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1、生生动动的的表表情情(一一)、创设情境，激情导入、创设情境，激情导入 邀请3位同学分别上来，品尝不同口味的水,引导学生观察每个人表情变化，并说出五官有哪些特点。今天我们就来一起研究一下“表情”。表表 情情(二二)、观察发现，感知造型、观察发现，感知造型 接下来让学生，通过观察图片（多种表情），引导学生发现各种不同的表情，说出眉毛、眼睛、嘴巴有哪些变化。喜怒哀乐分别观察图片中喜、哀、怒、乐：学生仔细观察这四种基本表情，并让学生充分表达。喜怒哀乐（三）赏析作品，扩展思维（三）赏析作品，扩展思维（四）学生创作（四）学生创作 每个同学创作一幅关于表情的绘画作每个同学创作一幅关于表情的绘画作品：可以是自
2、己，也可以是朋友或亲人。品：可以是自己，也可以是朋友或亲人。（五）作品展示（五）作品展示 作品完成后，请学生把自己的作品，作品完成后，请学生把自己的作品，粘贴到黑板上，同学们分别选出最喜欢粘贴到黑板上，同学们分别选出最喜欢的作品，并说出喜欢的原因。的作品，并说出喜欢的原因。创作要求：创作要求：1.以四人小组为单位，创作不少于五以四人小组为单位，创作不少于五幅的漫画故事作品。幅的漫画故事作品。2.理解表情变化中，五官的微妙变化，理解表情变化中，五官的微妙变化，作品中不少于四种表情。作品中不少于四种表情。天空之城天空之城轻音乐轻音乐课堂延伸：课堂延伸：课下你们可以自由结组，创作一组关于连环画，下节课我们一同分享。同学们同学们 再见！再见！