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1、 第一单元第一单元 神奇的机械神奇的机械 2 怎样移动重物怎样移动重物 临朐县海尔希望小学 杜瑞君学习目标学习目标认知目标认知目标 1能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用；能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用；2.会做杠杆原理的探究实验，并根据数据对杠杆原理进行解会做杠杆原理的探究实验，并根据数据对杠杆原理进行解释。释。技能目标技能目标 1.知道杠杆是可以围绕固定点转动的、能够提升重物的简单知道杠杆是可以围绕固定点转动的、能够提升重物的简单机械；机械；2.知道杠杆的作用：省力、方便、平衡。知道杠杆的作用：省力、方便、平衡。情感目标情感目标 1.喜欢进行科学探究活动，并从中体
2、验和感受乐趣；喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；2.留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。大科学家阿基米德曾经说过大科学家阿基米德曾经说过,如果在宇宙中如果在宇宙中找到一个支点找到一个支点,就能把整个地球撬起来就能把整个地球撬起来,他说他说得有道理吗得有道理吗?杠杆杠杆：一个：一个支点支点和一根能绕支点转和一根能绕支点转动的动的棍子棍子。支点支点动力点动力点阻力点阻力点杠杆的三个重要位置：杠杆的三个重要位置：支点支点：支撑杠杆，使杠杆能绕着转动的位置：支撑杠杆，使杠杆能绕着转动的位置 动力点动力点：杠杆上用力的位置：杠杆上用力的位置 阻力点阻
3、力点：杠杆克服阻力的位置：杠杆克服阻力的位置F1F2杠杆的两个力（杠杆的两个力（动力、阻力动力、阻力）和两个重要的距离：）和两个重要的距离：动力臂动力臂：施力点施力点到到支点支点的距离的距离阻力臂阻力臂：阻力点阻力点到到支点支点的距离的距离动力动力阻力阻力探究：动力臂的长短会影响动力的大小吗动力臂的长短会影响动力的大小吗？1 1检查实验用品是否齐全完好。检查实验用品是否齐全完好。2 2组装好平衡尺，调节平衡螺母，使平衡尺在水组装好平衡尺，调节平衡螺母，使平衡尺在水平位置平衡。平位置平衡。3.3.在杠杆实验器支点左边第在杠杆实验器支点左边第2 2格挂上格挂上2 2个等重钩码。个等重钩码。4.4.
4、在支点右边第在支点右边第1 1、2 2、4 4格处，分别挂几个钩码，格处，分别挂几个钩码，杠杆才达到平衡？杠杆才达到平衡？5.5.进行多次实验进行多次实验,记录下平衡尺平衡时的钩码的数记录下平衡尺平衡时的钩码的数量和离支点的距离量和离支点的距离.6 6整理实验器材。整理实验器材。7 7分析数据，得出实验结论分析数据，得出实验结论 做实验温馨提示温馨提示：1实验开始前，首先调节平衡螺母，使平衡尺在水平位置平衡。2实验中左边钩码的重力代替重物的重力，右边钩码的重力代替人施加的力。3实验中左边挂钩码处作为阻力点，右边挂钩码处作为施力点。4实验时，杠杆尺的一边只能挂一串钩码1.离支点右边越远，要挂的砝
5、码数越多，还是越少？2.动力臂的长短和动力大小有什么关系？3.动力在什么情形会最省力？讨 论探究杠杆原理探究杠杆原理实验记录单实验记录单第 小组左侧右侧是否省力次数砝码个数阻力臂长度砝码个数动力臂长度是否省力12241222223221443261532326322373216 动力臂阻力臂动力臂阻力臂 省力省力 动力臂阻力臂动力臂阻力臂 费力费力 动力臂阻力臂动力臂阻力臂 不省力不费力不省力不费力 在下图的杠杆上添加支点，使其分别成为省在下图的杠杆上添加支点，使其分别成为省力杠杆、平衡杠杆、费力杠杆。力杠杆、平衡杠杆、费力杠杆。省力杠杆省力杠杆费力杠杆费力杠杆平衡杠杆平衡杠杆在下图（秤）中找出杠杆的支点在下图（秤）中找出杠杆的支点 判断下列杠杆类型（省力、平衡、费力）判断下列杠杆类型（省力、平衡、费力）省力省力费力费力费力费力费力费力 在生产和生活中有在生产和生活中有许多地方用到了许多地方用到了“杠杆杠杆”大科学家阿基米德曾经说过大科学家阿基米德曾经说过,如果在宇宙中如果在宇宙中找到一个支点找到一个支点,就能把整个地球撬起来就能把整个地球撬起来,他说他说得有道理吗得有道理吗?谢谢大家谢谢大家同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根