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1、课题：导体与绝缘体教科版科学四年级（下）1号同学：小组长，负责小组实验并进行实验汇报；2号同学：材料员，负责管理材料并监督实验过程；3号同学：实验员，负责在组长和材料员的指导下 进行实验；4号同学：记录员，负责如实记录实验结果。思考：你认为哪部分容易让电流通过？哪部分不容易让电流通过？同学们的预测是不是就可以作为结论呢？到底塑料和铜丝哪部分容易电流通过？哪部分不容易让电流通过？我们可以用我们学过的什么仪器来检测它们呢？电路检测器：电路检测器：实验一：检测铜丝和塑料的导电性先预测电流是否容易通过铜丝和塑料使灯泡发亮,把预测结果记录下来。把电路检测器的两个检测头接触一下，看灯泡是否发亮。用两个检测
2、头分别接触铜丝的两端，看灯泡是否发亮。用两个检测头分别接触塑料的两端，看灯泡是否发亮。重复检测一次,把检测时灯泡是否发亮的情况记录下来。结论：用电路检测器的两个检测头将铜丝连接起来小灯泡亮了亮了，说明铜丝容易让电流通过容易让电流通过；用电路检测器的两个检测头将电线外面的塑料连接起来小灯泡不亮不亮；说明塑料不容易让电流通过不容易让电流通过。实验二：检测多种材料的导电性。在实验前，我们小组内还是要先对这些物体进行讨论，讨论后就在这个物体对应的方框内打勾，如果有疑问的可以打个问号。我们在检测每个物体时一定要按照刚才检测塑料和铜丝一样，先预测、检测、再检测，如果不一样，还要进行第三、第四次的检测，然后才能做出判断。小组内部如果需要交流，请控制好你们的声音，免得出现噪音。铜丝等物体容易让电流通过使小灯泡发亮，我们给它们取了个名字叫导体导体。木片等物体不容易让电流通过，小灯泡不发亮，我们给它们取了个名字叫绝缘体绝缘体。思考：我们常用的电线有几部分构成？想一想为什么？插头的哪部分是导体，哪部分是绝缘体？为什么这样设计？我们教室里的电器设备哪些使用了绝缘体，应该怎样正确使用它们？作业：1.什么是导体？什么是绝缘体？2.你还知道哪些物体是导体？哪些物体是绝缘体？谢谢！同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根