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1、乘雪橇乘雪橇乘雪橇乘雪橇安德森安德森（1908-1975）美国作曲家、指挥家美国作曲家、指挥家人们说他是二十人们说他是二十世纪美国最重要世纪美国最重要的一位的一位“亲子音亲子音乐家乐家”，无数的，无数的美国小朋友都是美国小朋友都是通过他那些生动通过他那些生动活泼的音乐，而活泼的音乐，而开始爱上古典音开始爱上古典音乐的。乐的。代表作有调皮的代表作有调皮的节拍器、号兵节拍器、号兵的节日、蓝色的节日、蓝色探戈等，我们在探戈等，我们在二、四年级已听过二、四年级已听过他的另两首作品他的另两首作品跳圆舞曲的小猫跳圆舞曲的小猫和打字机。和打字机。他的音乐旋律都流他的音乐旋律都流畅生动，十分有趣。畅生动，十分
2、有趣。初初初初听听听听欣赏音乐视频，初步聆听感受音乐。欣赏音乐视频，初步聆听感受音乐。欣赏音乐视频，初步聆听感受音乐。欣赏音乐视频，初步聆听感受音乐。想一想音乐的速度和情绪是什么样的？想一想音乐的速度和情绪是什么样的？想一想音乐的速度和情绪是什么样的？想一想音乐的速度和情绪是什么样的？音乐的演奏形式是什么？音乐的演奏形式是什么？音乐的演奏形式是什么？音乐的演奏形式是什么？快速快速快速快速欢快、热情欢快、热情欢快、热情欢快、热情管弦乐管弦乐管弦乐管弦乐再再再再听听听听【1 1】同学们，想象自己坐在雪橇上，身】同学们，想象自己坐在雪橇上，身体会有什么样的感觉？请边听音乐边用简体会有什么样的感觉？请
3、边听音乐边用简单的动作去表现。单的动作去表现。【2 2】同时请找一找音乐中出现了哪些有】同时请找一找音乐中出现了哪些有趣的声响？趣的声响？铃铛声、铃铛声、马蹄声马蹄声马鞭声、马鞭声、马叫声马叫声多多多多听听听听听听“雪橇雪橇”主题音乐：主题音乐：（1 1）、根据）、根据图形谱，边听音乐边用手划旋图形谱，边听音乐边用手划旋律线，感受旋律起伏；律线，感受旋律起伏；（2 2）、用）、用lala音哼唱主题段旋律，比较两句音哼唱主题段旋律，比较两句不同之处。不同之处。（3 3）、数一数）、数一数这一主题在全曲中出现几次这一主题在全曲中出现几次？此主此主题在题在全曲全曲中共中共出现出现4 4次。次。在聆听
4、本段在聆听本段主题时，有主题时，有没有听到一没有听到一个声音贯穿个声音贯穿在乐曲始终在乐曲始终？它是什么？它是什么声音？可以声音？可以用什么乐器用什么乐器表现？表现？请同学们参照图形谱，随着音乐请同学们参照图形谱，随着音乐的节奏，一边模仿摇铃的动作。的节奏，一边模仿摇铃的动作。（1 1）、）、用用lala音跟音跟音乐模唱；音乐模唱；（2 2）、请）、请同学们参照图形谱，随音乐节奏，用同学们参照图形谱，随音乐节奏，用打击或肢体乐器模仿马蹄奔跑的声音。打击或肢体乐器模仿马蹄奔跑的声音。请数一数请数一数“马鞭声马鞭声”在全曲中共出现几次在全曲中共出现几次？音音响响创创编编同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全