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1、河北美术出版社河北美术出版社六年级美术下册六年级美术下册第第7 7课绘画构图初步课绘画构图初步第一课时第一课时 一、欣赏对比一、欣赏对比 感知构图感知构图二、学习构图二、学习构图 感受变化感受变化构图：构图：是一个外来语，原意为组合、构成。在中国传统画是一个外来语，原意为组合、构成。在中国传统画论中也称为章法或布局。论中也称为章法或布局。一般指在平面的空间中安排和处理表现对象的位置和关一般指在平面的空间中安排和处理表现对象的位置和关系，用个别和局部的形象组织成画面整体，以表现构思中系，用个别和局部的形象组织成画面整体，以表现构思中预想的艺术形象和审美效果。预想的艺术形象和审美效果。简单来说就是
2、形象在画面中占有的位置和空间所形成的画简单来说就是形象在画面中占有的位置和空间所形成的画面分割的形式。面分割的形式。构图是绘画特有的艺术语言之一，是绘画美的构成要素之构图是绘画特有的艺术语言之一，是绘画美的构成要素之一。一。一幅画如何安排好你要表现的物象的位置及多种物象的组一幅画如何安排好你要表现的物象的位置及多种物象的组合关系，就是我们今天要解决的问题。下面我们来做一个合关系，就是我们今天要解决的问题。下面我们来做一个游戏比比谁的眼力好游戏比比谁的眼力好仔细观察图片，然后说说你能发现图中存在的问题吗？仔细观察图片，然后说说你能发现图中存在的问题吗？比比谁的眼力好比比谁的眼力好 位置太平均 位
3、置偏左上 位置偏右下 位置太集中任何一幅画面的构图都存在着各种变化，只有任何一幅画面的构图都存在着各种变化，只有大小适当，位大小适当，位置适中，聚散合理置适中，聚散合理的才是比较完美的构图。的才是比较完美的构图。在构图中我们不仅要在构图中我们不仅要了解存在的变化，还了解存在的变化，还要懂得构图的基本形要懂得构图的基本形式以及不同的构图带式以及不同的构图带给我们的感受。给我们的感受。三角形构图三角形构图均衡、富有变化均衡、富有变化在其中一条边处于水平时，有稳定、坚实的感觉；如在其中一条边处于水平时，有稳定、坚实的感觉；如铜水箱铜水箱有两条边成多倍大于第三条边时（长三角形），有飞驰、向上、崇高的感
4、觉。有两条边成多倍大于第三条边时（长三角形），有飞驰、向上、崇高的感觉。如如狼牙山五壮士狼牙山五壮士课本课本1616、1717页页“s s”形构图形构图活泼、柔美活泼、柔美SS型构图是指物体以型构图是指物体以SS的形的形状从前景向中景和后景延伸，状从前景向中景和后景延伸，能够使画面比较生动，富有空能够使画面比较生动，富有空间感。间感。平行式构图平行式构图安定、广阔、宁静、稳定安定、广阔、宁静、稳定即画面中所呈现的基本骨架为平行线形。即画面中所呈现的基本骨架为平行线形。除了课本给我们介绍的几种构图形式外还有除了课本给我们介绍的几种构图形式外还有十字形构图：这种构图形式会给人以庄重、严肃的感觉。十
5、字形构图：这种构图形式会给人以庄重、严肃的感觉。垂直线构图：这种构图形式会使人产生壮丽、庄严、向上的感觉。垂直线构图：这种构图形式会使人产生壮丽、庄严、向上的感觉。X X形构图：这种构图会使画面显的视线集中，空间深远。形构图：这种构图会使画面显的视线集中，空间深远。T T形构图：这种构图给人以广阔、深远、向前的感觉。形构图：这种构图给人以广阔、深远、向前的感觉。圆形构图：这种构图给人以饱满、均衡、活泼、完整的感觉。圆形构图：这种构图给人以饱满、均衡、活泼、完整的感觉。请同学们课下找一找课本中的美术作品，你发现了那些构图形式，请同学们课下找一找课本中的美术作品，你发现了那些构图形式，下节课我们一
6、起进行讨论。下节课我们一起进行讨论。三、小组合作三、小组合作 动手实践动手实践 请同学把课前准备好的静物卡片拿出来，进行十分钟创作，请同学把课前准备好的静物卡片拿出来，进行十分钟创作，4 4人一组人一组合作，通过拼摆的形式，完成一幅静物组合作品。合作，通过拼摆的形式，完成一幅静物组合作品。注意事项：注意事项：1.1.在拼摆过程中四人注意集思广益，设计的构图要符合审美；在拼摆过程中四人注意集思广益，设计的构图要符合审美；2.2.制作完成后，小组讨论选择一名代表从构图的角度来进行汇报；制作完成后，小组讨论选择一名代表从构图的角度来进行汇报；3.3.最后进行互评，推荐最好的两组，参加下一轮最后进行互
7、评，推荐最好的两组，参加下一轮“实物拼摆竞赛实物拼摆竞赛”。学生创作，教师巡视指导出现问题及时解决。学生创作，教师巡视指导出现问题及时解决。四、实物组合四、实物组合 体会变化体会变化 “实物拼摆竞赛实物拼摆竞赛”由前面环节获胜的由前面环节获胜的两组同学进行拼摆，摆好后，两组同学进行拼摆，摆好后，请其他组同请其他组同学说一说更喜欢哪组？为什么？学说一说更喜欢哪组？为什么？AB五、畅谈感受五、畅谈感受 教师小结教师小结 今天我们学习了有关构图的知识，今天我们学习了有关构图的知识，通过同学们的相通过同学们的相互合作、动手操作，掌握了构图中画面的变化以及构图互合作、动手操作，掌握了构图中画面的变化以及构图给我们带来的不同的美感，相信此时的给我们带来的不同的美感，相信此时的你们一定已经跃跃欲试了，下你们一定已经跃跃欲试了，下节课我们就进行与构图相关的节课我们就进行与构图相关的绘画创作。绘画创作。