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1、（教科版）五年级科学下册（教科版）五年级科学下册认认真真倾倾听听积积极极思思考考Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究拉摆要求：拉摆要求：两指捏两指捏 轻轻拉轻轻拉 听口令听口令 自然松自然松 为什么相同为什么相同时间不同的摆摆动时间不同的摆摆动快慢不一样快慢不一样？发现问题发现问题:猜猜 测：测：与摆锤的重量有关与摆锤的重量有关与摆幅的大小有关与摆幅的大小有关与摆线的长短有关与摆线的长短有关 实验名称实验名称 改变改变因素因素 不改变不改变因素因素 讨论设计实验方案：讨论设计实验方案：实验一实验一：摆锤的重量：摆锤的重量是否影响摆的快慢是否影响摆的快慢实验二：实验二：摆幅
2、的大小摆幅的大小是否影响摆的快慢是否影响摆的快慢实验三：实验三：摆绳的长短摆绳的长短是否影响摆的快慢是否影响摆的快慢摆锤的重量摆锤的重量摆绳的长短摆绳的长短、摆幅的大小、摆幅的大小摆幅的大小摆幅的大小摆锤的摆锤的重量重量、摆绳的长短摆绳的长短摆绳的长短摆绳的长短摆锤的重量、摆幅的大小摆锤的重量、摆幅的大小三个因素：三个因素：摆锤的重量、摆幅的大小、摆绳的长短摆锤的重量、摆幅的大小、摆绳的长短1、合理分工：一人固定摆，一人计时（、合理分工：一人固定摆，一人计时（15秒），一人拉摆，秒），一人拉摆，一人记录，其他人计数。一人记录，其他人计数。2、计时人开始要说、计时人开始要说“放放”，时间到要说，
3、时间到要说“停停”。3、拉摆人要、拉摆人要正正对着摆，拿起摆锤，摆线要对着摆，拿起摆锤，摆线要直直，摆角，摆角45度度（研究摆幅大小与摆的快慢的除外）；听到实验开始时，手（研究摆幅大小与摆的快慢的除外）；听到实验开始时，手轻轻轻轻松松开，不要开，不要推推。4、计数人要、计数人要默默数，不要干扰其他组，数完向记录员汇报。数，不要干扰其他组，数完向记录员汇报。5、实验一次，记录一次，反复三次。、实验一次，记录一次，反复三次。实验要求：实验要求：实验注意事项实验注意事项:1.小组要注意分工合作完成实验。小组要注意分工合作完成实验。2.实验中要轻声交流。实验中要轻声交流。3.实验中要认真填写实验数据。
4、实验中要认真填写实验数据。4.实验完成后认真分析整理数据，实验完成后认真分析整理数据，形成结论，同时整理实验仪器。形成结论，同时整理实验仪器。得出结论：得出结论：摆的快慢与摆绳的长短有关。摆的快慢与摆绳的长短有关。同一个摆，摆绳越长摆的越慢，同一个摆，摆绳越长摆的越慢，摆绳越短摆的越快。摆绳越短摆的越快。摆的快慢与摆锤的重量、摆幅的摆的快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关。大小无关。你你们们玩玩过过荡荡秋秋千千吗吗？你你能能想想办办法法让让这这位位小小朋朋友友荡荡得得更更快快些些吗吗？解决生活中的实际问题解决生活中的实际问题 同样长度的摆绳，粗细不同，同样长度的摆绳，粗细不同，会不会影响摆的快慢呢？会不会影响摆的快慢呢？问题拓展问题拓展:同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根