《部编语文九上16--孤独之旅ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编语文九上16--孤独之旅ppt课件.pptx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、16 16 孤独之旅孤独之旅学习目标学习目标1.1.把握小说内容，理解小说主题，感悟把握小说内容，理解小说主题，感悟“成长成长”的含义。的含义。2 2.欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的环境描写的作用。欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的环境描写的作用。“天堂虽好，是城里人天堂虽好，是城里人的，而不是我们的。的，而不是我们的。”“城市没有我的家，我城市没有我的家，我是孤独的是孤独的外地人外地人。”新课导入新课导入 “爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”“孤独是生了一大堆儿孤独是生了一大堆儿女
2、，到老了却没有一个留在女，到老了却没有一个留在身边。身边。”当我站在讲台上，精心准备的课却无法激起当我站在讲台上，精心准备的课却无法激起学生们学习热情的时候，我会觉得我成了一个孤学生们学习热情的时候，我会觉得我成了一个孤独的表演者。独的表演者。走近作者走近作者【曹文轩】【曹文轩】19541954年年1 1月生于月生于江苏盐城市农村，江苏盐城市农村，19741974年年入北京大学中文系读书，入北京大学中文系读书，后留校任教。中国少年写后留校任教。中国少年写作的积极倡导者、推动者。作的积极倡导者、推动者。草房子草房子可以说是中国当代一可以说是中国当代一部比较有代表性的部比较有代表性的“成长小说成长
3、小说”。它。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建以九章二十余万字的篇幅，以一座建在在“草房子草房子”里的小学为背景，描绘里的小学为背景，描绘了几个少男少女读书、生活、成长的了几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。着奇妙迷人的人性光芒。字词积累字词积累撩（撩（）逗）逗 扎（扎（）成把）成把 撅（撅（）断）断 旧茬（旧茬（）儿）儿 戳（戳（）破）破 凹（凹（）地）地 掺（掺（）杂）杂 镰（镰（）刀）刀lioliozzjujuchchchuchuoochnchnlinlin【置之不理】【置之不理】放在一边，不理不睬。放在一边
4、，不理不睬。【朦朦胧胧】【朦朦胧胧】模模糊糊，不清楚。也可指人意识模模糊糊，不清楚。也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。不十分清晰或事物界限不清。【歇斯底里】【歇斯底里】形容情绪异常激动，举止失常。文形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来势猛烈，超乎平常。中指暴风雨来势猛烈，超乎平常。【一落千丈】【一落千丈】形容地位、景况、声誉等下降得很形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。厉害。一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去赚得的一大
5、笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。果船毁了，货没了，人也因此病倒了。故事链接故事链接 于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让治病。当杜雍和能下床走路时，他
6、又萌发了让“红门红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500500只小鸭，想靠只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起自己年轻时的放鸭经验东山再起了解小说的主要内容，思考故事情节。了解小说的主要内容，思考故事情节。开端：开端：家道破落家道破落 辍学放鸭辍学放鸭 发展：发展：放鸭芦苇荡放鸭芦苇荡 孤独难熬孤独难熬高潮：高潮：遭遇暴风雨遭遇暴风雨 勇敢搏斗勇敢搏斗结局结局:杜小康也杜小康也“长大长大”了了整体感知整体感知小说题目是小说题目是“孤独之旅孤独之旅”，对杜小康这样，对杜小康这样的孩子来说，的孩子来
7、说，“孤独孤独”的含义是什么？的含义是什么？细读感悟细读感悟情感世界的孤独。情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。面对自然环境的孤独。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。的心灵感觉到了巨大的孤独。对未来的恐惧。对未来的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头慢慢放鸭，路何处是尽头？作者直接描写了杜小康成长的哪些细节作者直接描写了杜小康成长
8、的哪些细节？请找出有关的语句，谈一谈。？请找出有关的语句，谈一谈。示例示例1 1：他居然对父亲说：他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家我不去放鸭了，我要上岸回家”他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。这是他出门以来第一回真正感到害怕。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，迟迟不能入睡。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，迟迟不能入睡。明确：通过语言、动作描写，表现了杜小康明确：通过语言、动作描写，表现了杜小康初
9、到芦苇荡放鸭时内心的孤独、迷茫和害怕。初到芦苇荡放鸭时内心的孤独、迷茫和害怕。明确：通明确：通过语言、动过语言、动作描写作描写，表明杜，表明杜小康小康面对困面对困境自境自告奋勇、勇于担当，变得独告奋勇、勇于担当，变得独立。立。示例示例2 2：杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。他紧紧地跟杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。他一边追，随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。一边呼唤着他的鸭子。“还是分头去找吧还是分头去找吧。”示例示例3 3：他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭
10、的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。，他觉得自己突然长大了，坚强了。但他没有哭。，他觉得自己突然长大了，坚强了。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！鸭下蛋了！”明确：通过动作明确：通过动作、语言语言描写描写，表现了，表现了杜
11、小康杜小康历经暴风雨历经暴风雨的坚强以及面对收获的喜悦的坚强以及面对收获的喜悦。明确心理成长变化的历程明确心理成长变化的历程 不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧害怕和胆怯害怕和胆怯孤独孤独不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强、长大坚强、长大思考：思考：除了直接描写，作者还通过什么手段来除了直接描写，作者还通过什么手段来表现杜小康的表现杜小康的“心路历程心路历程”？暴风雨暴风雨鸭群鸭群芦苇荡芦苇荡环境描写环境描写（1 1）芦
12、荡）芦荡“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”“芦荡如万重大山围住了小船芦荡如万重大山围住了小船”“再面对这浩浩荡荡的芦苇再面对这浩浩荡荡的芦苇”芦苇见证了人物心理变化的过程。芦苇见证了人物心理变化的过程。面对芦荡面对芦荡:害怕胆怯害怕胆怯不再恐慌不再恐慌（2 2）风雨）风雨 “雷声雷声”“”“如万辆战车从天边滚动如万辆战车从天边滚动过来过来”“”“暴风雨暴风雨”“”“歇斯底里歇斯底里”“”“天昏天昏地暗地暗”“”“仿佛到了末日仿佛到了末日”。暴风雨给了他一个成长地机会和舞台。暴风雨给了他一个成长地机会和舞台。可怕可怕搏斗搏斗成长成长 不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中不
13、经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境，表现了一个小小男子汉的力量、意志的环境，表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了。和责任感，长大了，坚强了。（3 3）鸭群）鸭群“朝着这片天空叫上几声朝着这片天空叫上几声”“将主人的小船团团围住将主人的小船团团围住”“觉得自己已成无家的漂泊者觉得自己已成无家的漂泊者”对杜小康的孤独起来烘托作用，鸭子对杜小康的孤独起来烘托作用，鸭子的成长也寓意着杜小康的成长。的成长也寓意着杜小康的成长。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，与表现作者以较大的篇幅描写这些鸭子，与表现
14、杜小康的成长有什么联系？杜小康的成长有什么联系？失学后失学后放鸭是生活的全部放鸭是生活的全部孤独中孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋鸭下蛋甘苦中的喜悦甘苦中的喜悦人生的成果人生的成果小结：小结：小说中的环境是为了把人物摆到特定小说中的环境是为了把人物摆到特定的景物环境中去的景物环境中去展现丰富的内心世界展现丰富的内心世界，表，表现人物的性格，推动情节的发展。课文中现人物的性格，推动情节的发展。课文中的环境描写与杜小康的成长旅程有着直接的环境描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。的关系。他是一个不怕困难，在困境
15、中他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。成长，越来越坚强的男子汉。他是一个念念不忘求学上进，他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。热爱生活的少年。他是一个能理解父母苦衷，能他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。为家庭分忧的孩子。你认为杜小康是一个怎样的孩子你认为杜小康是一个怎样的孩子？板书设计板书设计孤孤独独之之旅旅经受孤独之旅经受孤独之旅走入孤独之旅走入孤独之旅享受孤独之旅享受孤独之旅失学去放鸭：无奈失学去放鸭：无奈离开油麻地：恐惧离开油麻地：恐惧到达芦苇荡：胆怯到达芦苇荡：胆怯安顿好之后：孤寂安顿好之后：孤寂找鸭受考验：坚强找鸭受考验：坚强鸭子下蛋了：惊喜鸭子下蛋了
16、：惊喜孤孤独独中中长长大大 本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独地放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：荡里孤独地放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟、坚强。会长大、成熟、坚强。课堂小结课堂小结 苦难是人生的老师苦难是人生的老师 巴尔扎克巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长；好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。风越强，树越壮。马里欧特马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。的人，才懂得生命的珍贵。怀特曼怀特曼 扩展延伸扩展延伸你有过孤独的时候吗？请讲述你孤独你有过孤独的时候吗？请讲述你孤独的情景和的情景和心理心理感受。感受。同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根