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1、语文知识系统梳理第1页，本讲稿共50页语文是什么？语文是什么？第2页，本讲稿共50页语文知识树语文知识树基础知识：基础知识：拼音拼音汉字汉字词语词语语法语法声母、韵母、音调、书写声母、韵母、音调、书写文学常识文学常识文体文体文言文文言文体裁体裁修修辞辞笔画笔顺笔画笔顺偏旁部首偏旁部首同音字同音字多音多义字多音多义字词义词义词的色彩词的色彩熟语熟语成语成语歇后语歇后语谚语谚语格言格言记叙文记叙文说明文说明文议论文议论文作家作品作家作品诗文背诵诗文背诵诗歌诗歌散文散文戏剧戏剧小说小说写作写作应用文应用文语言运用语言运用口语交际口语交际综合探究综合探究请假条请假条书信书信通知、启事通知、启事写作手法
2、写作手法表达方式表达方式生活生活第3页，本讲稿共50页表达方式表达方式表达方式可分为表达方式可分为 种：种：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙、描写、说明、议论、抒情第4页，本讲稿共50页说明和描写的区别说明和描写的区别同时介绍石榴子粒的文字，哪段是描写，哪段是说明？同时介绍石榴子粒的文字，哪段是描写，哪段是说明？（1 1）石榴是营养价值很高的果品，果内的籽粒多呈粉红色）石榴是营养价值很高的果品，果内的籽粒多呈粉红色或玉白色，晶莹透亮，似颗颗珍珠玛瑙，风味独特，营养丰或玉白色，晶莹透亮，似颗颗珍珠玛瑙，风味独特，营养丰富。其维生素富。其维生素C C的含量比苹果、梨要高的含量比苹果、梨要高1 12
3、 2倍，并含丰富倍，并含丰富的糖、酸、磷、钙、铁等营养成分，且有帮助消化的功的糖、酸、磷、钙、铁等营养成分，且有帮助消化的功效，很适于老人和儿童食用，自古以来，就被视为珍贵效，很适于老人和儿童食用，自古以来，就被视为珍贵佳果。石榴籽粒多汁，是加工榨汁制作清凉饮料的上等佳果。石榴籽粒多汁，是加工榨汁制作清凉饮料的上等原料。原料。（2 2）你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，）你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？皓齿，那样透
4、明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？第5页，本讲稿共50页多种表达方式的综合运用多种表达方式的综合运用文章不能单独使用一种表达方式；而要文章不能单独使用一种表达方式；而要经常借助其他的表达方式来丰富或加深经常借助其他的表达方式来丰富或加深文章的内容，使文章显得绚丽多彩，对文章的内容，使文章显得绚丽多彩，对读者也具有更大的吸引力。读者也具有更大的吸引力。第6页，本讲稿共50页例段例段1 1：（1 1）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。（意。（2 2）高树与低树俯仰生姿。（）高树与低树俯仰生姿。（3 3）落叶树与）落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就
5、一年常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。（四季不感到寂寞。（4 4）没有修剪得像宝塔那样的）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。（的审美观点看，这是不足取的。（5 5）有几个园）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（画。（6 6）开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者）开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。第7页，本讲稿共50页例段例段2 2：我本来就
6、喜欢夏天。夏天是整个宇我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重得的束缚。因而我更喜欢这解脱尽重重得的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。夏天的心脏。有朋友从昆明回来，说昆明石榴特有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。者味更美。禁不住唾津的潜溢了。禁不住唾津的潜溢了。第8页，本讲稿共50页写作手法、表现手法、修辞手写作手法、表现手法、修辞手法法写作手法写作手法表现手法表现手法修辞手法修辞手法表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时表现手法从广义上来
7、讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式分析一篇作品，具体地可以由点所使用的特殊的语句组织方式分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、夸张、排比、对偶、拟人、用典等等；从种类很多，包括比喻、夸张、排比、对偶、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩：借景抒情、托物言志、抑扬结合、抒情散文的表现手法丰富多彩：借景抒情、托物言志、抑扬
8、结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；小说的描写手法、烘托辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。第9页，本讲稿共50页表现手法还可分为表现手法还可分为抒情手法、描写手法和修辞手法。抒情手法、描写手法和修辞手法。第10页，本讲稿共50页修辞手法（修辞方式、修辞格）修辞手法（修辞方式、修辞格）初中生要求掌握十四种：初中生要求掌握十四种：比喻、比拟（拟人）、夸张、排比、反比喻、比拟
9、（拟人）、夸张、排比、反复、对偶、借代、反问、设问、对比、复、对偶、借代、反问、设问、对比、双关、反语、引用、互文双关、反语、引用、互文第11页，本讲稿共50页对偶对偶对偶就是把一对结构相同或相似、字数相等对偶就是把一对结构相同或相似、字数相等的句子对称地排列在一起，来表达相似、相的句子对称地排列在一起，来表达相似、相关或相反、相对的意思的一种修辞手法。关或相反、相对的意思的一种修辞手法。种类：从内容上可分为正对、反对、串对种类：从内容上可分为正对、反对、串对 从结构上可分为宽对、严对从结构上可分为宽对、严对作用：形式上，音节整齐匀称，顿挫感强作用：形式上，音节整齐匀称，顿挫感强 内容上，凝练
10、集中，概括力强内容上，凝练集中，概括力强第12页，本讲稿共50页例句：例句：1 1、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。2 2、山随平野尽，江入大荒流。、山随平野尽，江入大荒流。3 3、文臣不爱钱，武臣不惜死。、文臣不爱钱，武臣不惜死。4 4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖、出淤泥而不染，濯清涟而不妖5 5、奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚、奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚6 6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。中华儿女真勇敢，中华儿女真勇敢，第13页，本讲稿共50页借代借代借代是不直接说出要说的人或事物，而用与它有密切关系的人或事物来代替。种类：以局部代整体、
11、以特征代本体、以具体代抽象。如：无丝竹丝竹之乱耳第14页，本讲稿共50页设问与反问设问与反问设问：无疑而问，在自问自答中引人注设问：无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。意，启人思考。反问：也是无疑而问，但答案就在问句反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有强化用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感的作用，也可启迪思维、语气、强化情感的作用，也可启迪思维、发人深思。发人深思。第15页，本讲稿共50页抒情手法抒情手法一般运用在抒情散文中，可分为直抒胸臆和间接抒情一般运用在抒情散文中，可分为直
12、抒胸臆和间接抒情间接抒情可分为：借景抒情和托物言志间接抒情可分为：借景抒情和托物言志借景抒情：借景抒情：借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中，中，包括情景交融、以景衬情等包括情景交融、以景衬情等如朱自清如朱自清春春、老舍、老舍济南的冬天济南的冬天、郦道元、郦道元三峡三峡等等第16页，本讲稿共50页托物言志：托物言志：通过描写客观事物，寄托、传通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。包括咏物达作者的某种感情、抱负和志趣。包括咏物抒情抒情如郭沫若如郭沫若石榴石榴、刘禹锡、刘禹锡陋室铭陋室铭、周敦颐周敦颐爱莲说爱莲说等为等为托物言志托物言
13、志郑振铎郑振铎海燕海燕、丰子恺、丰子恺白鹅白鹅、山口、山口涣涣鹤群鹤群等为等为咏物抒情咏物抒情第17页，本讲稿共50页描写手法描写手法 描写手法主要有：描写手法主要有：（1 1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有以动）衬托，分正衬和反衬。反衬又有以动衬静、以静衬动，以乐景衬哀情等。衬静、以静衬动，以乐景衬哀情等。（2 2）联想和想像，又叫虚实结合。）联想和想像，又叫虚实结合。（3 3）对比。）对比。（4 4）白描。）白描。（5 5）人物描写方法：）人物描写方法：外貌、神态、动作、语言、心理外貌、神态、动作、语言、心理第18页，本讲稿共50页诗歌的写作手法诗歌的写作手法诗歌的写作手法常见的如象征（运用
14、意象）诗歌的写作手法常见的如象征（运用意象）如艾青如艾青我爱这土地我爱这土地中的一系列事物：鸟、中的一系列事物：鸟、土地、河流、风、黎明，都有其象征意义。土地、河流、风、黎明，都有其象征意义。第19页，本讲稿共50页语语文文知知识识总总干干.综综合合性性学学习习a.语文知识积累语文知识积累与运用与运用.现现代代文文阅阅读读文文言言文文阅阅读读写写作作bcde第20页，本讲稿共50页一、语文知识积累与运用1、字词2、句子3、标点4、文学常识5、修辞6、名著阅读7、探究综合类8、古诗文、现代诗文默写9、名言格言积累第21页，本讲稿共50页古诗文、现代诗文默写包括 ：记忆性默写、理解性默写、应用性默
15、写、开放性默写第22页，本讲稿共50页1、看图、表格、数据分析题（a.题型：调查表、对照表、漫话、徽标等。b.内容：看图说画面内容；谈体会、启示、总结道理等。）2、对联知识3、口语交际4、拟广告语、标语5、新闻、消息信息提炼6、针对短文进行观点陈述7、扩写成段第23页，本讲稿共50页正正确确辨辨识识和和运运用用比比喻喻、拟拟人人、夸夸张张、排排比比、对对偶偶、对对比比、反反复复、设设问问、反反问问、借借代代等等十十种种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；（1）比比喻喻的的作作用用是是能能将将表表达达的的内内容容说说得得生生动动、具具体
16、体、形形象象。给给人人以以深深刻刻鲜鲜明明的的形形象象，使使说理更透彻。说理更透彻。（2）拟人拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。（3）夸夸张张的的其其作作用用是是揭揭示示事事物物的的本本质质，烘烘托托气气氛氛，引引起起联联想想，使使表表达达的的事事物物更更突突出出、更更鲜明。鲜明。（4）排比排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。（5）对偶对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。（6）对
17、比对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。（7）反复反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。（8）借代借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。（9）设问设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。（10）反问反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。第24页
18、，本讲稿共50页文文学学常常识识口诀口诀:名名 时时 地地 评评 作作对于名家要求对于名家要求识记识记第25页，本讲稿共50页标标点点标号标号点号点号“引号引号”（括号括号）破折号破折号 省略号省略号 间隔号间隔号书名号书名号-连接号连接号.着重号着重号 _专名号专名号句中点号句中点号、，；：句末点号句末点号 。？！。？！第26页，本讲稿共50页句子1、单句、文段或选择题的修改病句、应用文格式修改2、仿写专练3、语句的衔接与排序4、赏析、品析句子（1）用词不当 （2）语序不当（3）搭配不当 （4）成分残缺或赘余（5）结构混乱（6）表意不清（7）不合逻辑（从思想内容、语言、修辞、意境等方面分析）
19、第27页，本讲稿共50页字词1、汉字的书写、注音、改错字（多为常见易错的生字、多音多义字、形近字）2、词语（包括量词）、成语的运用3、词义解析4、关联词语填空 近几年中考的语音、汉字题，更多地着眼于实际运用，更加贴近生活。如在具体语境中给汉字注音，根据拼音写出汉字，改正错别字。材料多取材于报刊、杂志，在实践中考查学生语音、汉字的语言知识。语境义比喻义第28页，本讲稿共50页名著阅读共18部a.形式:读书推荐卡、正反方辩论等。b.内容：书名、作者、人物、情节、主题、写作特色、语言风格。第29页，本讲稿共50页二、综合性学习：二、综合性学习：1、特点：a.死记硬背少，积累运用多。b.综合性强 c.
20、内容来自课本2、命题形式：民间采风、店名、话说英 雄、马的世界、话说孔子孟子等。3、学习方法：a.关注教材 b.积累相关资料(成语、俗语、名言、古诗句等）第30页，本讲稿共50页 c.总结小组活动内容：包括（活动主题、具体承担任务、活动安排与计划、收集资料的种类与来源、活动分工）第31页，本讲稿共50页四、古诗文阅读：1、文言文阅读a.了解作家作品、文学文化常识b.注重课本提示和注释c.背诵优秀诗文、理解内容及课后诗词背诵、默写d.文言词汇积累（通假字、一词多义、文言实词活用、文言虚词积累）第32页，本讲稿共50页文言虚词：之、其、而、夫、乃、所、为、与、者、焉、以、然第33页，本讲稿共50页
21、2、诗词鉴赏：a、题型b、名句赏析方法划分节奏巧抓修辞分析内容抓诗眼、词语的妙用诗词意境理解抓情景交融、寓含哲理、意蕴深刻的名句艺术特色赏析写作手法（表现手法）是否巧妙独特诗词语言理解抓作家的写作风格及意象背诵、词义理解抓运用的典故第34页，本讲稿共50页三、现代文阅读：1、选材内容：a.注重情感体验、价值 取向和人文内涵 b.突出鲜明个性，呈现鲜明地域特色 c.注重名家、名篇，追求强的名人效应（如：余秋雨、毕淑敏、林清玄、雷抒雁、二月河等）第35页，本讲稿共50页2、考察内容3、阅读试题设置特点词句理解整体阅读材料能力文意把握主观性、开放性试题量加大要点概括、分析人物注重归纳、概括能力内容探
22、究、语言赏析注重综合性（考查课外知识）作品感受注重学生采集信息的能力第36页，本讲稿共50页4、怎样解答比较阅读类的考题？、怎样解答比较阅读类的考题？1）、要考虑两段文字的体裁是否相同。2）、要考虑两段文字的内容是否相似、相关或相反，写作特点分别是什么。3）、要考虑两段文字所表达的观点或思想感情是否相同。4）、要注意不同体裁所涉及的知识点和文体特征。如说明文中说明对象、说明方法、语言准确等，议论文中论点、论证、语言严谨等。5、表现手法（写作方法）、表现手法（写作方法）借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称变化，虚实结合、欲扬先抑（欲
23、抑先扬）、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、运用典故、讽刺等等。第37页，本讲稿共50页6、现代文文体划分：、现代文文体划分：1、表达方式：说明文、记叙文、议论文2、文学作品：小说、散文(抒情散文、叙事散文)、戏剧、诗歌、童话、寓言3、应用文第38页，本讲稿共50页a.说明文：1）说明顺序:时间、空间、逻辑顺序2）说明方法（9种）及作用：打比方、举例子、下定义、分类别、摹状貌、列图表、作引用、作比较、列数字3）说明对象特征 4）结构 5）说明文语言特点 6）说明文种类第39页，本讲稿共50页b.记叙文：1）六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、
24、结果 2）顺序：插叙、倒叙、补叙3）表达方式（5种）：记叙、议论、描写、抒情、说明 4）描写人物方法：正面描写（外貌、动作、语言、神态、心理），侧面描写，细节描写5）线索：包括时间、地点、人物、景物或事件6）语言特色：朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等。注：必须结合具体语句分析。第40页，本讲稿共50页c.议论文：1）类型：立论、驳论 2）三要素：论点（鲜明）、论据（充分）、论证（恰当）3）论证方法（6种）：比喻论证、举例论证、正反对比论证、因果论证、道理论证、引证4）论证结构：并列式、总分式、层进式、对照式5）三部分：引论、本论、结论第
25、41页，本讲稿共50页（1）小说：三要素人物：刻画人物方法情节：开端、发展、高潮、结局线索：人物见闻、地点转移、情节、思想感情环境：及作用自然环境社会环境分类：长篇、中篇、短篇、微型小说（1）交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。（2）渲染气氛（3）烘托人物心理或烘托人物形象（4）推动故事情节的发展（为下文作铺垫）第42页，本讲稿共50页（2）散文：1）分类：抒情性散文、叙事性散文、议论性散文2）特点：形散而神不散3）艺术表现手法：借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融等 4）散文经常运用：想象（无中生有）、联想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托义于物）
26、、衬托（以他体陪衬本体的方法）、对比。（选材自由，形式灵活但主题明确集中）第43页，本讲稿共50页（3）戏剧：戏剧语言：说白、唱词、舞台说明分类：a.按艺术形式和表现手法分为 话剧、歌剧、舞剧 b.按矛盾冲突的性质分为 悲剧、喜剧、正剧 c.按题材反映的时代分为 历史剧和现代剧 d.按剧情繁简和结构分为 独幕剧和多幕剧第44页，本讲稿共50页（4）诗歌诗歌古典诗歌唐代的律诗、绝句宋代的词元代的散曲诗经楚辞乐府民歌现代诗歌近体诗（5）童话、寓言古体诗第45页，本讲稿共50页应用文：调查报告 通知、启示 书信、日记 申请书 计划书 倡议书 讲演稿 电报 总结 新闻第46页，本讲稿共50页新闻1）定
27、义：广义（消息、评论、通讯、报告文学）狭义（消息）2）特点：及时、准确、真实3）五部分：标题、导语、主体（必不可少）、背景、结语4）六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）第47页，本讲稿共50页五、写作知识：1、试题类型：半命题作文 全命题作文 话题作文 看图作文 材料作文2、试题主题内容：个人成长 亲情友情 社会生活 吟咏畅想第48页，本讲稿共50页3、作文写作要求：（1）表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验 （2）能选择恰当的表达方式 （3）详略得当，条理清楚（4）正确使用标点符号，字体工整、文面整洁、文从字顺 （5）能用联想、想象表达内容，引用古诗词、名言等 第49页，本讲稿共50页再见再见 谢谢！谢谢！第50页，本讲稿共50页