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1、专题训练（十三）专题训练（十三）古诗词鉴赏古诗词鉴赏 “海内”“天涯”喻“远”，“知己”“比邻”喻“近”，这种远近的对比，表达了友情的恒久和真挚。虽为送别，但无伤感之情，诗人用豁达的胸襟表现了友人间真挚深厚的友情。表达对友人的宽慰劝勉，以及豁达乐观的人生态度。B 本诗通过写游破山寺后禅院的观感，抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。A 描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。A C 这里从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮和战斗的残酷，衬托出战地的悲壮场面。暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的援救作铺垫。赞颂了危城将士们奋死抗敌的战斗意志和誓死
2、忠君报国的决心。A 这首诗抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的情感，反映了诗人对安宁、幸福生活的向往。运用夸张的修辞手法，表达诗人对战争的厌恶和家人深切的思念之情。C 本词描绘了词人夜行黄沙道中所见的农村夏夜的优美景色，表达了词人对农村生活的喜爱和对农事丰收的喜悦之情。这两句运用侧面描写和多感官描写法，描写出稻花飘香，蛙声一片的景象，侧面烘托出诗人似乎看到丰收在望时的喜悦之情，表现了夏夜的闲适宜人。B【解析】B项中“稻花香”两句应该是从嗅觉和听觉的角度描写的。示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合
3、”字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。(或：“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。表达了老朋友之间的诚挚友谊，也表达了作者对田园生活的热爱和向往。D 写了兰芽、溪水、松树、沙路、子规等意象。描绘了一幅充满生机、幽美、洁净的山林雨景图。体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。【解析】C项，“为下阕叙事做铺垫”应改为“为下阕说理做铺垫”。C 一望无际的麦田里，农民顶着烈日劳动，脚被阵阵向上冲的暑气炙烤着，弯下赤裸的脊背，被灼热的太阳光烘烤的黝黑的皮肤闪着亮光。“惜”是爱惜之意。天气如此炎热，白天如此漫长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点儿时间，可见人们对即
4、将到手的麦子的珍惜程度。“惜”字在这里，写出农民们非常矛盾的内心世界。D【解析】D项中“岁晏”的解释有误，应该是“到了年底还有余粮”。从千古兴亡的故事中，举出与京口有关的曹操、刘备，特别是标榜了孙权的英雄形象，表现了作者期盼当今能够出现孙权式的英雄，统率千军万马抵抗侵略，光复神州的思想感情。抒发了词人对南宋朝廷的不满，渴望有像孙权那样有才略有胆识的皇帝来领导抗金斗争的强烈愿望。C【解析】C项有误，这句话不是刘备说的，是曹操说的。“平”，与岸齐平，写出了湖面之阔；“混”，混而为一，表现了水势之大。描写出洞庭湖湖水上涨、烟波浩渺的雄伟景象。颔联运用双关的修辞手法。借“济”字一语双关，委婉地表达了自
5、己想做官而无人引荐，不能在太平盛世出仕为官，为民谋利，深感惭愧的痛苦。C 通过写出使的行程和塞外奇特的风光以及河西军队的声威，表达了诗人抑郁和孤寂的思想感情。用了比喻的修辞手法，把“征蓬”和“归雁”比作诗人自己，生动的写出了诗人内心的激愤和抑郁之情。B 抒发了作者听到祖国重归统一后极度的喜悦和急切还乡的心情。把四个地名间漫长的距离串得瞬间即至，表达了诗人迫不及待、归心似箭的心理感受。D “争”，“抢”，把鸟儿拟人化；“啄”，“衔”，两个动词生动地写出了早莺争抢向暖树，新燕啄泥衔草的场景。描绘了钱塘湖初春生机勃勃的景象。直抒胸臆。抒发了诗人对钱塘湖(西湖)美景的喜爱之情。C 描绘了一幅大雪从天而降，厚厚的一层，阻断了前行的道路，使得人马难以前行的画面。抒发了诗人因忠而获罪非罪远谪的愤慨、为国除弊的决心以及对朝廷的无限忠诚和眷恋。D【解析】D项，全诗所用的表达方式中没有议论。比喻。描写出了惊险激烈的战斗场面。对比。抒发了词人报国无门、壮志难酬的忧愤之情。B 励志名言形成天才的决定因素应该是勤奋安全小贴上课间活动注意安全