尖努力向上、发挥主体潜力以接努力向上、发
6、挥主体潜力以接近目标；（毅力、奋进、拼搏等）近目标；（毅力、奋进、拼搏等）2、踮起脚尖、踮起脚尖努力往远处看，树立高远目标。努力往远处看，树立高远目标。（高瞻远瞩、梦想抱负、胸襟、格局等）（高瞻远瞩、梦想抱负、胸襟、格局等）四、同学点评，纠正思路1、脱离动作本身的意义，乱贴标签；、脱离动作本身的意义，乱贴标签；2、在写作记叙文时，挖掘出了题目喻意以后，、在写作记叙文时，挖掘出了题目喻意以后，在组织材料记叙时，在组织材料记叙时，在在“实实”与与“虚虚”之间没有之间没有建立一定的逻辑联系点，建立一定的逻辑联系点，“踮起脚尖踮起脚尖”没有成没有成为文章的有机构成要素。为文章的有机构成要素。使立意显得
7、突兀，使立意显得突兀，给人硬贴标签之感。给人硬贴标签之感。问题二解决方法应当在从实的动作中生发出虚的意蕴后，应当在从实的动作中生发出虚的意蕴后，在在“实实”与与“虚虚”之间建立一定的逻辑联系点，之间建立一定的逻辑联系点，通过材料记叙将通过材料记叙将“实实”与与“虚虚”构成一个有机整构成一个有机整体，并不忘适时扣题。体，并不忘适时扣题。学生习作评析习作一：踮起脚尖努力向上，可以靠近目标，(逻辑联系点）若是用尽全力，就可以达到目标最终获得成功习作二：踮起脚尖踮起脚尖去努力，就能实现梦想：突兀、贴标签本班写作审题立意情况30人审题立意有问题19人审题立意准确61的同学审题立意有问题 在审题立意有问题
8、的同学当中，脱离动作本身的意义，乱贴标签的有12人；挖掘出了题目喻意以后，在组织材料记叙时，“踮起踮起脚尖脚尖”没有成为文章的有机构成要素没有成为文章的有机构成要素,使立意显得突兀，硬贴标签的有18人。总 结1、审题时不能脱离命题本身的意义，否则会造成“乱贴标签”的现象；2、在写作记叙文时，挖掘出了题目喻意以后,在组织材料记叙时，应当从实的动作中生发出虚的意蕴，在“实”与“虚”之间建立一定的逻辑联系点，通过材料记叙将“实”与“虚”构成一个有机整体，并不忘适时扣题。否则，会使立意显得突兀，给人硬贴标签之感。巩固练习题目：请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇不少于800字的记叙文。（选自09年北
9、京市高考作文题，略有改动）要求：请同学们写出该题的审题立意构思。1、题目中的三个关键词是“我”“隐形”和“翅膀”。“我”要突出自身的感悟、经历和体验。“隐形”要求“翅膀”的本体是内在的情感、精神、思想；“翅膀”则象征着一种支撑力，一种支撑自己积极向上、直面挫折、超越自我的力量。2、如果写记叙文，一定要在本体（虚的精神力量）与喻体（翅膀）间建立一定的逻辑联系点（向上飞），通过材料记叙将“我”与“翅膀象征的精神力量”构成一个有机整体，并不忘适时扣题。北京人大附中特级教师：于树泉 作业布置 请以“触摸城市”或者“感受乡村”为题，写一篇记叙文。（08年浙江高考作题，略有改动）写出4个及4个以上不同的立意构思。