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1、湘教版音乐教材四年级下册第六课湘教版音乐教材四年级下册第六课 学学 校：校：班班 级：级：四年级四年级学学 科：科：音音 乐乐课课 题：题：军队进行曲军队进行曲执执 教：教：教材分析教材分析 军队进行曲是义务教育湘教版军队进行曲是义务教育湘教版音乐教材四年级上册第六课第三课时音乐教材四年级上册第六课第三课时的内容。这是一首欢快活泼的进行曲风格的的内容。这是一首欢快活泼的进行曲风格的乐曲，进行曲这种体裁在生活中运用的较为乐曲，进行曲这种体裁在生活中运用的较为广泛，它与其它进行曲都具有节奏鲜明、曲广泛，它与其它进行曲都具有节奏鲜明、曲调规整调规整,用于配合行进步伐的共性。用于配合行进步伐的共性。音
2、乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。切实践都须依赖于听觉。“遵循听觉艺术遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点的感知规律，突出音乐学科特点”，这是，这是音乐教育重要的指导思想。因此我设计的这音乐教育重要的指导思想。因此我设计的这节课是一节以欣赏为主线的综合课。通过对作节课是一节以欣赏为主线的综合课。通过对作品品军队进行曲军队进行曲的学习，首先让同学们了解的学习，首先让同学们了解进行曲的特点，同时通过各种形式的参与与体进行曲的特点，同时通过各种形式的参与与体验，来培养学生的音乐感知能力、音乐记忆能验，来培养学生的音乐感知能力、音乐记忆能力、即兴创
3、造能力、联想与想象能力。以师生力、即兴创造能力、联想与想象能力。以师生合作、生生合作的方式促进学生与老师之间、合作、生生合作的方式促进学生与老师之间、同学之间情感交流与合作的意识。同学之间情感交流与合作的意识。设计理念设计理念 1情感、态度与价值观目标：通过指情感、态度与价值观目标：通过指导学生听赏军队进行曲，使学生感受导学生听赏军队进行曲，使学生感受乐曲乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。培养雄壮有力而又欢快活泼的情绪。培养学生高雅的音乐生活情趣。学生高雅的音乐生活情趣。2过程与方法目标：通过模仿乐器的演奏、创编过程与方法目标：通过模仿乐器的演奏、创编律动等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题，划分乐
4、曲律动等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题，划分乐曲结构进而发展学生的音乐听觉思维。结构进而发展学生的音乐听觉思维。3知识与技能目标：通过聆听、分析乐曲，了解知识与技能目标：通过聆听、分析乐曲，了解进行曲的特点；引导学生用不同的肢体动作来分辨三进行曲的特点；引导学生用不同的肢体动作来分辨三部曲式的音乐结构；体会音乐节奏、速度、力度等音部曲式的音乐结构；体会音乐节奏、速度、力度等音乐要素对音乐情绪的作用。乐要素对音乐情绪的作用。教学目标教学目标 依据教材的地位与作用以及本课的教依据教材的地位与作用以及本课的教学目标我将本课教学的重点与难点确定为：学目标我将本课教学的重点与难点确定为：教学重点：引导学
5、生积极参与声势律动、模仿教学重点：引导学生积极参与声势律动、模仿乐器演奏等教学活动，记忆乐曲主题并分辨乐曲的乐器演奏等教学活动，记忆乐曲主题并分辨乐曲的音乐结构。音乐结构。教学难点：鼓励引导学生大胆的参与教学难点：鼓励引导学生大胆的参与B段音乐的段音乐的律动创编活动来表现音乐的情绪。律动创编活动来表现音乐的情绪。重点、难点重点、难点 本节课中，我以听为中本节课中，我以听为中心，以实践为手段，以体验为重点，心，以实践为手段，以体验为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习，让学生在大量的音乐活动中学会学习，学会创造。具体做法有：学会创造。具体做法有：（一）教法：演示法、欣赏法、（一）教法：演示法、
6、欣赏法、律动教学法律动教学法 （二）学法：创作法（二）学法：创作法教法、学法教法、学法 多媒体（多媒体（ppt课件课件）钢琴（钢琴（A主题弹奏）、手铃、主题弹奏）、手铃、响板、鼓锤响板、鼓锤 图片（大红色、浅粉色）图片（大红色、浅粉色）教学准备教学准备作者介绍，背景了解作者介绍，背景了解对比聆听，激趣导入对比聆听，激趣导入分段欣赏，结构分析分段欣赏，结构分析说说 教教 学学 过过 程程聆听全曲，拓展演绎聆听全曲，拓展演绎 设计意图：通过两段乐曲的欣赏，使设计意图：通过两段乐曲的欣赏，使学生对乐曲的感受立刻形成一个强烈的对学生对乐曲的感受立刻形成一个强烈的对比和反差，从而牢牢吸引了学生的注意力，
7、比和反差，从而牢牢吸引了学生的注意力，激发了学生的学习欲望。通过说（交流感激发了学生的学习欲望。通过说（交流感受）和动（形体表现）。初步感受进行曲受）和动（形体表现）。初步感受进行曲的体裁特点，也直接感知了进行曲与摇篮的体裁特点，也直接感知了进行曲与摇篮曲不同的体裁风格。曲不同的体裁风格。对比聆听，激趣导入对比聆听，激趣导入说说 教教 学学 过过 程程舒伯特舒伯特作者介绍，背景了解作者介绍，背景了解乐曲背景乐曲背景.生平生平说说 教教 学学 过过 程程主要作品主要作品创作年代创作年代演奏形式演奏形式欣赏欣赏A分段欣赏，结构分析分段欣赏，结构分析再现再现A.说说 教教 学学 过过 程程欣赏欣赏B
8、 设计意图：充分地体现学生的主体地位。使学生在表演中不断地探索和总结，并使自己学会在集体中约束自我，融“小”我于“大”我，产生情感上的沟通和联系，体验与他人合作的愉悦，进而培养他们的团队意识。也进一步激发了他们的表演欲望。聆听全曲，拓展演绎聆听全曲，拓展演绎回顾乐曲结构回顾乐曲结构 分组合作分组合作展示成果展示成果说说 教教 学学 过过 程程 设计意图：使学生在多种形式的反复体验中获得乐设计意图：使学生在多种形式的反复体验中获得乐曲的曲式结构特点的感受和了解，较好地避免了体验曲的曲式结构特点的感受和了解，较好地避免了体验形式单一的单调性和感受的不深刻性。从而去突破本形式单一的单调性和感受的不深刻性。从而去突破本课的教学重点。课的教学重点。谢谢指导！谢谢指导！同学们来学校和回家的路上要注意安全